Esta semana terminamos los diversos trabajos emprendidos de las diferentes \u00e1reas.<\/p>\n
\u00c1rea de Matem\u00e1ticas<\/span><\/p>\n Se ha terminado el cuaderno elaborado para concretar los aspectos trabajados sobre la hora, minutos,\u00a0 d\u00edas, estaciones, meses. Los contenidos se han\u00a0reforzado resolviendo problemas sobre el paso de minutos a horas, de horas a minutos, de horas a d\u00edas. Tambi\u00e9n con problemas de la vida cotidiana sobre el tiempo que hay entre las diversas tareas que realizamos en la jornada escolar. La medida del tiempo desde que salimos de casa hasta que llegamos a un lugar o a la inversa, la hora a la que tengo que salir si me esperan a una hora determinada.<\/span><\/p>\n La semana pr\u00f3xima iniciaremos un nuevo tema de trabajo.<\/p>\n \u00c1rea de Lengua<\/span><\/p>\n Las actividades del \u00e1rea de lengua han estado relacionadas con el trabajo de investigaci\u00f3n de la localidad. Trabajando el vocabulario nuevo que aparece en este tema y que no conoc\u00edan relacionado con los elementos visibles o invisibles de los barrios, con la gesti\u00f3n de una localidad.<\/span><\/p>\n Por otra parte hemos iniciado la preparaci\u00f3n del Taller de Escritura que concluye el lunes en el D\u00eda del Libro. Es un taller que va a realizar todo el centro desde infantil a primaria y que tiene unas condiciones iguales para todos. Nosotros hemos hecho nuestro borrador, lo han corregido de forma individual y luego lo he revisado yo. Cuando lo le\u00e1is pueden aparecer faltas de ortograf\u00eda, errores gramaticales o de expresi\u00f3n. Una de las condiciones, que la semana que viene o contaremos m\u00e1s detalladamente, era no corregir el texto para que\u00a0 refleje lo m\u00e1s aut\u00e9nticamente posible el nivel del texto creativo, de composici\u00f3n y estructura que cada uno tiene, as\u00ed como recursos expresivos empleados (comparaciones, met\u00e1foras).<\/p>\n A m\u00ed personalmente que han encantado las diferentes versiones y creatividad de cada una de las historias. Esperamos que a vosotros tambi\u00e9n os sorprendan.<\/p>\n La semana pr\u00f3xima haremos un repaso de la distinta clasificaci\u00f3n de las palabras que hay e iniciaremos el trabajo con el pronombre y el verbo.<\/p>\n \u00c1rea de Ciencias<\/span><\/p>\n En el expositor del aula pod\u00e9is ver el trabajo terminado sobre la localidad y el barrio.<\/p>\n El lunes comenzamos el proyecto por parejas de investigaci\u00f3n sobre el Sacromonte ya que el viernes 27 de abril realizamos nuestra Salida al Sacromonte. Vamos a organizar los equipos por parejas y a cada una le tocar\u00e1 varios aspectos sobre los que buscar informaci\u00f3n, extraerla y decidir que parte de esa informaci\u00f3n van a escribir en su informe. Este informe es el que tendr\u00e1n que exponer una vez realicemos la salida.<\/p>\n Hoy llevan anotado en la agenda que para el lunes traigan informaci\u00f3n de este barrio, informaci\u00f3n escrita en el diario, libros, fotos, maquetas, planos…..<\/p>\n A\u00a0 la Salida los van a acompa\u00f1ar Eva y Juanjo, por ser el experto en esta salida, nos cambiamos los puestos.<\/p>\n Tambi\u00e9n se han realizado dos conferencias.<\/p>\n La primera de Jos\u00e9 sobre la l\u00ednea del tiempo a trav\u00e9s de los monumentos de Granada. Hemos conocido como era Granada desde la edad antigua\u00a0 hasta la edad Contempor\u00e1nea. Que pueblos han pasado y se han asentado en Granada a lo largo de la historia. Cu\u00e1les son los monumentos m\u00e1s representativos de cada una de las etapas y para qu\u00e9 fueron construidos y como se han conservado hasta la \u00e9poca actual. Tambi\u00e9n los personajes m\u00e1s famosos de nuestra ciudad. Muchas gracias por tu trabajo Jos\u00e9 y por ense\u00f1arme cosas nuevas.<\/p>\n <\/p>\n