{"id":15558,"date":"2017-01-14T11:02:37","date_gmt":"2017-01-14T10:02:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=15558"},"modified":"2017-01-14T11:02:37","modified_gmt":"2017-01-14T10:02:37","slug":"estamos-de-vuelta-seguimos-en-3o","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2017\/01\/14\/estamos-de-vuelta-seguimos-en-3o\/","title":{"rendered":"ESTAMOS DE VUELTA… seguimos en 3\u00ba"},"content":{"rendered":"

\u00a1Feliz a\u00f1o a todos! He tenido la oportunidad de saludaros personalmente a muchos de vosotros, a los que no, aprovecho y lo hago por aqu\u00ed, dese\u00e1ndoos que este a\u00f1o que acabamos de empezar est\u00e9 cargado de nuevas y buenas experiencias y que disfrut\u00e9is acompa\u00f1ando a vuestros hijos en las suyas propias \u00a1es un placer!<\/span><\/p>\n

Arrancamos nuevo trimestre, con muchas y muy variadas actividades que nos har\u00e1n aprender y disfrutar.<\/p>\n

Os cuento lo que hemos hecho estos d\u00edas para ir calentando y volviendo a la rutina despu\u00e9s de tanto tiempo.<\/p>\n

Le damos la bienvenida a nuestra compa\u00f1era \u00a0Mame Diarra, \u00a1qu\u00e9 alegr\u00eda les ha dado a todos este reeencuentro! Despu\u00e9s de saludarnos, felicitarnos, contarnos un poquito las vacaciones y los regalos que nos han tra\u00eddo, nuestra compa\u00f1era que ha pasado una larga temporada en Senegal, nos cuenta c\u00f3mo ha sido su estancia all\u00ed, nos habla de la cultura de all\u00ed: comida, lengua, religi\u00f3n, costumbres, fiestas, edificaciones, vestimenta… No puedo deciros a qui\u00e9n le hac\u00eda m\u00e1s ilusi\u00f3n y estaba m\u00e1s entusiasmado con lo que est\u00e1bamos escuchando si a la locutora o al auditorio, que hac\u00edan continuas preguntas muy interesantes y curiosas.<\/p>\n

C\u00e1lculo<\/b><\/p>\n

Empezamos recordando un poquito el c\u00e1lculo mental de los dobles, los triples y los qu\u00edntuples . En papel trabajamos la tabla del 2, del 3 y del 5 con dibujos que nos ayudan a conocer el resultado. Posteriormente \u00a0resolvemos estas tablas de la manera tradicional (2×3=…; 3×7=…). Les hemos facilitado una tabla que contiene todas las tablas del 1 al 10, parecido a la tabla de las sumas, pero con los productos. Con ellas aprenden a localizar el resultado, \u00a0y en principio servir\u00e1n de apoyo para resolver, pero es algo que tienen que aprender de memoria, as\u00ed que cuanto antes empiecen…<\/p>\n

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Resoluci\u00f3n de problemas<\/strong><\/p>\n

Aprovechando los desdobles, trabajamos la resoluci\u00f3n de problemas con un cambio\u00a0de enfoque en relaci\u00f3n a los mismos, que les permite hacerlo de una forma m\u00e1s aut\u00f3noma para ellos. Lo hacemos utilizando el siguiente recurso.<\/p>\n

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Tratamiento de la informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

El otro d\u00eda recibimos un encargo de parte de F\u00e1tima, quer\u00eda saber cu\u00e1nto eran en el mundo dulce, los a\u00f1os que hab\u00eda cumplido, as\u00ed que nos trajo una bolsa de chuches y nos pidi\u00f3 qu\u00e9 le cont\u00e1semos sus a\u00f1os y se lo dij\u00e9semos (el premio era que nos las comer\u00edamos, mmm).<\/p>\n

Nos pusimos manos \u00a0a la obra. Repart\u00ed a cada grupo una cantidad de chuches variadas que ten\u00edan que contar y tambi\u00e9n c\u00faantas de cada clase. Recogimos esa informaci\u00f3n en una TABLA\u00a0<\/strong>y as\u00ed obtuvimos \u00a0varios resultados. Por un lado pudimos saber cu\u00e1ntas chuches de cada clase hab\u00eda repartido en total, y por otro lad<\/span>o cu\u00e1ntas chuches hab\u00eda repartido y conocer as\u00ed si era la cantidad que est\u00e1bamos buscando. Nos hab\u00edamos \u00abexcedido\u00bb as\u00ed que cada grupo ten\u00eda que dejar una cantidad diferente de nuevo en la bolsa. Una vez ten\u00edamos las justas, hicimos el reparto para los 27, que nos dio la oportunidad de hablar de la divisi\u00f3n por dos cifras (para que vaya sonando).<\/p>\n