{"id":16928,"date":"2018-03-01T13:27:08","date_gmt":"2018-03-01T12:27:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=16928"},"modified":"2018-03-01T21:11:38","modified_gmt":"2018-03-01T20:11:38","slug":"leer-es-un-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2018\/03\/01\/leer-es-un-arte\/","title":{"rendered":"\u00abLEER ES UN ARTE\u00bb"},"content":{"rendered":"
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\u00abPienso en la lectura como el instrumento fundamental de acceso<\/em><\/strong>
\nal sabe<\/em>r\u00bb, Juan Mata,<\/em><\/strong> Profesor Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tuve la gran suerte de aprender de \u00e9l, de escucharle relatar cuentos y de disfrutar de su lectura, tan apasionada siempre…que me hac\u00eda sentir eso que deben sentir los ni\u00f1os cuando les leemos.<\/p>\n

Aqu\u00ed os dejo el siguiente documento\"Resultado<\/p>\n

\u00abLEER A LOS HIJOS,\u00a0<\/span><\/strong>CON LOS\u00a0HIJOS Y ANTE LOS HIJOS\u00bb<\/span> de Juan Mata,<\/strong> que nos da una idea general sobre la importancia de la lectura.<\/p>\n

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"Leer a los hijos, con los hijos, ante los hijos", Juan Mata<\/a> <\/strong> from laurajj<\/a><\/strong> <\/div>\n

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COMPRENSI\u00d3N LECTORA<\/span><\/div>\n<\/div>\n

Al igual que aprendemos a leer de peque\u00f1os, deber\u00edamos aprender del mismo modo a comprender lo que se lee.<\/p>\n

Dado que los ni\u00f1os frecuentemente aprenden a leer sin adquirir, necesariamente, la habilidad de comprender el significado de lo que han le\u00eddo, es necesaria trabajar en la comprensi\u00f3n lectora para evitar esa carencia que les puede llevar a situaciones poco deseadas que puedan influir en el aprendizaje\u00a0 de cualquier \u00e1rea, as\u00ed como en su comunicaci\u00f3n habitual (y en los casos m\u00e1s severos) con los dem\u00e1s.<\/p>\n

El no disponer de la habilidad de la\u00a0comprensi\u00f3n lectora<\/strong>, puede influir hasta en disciplinas tan aparentemente contrarias como las matem\u00e1ticas, ya que dif\u00edcilmente el alumno podr\u00e1 resolver problemas si no logra comprender lo que se enuncia en los mismos. Mucho menos, podr\u00e1n enfrentarse a la literatura y al an\u00e1lisis de un poema y sus met\u00e1foras, o a la elaboraci\u00f3n y an\u00e1lisis de un comentario de texto hist\u00f3rico. A todos estos problemas se sumar\u00e1 que, aquellos ni\u00f1os que tengan dificultades en torno a la comprensi\u00f3n lectora, tendr\u00e1n tambi\u00e9n amplias posibilidades de crecer sin apego e inter\u00e9s por la lectura al traducirse en una acci\u00f3n que desentra\u00f1ar\u00e1 grandes complicaciones de asimilaci\u00f3n para ellos. Este hecho hace que dichos ni\u00f1os y ni\u00f1as se conviertan con el tiempo en lectores excepcionales o directamente nulos.<\/p>\n

Pocas veces se relaciona el desinter\u00e9s por la lectura con la comprensi\u00f3n lectora, y su relaci\u00f3n podr\u00eda ser mucho m\u00e1s elevada de lo que pensamos. Trabajar con ejercicios y\u00a0actividades de comprensi\u00f3n lectora<\/strong>\u00a0en casa y\/o en la escuela, nos ayudar\u00e1 a erradicar este problema y a no permitir que m\u00e1s ni\u00f1os crezcan con este d\u00e9ficit de aprendizaje, ni mucho menos, a que lo arrastren durante a\u00f1os.<\/p>\n

A trav\u00e9s de lecturas individuales<\/b>, podremos trabajar en este campo de la comprensi\u00f3n lectora con facilidad, donde se a\u00f1adir\u00e1n cuestiones para poder profundizar en aquello que se ha le\u00eddo y poder lograr un an\u00e1lisis comprensivo de la lectura en cuesti\u00f3n.<\/p>\n

Los\u00a0textos con preguntas<\/strong>\u00a0son positivos porque ayudan a remover nuestro propio subconsciente, y a rememorar los datos que hemos asimilado con la lectura. Es decir, que si tal vez a priori no somos capaces de explicar el contenido de una lectura, tal vez una serie de cuestiones determinadas puedan darnos pistas y refrescarnos la memoria. As\u00ed mismo, nos ayudar\u00e1n a destacar partes importantes del contenido general.<\/p>\n

Es importante generar y desarrollar el gusto por la lectura, lo cual se debe hacer desde el seno familiar y prolongarlo en la escuela.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n

Laura<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00abPienso en la lectura como el instrumento fundamental de acceso al saber\u00bb, Juan Mata, Profesor Did\u00e1ctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada.\u00a0 Tuve la gran suerte de aprender de \u00e9l, de escucharle relatar cuentos y de disfrutar de su lectura, tan apasionada siempre…que me hac\u00eda sentir eso que deben sentir los ni\u00f1os … Seguir leyendo \u00abLEER ES UN ARTE\u00bb<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[5,28],"tags":[162,407],"class_list":["post-16928","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3o-epo","category-lengua-castellana-y-literatura-3o","tag-animacion-a-la-lectura","tag-juan-mata"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lw4c-4p2","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16928","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16928"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16928\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16928"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16928"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16928"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}