{"id":16303,"date":"2017-03-26T13:31:09","date_gmt":"2017-03-26T11:31:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=16303"},"modified":"2017-03-26T13:31:09","modified_gmt":"2017-03-26T11:31:09","slug":"semanario-de-4o-semana-del-20-al-24-de-marzo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2017\/03\/26\/semanario-de-4o-semana-del-20-al-24-de-marzo\/","title":{"rendered":"Semanario de 4\u00ba. Semana del 20 al 24 de marzo"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #800080\">Una semana dedicada a la poes\u00eda<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"color: #0000ff\">\u00c1rea de lengua y literatura castellana.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Lectura comprensiva y expresiva<\/span>. Sobre las lecturas ofrecidas, todo se ha trabajado:<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #800000\">La comprensi\u00f3n del texto a trav\u00e9s del t\u00edtulo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000\">Los sin\u00f3nimos y ant\u00f3nimos de algunas palabras.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #993300\">Identificaci\u00f3n del inicio, nudo y desenlace.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #339966\">Reconocer palabras en un texto que se refieren a una persona, lugar o cosa mencionada con anterioridad. (\u00e9l, aqu\u00ed, esto\u2026).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #3366ff\">La opini\u00f3n sobre los textos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #800080\">Elecci\u00f3n de una respuesta cercana a la pregunta o realidad del texto.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ante la lectura de <span style=\"color: #ff6600\">las poes\u00edas<\/span> se ha trabajado especialmente el respeto a a los signos de puntuaci\u00f3n y el \u00e9nfasis en la rima para que la cadencia de la misma no decaiga. Estos aspectos se han abordado en la lectura del romance de las tres cautivas (no paramos de cantarla) y sobre una poes\u00eda de Jos\u00e9 Mart\u00ed.<\/p>\n<p>Se trabaja sobre <span style=\"color: #ff6600\">las tildes<\/span> en las palabras monos\u00edlabas (t\u00fa-tu, \u00e9l-el, m\u00ed-mi, m\u00e1s-mas). Poco a poco sobre los textos escritos se est\u00e1n escribiendo correctamente estas palabras. Lo importante es identificarlas, diferenciarlas para poder escribirlas correctamente.<\/p>\n<p>Ania nos ha presentado una interesante conferencia. Su trabajo de investigaci\u00f3n se ha centrado el el pa\u00eds de <span style=\"color: #ff6600\">Jap\u00f3n<\/span>, es una cultura que a ella le trae mucho y lo ha querido compartir con nosotros. Gracias y felicidades por tu exposici\u00f3n oral y tu investigaci\u00f3n.<\/p>\n<div class=\"a25-CTUOC-hidding-box\" data-original-content=\"&lt;iframe src=&quot;https:\/\/www.slideshare.net\/slideshow\/embed_code\/73649895&quot; width=&quot;474&quot; height=&quot;389&quot; sandbox=&quot;allow-popups allow-scripts allow-same-origin allow-presentation&quot; allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen&gt;&lt;\/iframe&gt;\">Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div>\n<p><span style=\"color: #0000ff\">\u00c1rea de matem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">La divisi\u00f3n<\/span>. Se continua con el dominio de las operaciones b\u00e1sicas, en especial la divisi\u00f3n por dos cifras. Sobre ella y su comprobaci\u00f3n se trabaja el c\u00e1lculo r\u00e1pido de la multiplicaci\u00f3n y la resta mental.<\/p>\n<p>Se trabajan distintas estrategias como el tanteo y las operaciones mentales para conseguir el cociente exacto.<\/p>\n<p>Continuo animando a la memorizaci\u00f3n de las tablas, es muy necesario para la agilidad en las operaciones.<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600\">Resoluci\u00f3n de problemas<\/span>. En peque\u00f1os grupos se aborda la lectura, la comprensi\u00f3n, el debate y el planteamiento de problemas que ya se van complicando en los enunciados. La actividad est\u00e1 gustando mucho, las posibilidades del di\u00e1logo, el compartir, exponer sus ideas y escuchar a los compa\u00f1eros est\u00e1 siendo muy interesante.<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\">\u00c9tica<\/span><\/p>\n<p>Se ha dedicado tiempo a trabajar, a reflexionar sobre aquello que \u00a0hace da\u00f1o, lo que hace enfurecer a cada uno y a una.<\/p>\n<p>Se analizan distintas situaciones vividas, as\u00ed como las reacciones que se tienen. El grupo ha ofrecido numerosas soluciones con el objetivo de ayudar a conocer e ir \u00a0controlando el mundo de las emociones.<\/p>\n<p>Parte del grupo desea continuar con el tema y para ello les he pedido que vayan reflexionando y anotando en el diario todo aquello que le molesta, que les hace sentirse mal, nervioso o nerviosa, \u2026 para continuar trabajando sobre el tema en clase.<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff\">Las conferencias.<\/span> \u00a0Animo a continuar trabajando las conferencias y no dejarlas para \u00faltima hora, un trabajo no debe ser causa de \u00abdesesperaci\u00f3n\u00bb si no de aprendizaje y disfrute. \u00a0Ya han elegido o he ofrecidos tem\u00e1ticas para las miniconferencias para conmemorar el d\u00eda del libro.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><span style=\"color: #800080\">\u00a1\u00c1nimo!<\/span><\/p>\n<p>Saludos.<\/p>\n<p>Juanjo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una semana dedicada a la poes\u00eda \u00c1rea de lengua y literatura castellana. 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