En resoluci\u00f3n de problemas<\/span> se est\u00e1 trabajando con enunciados extensos en donde se dan numerosos datos, obligando a prestar atenci\u00f3n en la lectura, retroceder en ella y discriminar algunos datos seg\u00fan la pregunta.<\/p>\n Un ejemplo:<\/p>\n Algunas actividades de los cuadernillos del 8,5<\/span> se realizan en clase con todo el grupo. La idea es que conforme el ritmo de trabajo aumente, puedan ir realizando esas tareas seg\u00fan gustos, no hay que llevar un orden para culminar los cuadernos. Por ahora son pocos los que les da tiempo en realizarlos en clase. En casa es bueno ir administr\u00e1ndose el tiempo y la tarea. Cada uno y una va llevando su ritmo de ejecuci\u00f3n y una vez terminado un cuadernillo se pueden llevar otro aunque el objetivo es uno por mes. Hay sesiones que dedicamos a corregir, se realiza en pareja comparando los resultados y hablando, con sus argumentos, en caso de tenerlo diferente. Ante las dudas acuden al tutor para las aclaraciones.<\/p>\n Iniciamos un tema nuevo. Los contenidos trabajados lo dominan muy bien, los sin\u00f3nimos, los ant\u00f3nimos, los aumentativos, los diminutivos y los despectivos<\/span>. El trabajo se centra en los prefijos y los sufijos que se utilizan para cambiar el significado de la palabra.<\/p>\n Es hora de afianzar m\u00e1s vocabulario para poder utilizarlo sin tener que reiterar continuamente las palabras en la oratoria y en el texto escrito. Para esto los sin\u00f3nimos van muy bien y aconsejo hacer uso de los diccionarios de sin\u00f3nimos y ant\u00f3nimos que hay en clase a la hora de escribir el relato.<\/p>\n Se les ha pedido que en el diario<\/span> realicen un escrito sobre el oto\u00f1o. \u00c9ste puede servir para el taller de escritura a la hora de celebrar el encuentro literario, a\u00fan est\u00e1 por decidir, pero es bueno que vayan expresando ideas.<\/p>\n La nutrici\u00f3n.<\/span> durante la semana se ha ido recordando todo aquello estudiado en el tema expresando por escrito en un cuadernillo ofrecido. Han sido numerosas las veces que hemos analizado el men\u00fa del d\u00eda insistiendo en los nutrientes que nos ha aportado y para qu\u00e9 nos van a valer. Los contenidos se dominan bien. La semana que viene se realizar\u00e1 un trabajo individual sobre el tema. Pueden repasar un poco en su libreta donde han ido recogiendo los datos del tema.<\/p>\n Si m\u00e1s, os deseo que pas\u00e9is un buen fin de semana.<\/p>\n Juanjo<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El grupo va cogiendo cada vez mayor ritmo de trabajo y ganando en eficacia a la hora de programar y administrar los tiempos. Ya se entretienen menos, son capaces de ir concentr\u00e1ndose cada vez m\u00e1s en las tareas individuales y de pareja. En matem\u00e1ticas estamos centrados en la divisi\u00f3n de una cifra. Para ello es … Seguir leyendo Semanario de 4\u00ba. Semana del 16 al 20 de octurbre<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2017\/10\/22-problema-2.png\")
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Taller de escritura<\/span>. La semana pasada Estela nos expuso el relato oral sobre \u00abEl le\u00f3n de Nemea\u00bb y \u00e9sta, Pedro nos ha contado la aventura del h\u00e9roe sobre \u00abLa hidra de Lerna\u00bb. El inter\u00e9s por los relatos van en aumento, lo que les hace prestar mucha atenci\u00f3n y tomar, cada vez, mejor los datos para poder realizar sus textos. Os recomiendo que os entreteng\u00e1is en leer y apreciar los avances.![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2017\/10\/21d07c65f23799a30be2fa04aaf8fb0c.jpg\")
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