Se les ha entregado un resumen sobre los contenidos que se est\u00e1n y van a trabajar a lo largo del segundo ciclo. En esos cuadernillos se ha realizado un recordatorio de lo aprendido \u00a0y se han subrayado con el objeto de ir retomando esos aprendizajes para afianzarlos.<\/p>\n
Lectura expresiva<\/span>. Durante la semana han le\u00eddo a la clase:<\/p>\n Mar\u00eda: \u00abEl dalt\u00f3nico\u00bb.<\/span><\/p>\n Martina \u00abEl ni\u00f1o que siempre dec\u00eda que no\u00bb.<\/span><\/p>\n Sobre estas lecturas se contin\u00faa realizando una breve tertulia, especialmente sobre lo que ha parecido y lo que nos quiere trasmitir el cuento. Estas lecturas las est\u00e1n realizando aquel alumnado que lo desea, espero que anim\u00e9is a su participaci\u00f3n, la timidez y la verg\u00fcenza hay que continuar trabaj\u00e1ndolas para que no limite el desarrollo de las competencias.<\/p>\n Expresi\u00f3n escrita.<\/span><\/p>\n Ignacio J. ha aportado un libro sobre algunos dioses y leyendas de la mitolog\u00eda griega. Han querido que les lea una y ha tocado el dios Hermes.<\/p>\n Tras la lectura se han organizado las ideas principales as\u00ed como las caracter\u00edsticas de la descripci\u00f3n de Hermes. Analizamos el diverso vocabulario que aparece y nos fijamos en una palabra muy especial, que era uno de los s\u00edmbolos del dios, \u00abEl caduceo\u00bb<\/span>, s\u00edmbolo que algunos hab\u00eda visto y no sab\u00edan d\u00f3nde, investigando se ha llegado a la conclusi\u00f3n que aparece en los s\u00edmbolos de las farmacias.<\/p>\n A partir de ahora, en grupos reducidos, van a \u00a0pasar el texto a documento word, con la idea de trabajar los distintos aspectos del mismo.<\/p>\n Se trabaja sobre las palabras hom\u00f3fonas, las polis\u00e9micas, los determinantes numerales y los posesivos<\/span>.<\/p>\n \u00c1rea de matem\u00e1ticas<\/span><\/p>\n Se est\u00e1 terminando el tema de la multiplicaci\u00f3n y el dominio de las tablas va en aumento. No hay que olvidar repasarlas.<\/p>\n Se ha profundizado en las operaciones con multiplicaciones con 10 y 100, as\u00ed como en la resoluci\u00f3n de problemas. Sobre estos hay que insistir en la reflexi\u00f3n y en una lectura atenta, en especial en los enunciados con doble pregunta y operaci\u00f3n.<\/p>\n \u00c1rea de ciencias<\/span><\/p>\n La creaci\u00f3n de las casas ha dado pie a la introducci\u00f3n del nuevo tema de matem\u00e1ticas, \u00abla geometr\u00eda\u00bb. Han aparecido conceptos geom\u00e9tricos como: las l\u00edneas, las medidas, los pol\u00edgonos, las caras, las aristas, y algunos cuerpos geom\u00e9tricos. Pronto nuestra localidad estar\u00e1 culminada.<\/p>\n Repoblaci\u00f3n de nuestros espacios<\/span><\/p>\n \u00a0El grupo de 3\u00ba est\u00e1 teniendo el honor de encargarse de la repoblaci\u00f3n de los \u00e1rboles perdidos por las reformas. En los recreos de la semana, parte de nuestro tiempo lo hemos dedicado a tomar conciencia de la naturaleza, de lo importante que es para el ser humano. Se han elegido lugares estrat\u00e9gicos para trasplantar lo \u00e1rboles frutales.<\/p>\n La ilusi\u00f3n ha sido generalizada por el grupo, y m\u00e1s el saber que, por parejas, se van a encargar del cuidado de \u00absus \u00e1rboles\u00bb. A\u00fan nos quedan unos pocos por trasplantar.<\/p>\n El huerto y la granja es otra de las actividades demandas con mucho entusiasmo todos los d\u00edas. Poco a poco ir\u00e1 ofreciendo sus frutos, uno de ellos es el inter\u00e9s y el empe\u00f1o en todas las actividades que se proponen. Ya hemos plantado: acelgas, lechugas, hinojos y br\u00f3culis.<\/p>\n Continuaremos proporcionando este placer.<\/p>\n Un saludo.<\/p>\n![\"Hermes2C\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/03\/Hermes2C-196x300.jpg\")
<\/p>\n![\"thumbnail\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/03\/thumbnail-291x300.jpeg\")
Despu\u00e9s de leer las distintas informaciones sobre la localidad, comentar los aspectos m\u00e1s importantes e investigar d\u00f3nde se vive (calle, n\u00famero, barrio y localidad), se ha pasado a una lectura reflexiva para subrayar las ideas m\u00e1s importantes de nuestro tema. Se contestan algunas de las actividades planteadas y se pasa a crear nuestra localidad.<\/p>\n