{"id":13860,"date":"2016-03-05T11:15:48","date_gmt":"2016-03-05T10:15:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=13860"},"modified":"2016-03-05T11:15:48","modified_gmt":"2016-03-05T10:15:48","slug":"semanario-3o-semana-del-1-al-4-de-marzo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2016\/03\/05\/semanario-3o-semana-del-1-al-4-de-marzo\/","title":{"rendered":"Semanario 3\u00ba. Semana del 1 al 4 de marzo"},"content":{"rendered":"

LA LOCALIDAD<\/span><\/p>\n

Ya se inici\u00f3 el tema dando a conocer las ideas que se ten\u00edan sobre qu\u00e9 es una localidad, tipos de localidades y los elementos<\/span> con sus caracter\u00edsticas que ten\u00eda cada localidad.<\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde vivimos? Surgieron las ideas de casas, pisos, pueblos, en el campo, en la ciudad, etc. Aparece la idea de pueblo y ciudad<\/span> con sus principales diferencias y caracter\u00edsticas.<\/p>\n

El emplazamiento<\/span>. Cada localidad est\u00e1 emplazada en lugar espec\u00edfico, seg\u00fan las caracter\u00edsticas principales. Se habla de esas caracter\u00edsticas y se llega a ideas, como por ejemplo: localidad de monta\u00f1a (Guejar Sierra), localidad de llanura (las Gabias), localidad costera (Salobre\u00f1a), etc.<\/p>\n

Cada vivienda est\u00e1 ubicada en una calle<\/span>, apareciendo as\u00ed los nombres de la calle, los n\u00fameros de las viviendas. Han aportado el nombre de su calle y el n\u00famero de su vivienda.<\/p>\n

Las calles son muy distintas y pueden ser o tener: peatonales, privadas, con circulaci\u00f3n, con aceras, con calzadas, con mobiliario urbano (bancos, farolas, sem\u00e1foros, buzones, papeleras, etc.).<\/p>\n

Las casas unidas forman barrios<\/span>. Nos hemos quedado en la investigaci\u00f3n individual del nombre del barrio de cada componente del grupo.<\/p>\n

\"la-localidad-2-728\"<\/p>\n

Continuaremos indagando sobre nuestras localidades, pero lo que m\u00e1s les atrae es la idea lanzada de la construcci\u00f3n de una localidad por parte de todo el grupo.<\/p>\n

D\u00c9DALO E \u00cdCARO<\/span><\/p>\n

\"icaro_dedalo\"Partiendo de la leyenda narrada por Ari, se ha realizado la creaci\u00f3n del texto escrito<\/span> sobre ella. Se recordaba poco, ya que la cont\u00f3 la semana pasada) por lo que se vio en documental-cuento una historia del cuentacuentos (Yotube), apreciando m\u00e1s datos sobre la leyenda.<\/p>\n

En este texto se trabajo principalmente la estructura y la organizaci\u00f3n de las ideas, la cronolog\u00eda del relato, sin olvidar la ortograf\u00eda, la presentaci\u00f3n y el uso de aquellas otras nociones trabajadas sobre el texto escrito.<\/p>\n

Nos contaron sus cuentos:<\/span><\/p>\n

Pedro: \u00abL as amenazas de cebollina\u00bb.<\/span><\/p>\n

Rafa: \u00abSam y la tortuga\u00bb.<\/span><\/p>\n

Ana: \u00abLa vaca que amaba la m\u00fasica\u00bb.<\/span><\/p>\n

Daniela: \u00abLos mundos de Coraline\u00bb.<\/span><\/p>\n

Ari: \u00abD\u00e9dalo e \u00cdcaro\u00bb.<\/span><\/p>\n

Ignacio M.: \u00abUn fantasma en apuros\u00bb.<\/span><\/p>\n

Mar\u00eda: \u00abEl cuento de la lechera\u00bb.<\/span><\/p>\n

Marina: \u00abLa gata de los ojos azules\u00bb.<\/span><\/p>\n

Los mensajes \u00e9ticos de las f\u00e1bulas y las lecturas.<\/span><\/p>\n

Se ha iniciado el taller de lectura de cuentos. Cada miembro del grupo va a leer un peque\u00f1o cuento ofrecido por m\u00ed al grupo. Estos cuentos se dar\u00e1n con una semana de antelaci\u00f3n para su pr\u00e1ctica en voz alta en casa y su an\u00e1lisis particular sobre el mensaje que quiere transmitir.<\/p>\n

Durante esta semana Irene nos ha le\u00eddo \u00abEl ni\u00f1o basurilla\u00bb<\/span>. Ella ha sido la encargada de explicar lo que ha aprendido sobre el cuento, iniciando as\u00ed la clase de \u00e9tica<\/span> que se ha centrado principalmente en los caprichos, en las responsabilidades<\/span>. Las virtudes y los defectos<\/span> se han trabajado con una f\u00e1bula, trabajo realizado sobre la lectura comprensiva.<\/p>\n

Espero y deseo que os hayan trasmitido parte del trabajo realizado, es muy importante el compartir los trabajos y las vivencias entre casa y escuela.<\/p>\n

OBRA BUFA<\/span><\/p>\n

Durante el tercer trimestre, en art\u00edstica, se va inicial la competencia de la dramatizaci\u00f3n<\/span> de manera m\u00e1s formal y organizada.<\/p>\n

Se ha entregado una peque\u00f1a obra bufa para la primera lectura y su posterior aprendizaje y memorizaci\u00f3n.<\/p>\n

A lo largo de los d\u00edas, se trabajar\u00e1 todas aquellas competencias de la dramatizaci\u00f3n, culminando al final del trimestre con la puesta en escena.<\/p>\n

Continuaremos informando sobre el trabajo.<\/p>\n

\"tablas-de-multiplicar\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Se contin\u00faa afianzando el aprendizaje de las tablas de multiplicar.<\/span><\/p>\n

Es necesario un esfuerzo en casa y trabajar sobre su aprendizaje para agilizar m\u00e1s las operaciones, son muy lentos y se busca ya la rapidez y el salteo de las operaciones sin tener que comenzar por el principio.<\/p>\n

La semana que viene se trabajar\u00e1 y se dar\u00e1n trucos con las tablas del 7, 8 y 9.<\/p>\n

Durante la semana se ha profundizado en la resoluci\u00f3n de problemas<\/span> de varias preguntas y operaciones dobles. La lectura comprensiva y la reflex\u00ed\u00f3n son muy necesarias.<\/p>\n

Os deseo un buen fin de semana.<\/p>\n

Un saludo.<\/p>\n

Juanjo<\/p>\n

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LA LOCALIDAD Ya se inici\u00f3 el tema dando a conocer las ideas que se ten\u00edan sobre qu\u00e9 es una localidad, tipos de localidades y los elementos con sus caracter\u00edsticas que ten\u00eda cada localidad. \u00bfD\u00f3nde vivimos? Surgieron las ideas de casas, pisos, pueblos, en el campo, en la ciudad, etc. Aparece la idea de pueblo y … Seguir leyendo Semanario 3\u00ba. Semana del 1 al 4 de marzo<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[5,59],"tags":[],"class_list":["post-13860","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3o-epo","category-semanario-3o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lw4c-3By","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13860","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13860"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13860\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13860"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13860"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13860"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}