{"id":1132,"date":"2012-06-03T22:58:04","date_gmt":"2012-06-03T22:58:04","guid":{"rendered":"http:\/\/alqueriasegundociclo.wordpress.com\/?p=1132"},"modified":"2012-06-03T22:58:04","modified_gmt":"2012-06-03T22:58:04","slug":"el-trabajo-en-equipo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2012\/06\/03\/el-trabajo-en-equipo\/","title":{"rendered":"El trabajo en equipo"},"content":{"rendered":"

Joan Carles March, profesor, investigador y consultor en la Escuela Andaluza de Salud P\u00fablica, habla del trabajo en equipo en Alquer\u00eda as\u00ed<\/a>:<\/p>\n

Dos ejemplos de trabajo en equipo del colegio Alquer\u00eda de Granada<\/span><\/a><\/h3>\n
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Hablamos muchos d\u00edas en este blog de la importancia del trabajo en equipo<\/span><\/a><\/strong>, de que es fundamental poner emoci\u00f3n a los equipos<\/span><\/a><\/strong>, que el trabajo en equipo vale por dos<\/span><\/a>, que es necesario trabajar diversos aspectos para que el clima del equipo<\/span><\/a> sea cada d\u00eda mejor: las relaciones interpersonales, el reconocimiento del saber de cada una de las personas del equipo, un proyecto compartido, la comunicaci\u00f3n y el liderazgo.<\/em><\/span><\/p>\n

Pero del dicho al hecho, hay un buen trecho<\/strong>. Y los hechos hablan m\u00e1s alto que las palabras.<\/em> Y es que una imagen y un ejemplo valen m\u00e1s que mil palabras.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Un buen ejemplo de trabajo en equipo es el colegio Alquer\u00eda de Granada<\/span><\/a>\u00a0en dos (entre otros muchos) proyectos:<\/span><\/p>\n

1. El equipo de f\u00fatbol de\u00a06\u00ba de primaria de f\u00fatbol sala \u00ab<\/strong>se ha proclamado vencedor absoluto de la categor\u00eda alev\u00edn de Granada<\/strong> (con 54 equipos participantes). La final, contra Escolapios, se caracteriz\u00f3 por la igualdad y emoci\u00f3n. Finalmente la victoria por 3-1 de Alquer\u00eda culminaba una temporada fant\u00e1stica en lo deportivo, y en ejemplo de como el deporte puede ser escuela de valores imprescindibles como el trabajo en equipo, la solidaridad, la constancia o el esfuerzo individual dentro del colectivo\u00b7 As\u00ed explica la victoria en el campeonato, la p\u00e1gina de facebook del colegio<\/span><\/a>:<\/span><\/p>\n

Y es que el tema de trabajar en equipo es una constante en el colegio. Juegan todos<\/strong>, los que m\u00e1s saben y los que menos saben. Si se gana de muchos se prohibe atacar para no machacar al contarrio. Se valora lo colectivo sobre lo individual<\/strong>. Se reconoce el valor que aporta cada jugador.<\/strong> Es importante la victoria y tambi\u00e9n aprender del fracaso<\/strong>. La victoria sirve para reflexionar. La derrota para aprender de los errores<\/strong>. El proyecto de equipo est\u00e1 claro para todos<\/strong>, aunque el colegio no tenga unas instalaciones muy buenas. El entrenador es un verdadero coacher, atento a todos<\/strong>, pendiente de que se siga el camino, interesado en divertirse jugando, poniendo encima de la mesa lo importante que es aprender cada d\u00eda. Y adem\u00e1s lo hace con emoci\u00f3n y cari\u00f1o. Son ni\u00f1os y ni\u00f1as que aprietan la mano del jugador contario al terminar, que se ayudan entre ellos, que los padres y madres no se comportan como holigans y si alguien lo hace, los entrenadores act\u00faan,….Y todo ello, con una aula por curso, lo cual le da un valor a\u00f1adido.<\/span><\/p>\n

Recuerdo como me explic\u00f3 la victoria del equipo de cuarto en semifinales o cuartos. El equipo contrario era mucho mejor, perd\u00edan de entrada de forma contundente, pero par\u00f3 el juego y les marc\u00f3 un camino (el que trabajaban en el colegio, el que ellos y ellas sab\u00edan<\/em>) dijo que hicieran lo que saben hacer<\/strong>, que se lo<\/strong> pasaran bien<\/strong>, que disfrutaran<\/strong>, que… y al final ANTE un equipo superior GANARON.\u00a0<\/span><\/p>\n

Y se gana porque hay un proyecto en la cabeza del entrenador y de los\/as jugadores\/as. GRACIAS por ense\u00f1ar as\u00ed.<\/span><\/p>\n

2. El proyecto de la \u00f3pera<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

En cuarto de primaria del colegio Alquer\u00eda que tiene como profesora a Laura Justicia<\/span><\/a>, han estado haciendo un trabajo alrededor de un proyecto llamado L\u00d3VA, que es un ejemplo de como ense\u00f1ar HACIENDO,<\/strong> como ilusionar a partir del trabajo colectivo<\/em>, como aprender de un proyecto integral, como conseguir que a los ni\u00f1os y ni\u00f1as les guste hacer m\u00e1s el proyecto de la \u00d3PERA que educaci\u00f3n f\u00edsica u otras actividades que inicialmente todos pensar\u00edamos que son sus preferidas<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Incluso resalto lo que dec\u00eda mi hijo Alex en su diario: \u00abMe gusta porque trabajamos en equipo, aunque nos peleamos a veces, pero somos UN EQUIPO y damos gracias a todos los que nos ayudan un poco a preparar la \u00f3pera\u00bb.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 ES L\u00d3VA?:<\/strong> tiene su origen en un programa educativo creado hace m\u00e1s de veinte a\u00f1os por Bruce Taylor en el Metropolitan Opera Guild de Nueva York. Gracias al Teatro Real, la Comisi\u00f3n Fulbright y la Fundaci\u00f3n Saludarte, el proyecto llega a Espa\u00f1a de la mano de Mary Ruth McGinn con el apoyo de los Amigos de la \u00d3pera de Madrid.<\/span><\/p>\n

EL PROYECTO<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

L\u00d3VA pone la creaci\u00f3n y la imaginaci\u00f3n al servicio del desarrollo personal en un entorno de aprendizaje democr\u00e1tico y participativo. Se integra en el curr\u00edculo escolar y desarrolla aspectos relevantes y objetivos educativos de \u00e1reas del curr\u00edculo: lengua y literatura, educaci\u00f3n f\u00edsica, conocimiento del medio, educaci\u00f3n art\u00edstica, matem\u00e1ticas, \u00e9tica, etc.\u00a0El objetivo de L\u00d3VA es el desarrollo cognitivo, social y emocional de ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n

Y SE INICIA EL TRABAJO EN 4\u00ba de primaria.<\/strong><\/span><\/p>\n

PROYECTO<\/span><\/a>: El grupo comenz\u00f3 realizando juegos de cooperaci\u00f3n, confianza, retos, improvisaciones\u2026Lo importante era concienciar de la importancia de la cooperaci\u00f3n, el trabajo en equipo, la necesidad de todos y cada uno de los componentes de un equipo de trabajo<\/strong> \u201cnadie es m\u00e1s importante que el resto\u201d.<\/em><\/span><\/p>\n

Un principio excelente para avanzar. CON ESTO ES F\u00c1CIL EL \u00c9XITO. Y la realidad lo corrobora con crces<\/em><\/span><\/p>\n

FASES:<\/strong><\/span><\/p>\n

1. Fueron conociendo las distintas profesiones<\/span><\/a> que se dan en un teatro, para lo que se cont\u00f3con la colaboraci\u00f3n de profesionales del teatro de todas las \u00e1reas.\u00a0<\/span><\/p>\n

2.\u00a0Se decidi\u00f3, tras much\u00edsimas propuestas, mediante votaci\u00f3n, cu\u00e1l ser\u00eda el nombre de la compa\u00f1\u00eda. Un nombre que reflejase un equipo, una uni\u00f3n y necesidad de todos y cada uno de sus componentes.\u00a0Finalmente fue:\u201cLA GALAXIA\u201d<\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

3.\u00a0Una vez se tuvo elegido el nombre de la compa\u00f1\u00eda, se realizaron varias propuestas para el logotipo <\/span><\/a>que los representar\u00eda<\/span><\/div>\n
4.\u00a0El siguiente paso fue elegir el tema de la \u00f3pera<\/span><\/a> con las propuestas del alumnado.\u00a0Tras las pertinentes votaciones, decidieron que el \u201ctema-protesta\u201d de su obras ser\u00eda:UN MUNDO SIN MAYORES<\/span><\/div>\n
5.\u00a0Una vez conocieron las distintas profesiones y los entresijos de cada una, se llev\u00f3 a cabo la elecci\u00f3n de la que ser\u00eda su profesi\u00f3n en la compa\u00f1\u00eda<\/span><\/a>.\u00a0 Se dividi\u00f3 el trabajo por equipos<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
PASO A PASO,<\/strong> poco a poco, subiendo pelda\u00f1o a pelda\u00f1o, se pueden construir acciones comunes y CO (cooperativas, colaborativas, de co responsabilizaci\u00f3n, co…….). Esto es lo que Jordi, Alberto, Laura y el conjunto de profesores de\u00a0Alquer\u00eda educaci\u00f3n<\/span><\/a>, liderados por Rosi Rafols han conseguido:<\/span><\/div>\n
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    \n
  1. Buen ambiente<\/strong> entre los ni\u00f1os y ni\u00f1as, como elemento base y sinergia de mantenimiento<\/span><\/li>\n
  2. Reconocimiento del trabajo<\/strong> de cada uno d elos\/as alumnos\/as de la clase. QUe sientan que aportan, que sientan que su trabajo es visible, tiene su importancia, aporta, ayuda,….<\/span><\/li>\n
  3. Proyecto claro, compartido, participativo, no impuesto (<\/strong>ES EL PROYECTO LOVA uun claro ejemplo de ello)<\/span><\/li>\n
  4. Comunicaci\u00f3n entre los ni\u00f1os\/as, con la profesora y las personas que ayudan a su desarrollo, con los padres y madres<\/strong> a trav\u00e9s del blog que ayuda a compartir entre todos esta magn\u00edfica historia<\/span><\/li>\n
  5. Liderazgo<\/strong> de los profesores, RECONOCIDO que valora en el alumnado los resultados y las relaciones, la tarea y el biienestar del equipo (CON EMOCI\u00d3N)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
    GRACIAS ALQUER\u00cdA<\/span><\/div>\n
    <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

    GRACIAS JOAN.<\/p>\n

    Laura Justicia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Joan Carles March, profesor, investigador y consultor en la Escuela Andaluza de Salud P\u00fablica, habla del trabajo en equipo en Alquer\u00eda as\u00ed: Dos ejemplos de trabajo en equipo del colegio Alquer\u00eda de Granada Hablamos muchos d\u00edas en este blog de la importancia del trabajo en equipo, de que es fundamental poner emoci\u00f3n a los equipos, … Seguir leyendo El trabajo en equipo<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-1132","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-recomendaciones-a-las-familias"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lw4c-ig","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1132","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1132"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1132\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}