{"id":19412,"date":"2018-12-18T14:16:43","date_gmt":"2018-12-18T13:16:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=19412"},"modified":"2018-12-18T15:59:00","modified_gmt":"2018-12-18T14:59:00","slug":"un-repaso-al-trimestre-de-4o-lengua-y-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2018\/12\/18\/un-repaso-al-trimestre-de-4o-lengua-y-literatura\/","title":{"rendered":"Un repaso al trimestre de 4\u00ba&#8230;lengua y literatura"},"content":{"rendered":"<p>Estimadas familias, ha llegado el final del primer trimestre con ilusi\u00f3n de vivir las fiestas navide\u00f1as y disfrutar del descanso.<\/p>\n<p>En estas \u00faltimas semanas, adem\u00e1s de los talleres sobre los que he hecho entrada espec\u00edfica, como es el taller de ali\u00f1o de aceitunas y conferencias de los compa\u00f1eros&#8230; se ha trabajado en las diferentes \u00e1reas para asentar los contenidos que llevamos trabajados en este trimestre. Pero como son muchas cositas&#8230; os voy haciendo entradas diferentes para no atosigar a nadie, y as\u00ed estamos m\u00e1s en contacto \u00bfos parece?<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff00ff\"><strong>Lengua y literatura<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #333333\">Varias han sido nuestras principales actividades para trabajar este \u00e1rea: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #ff00ff\"><em>lectura silenciosa<\/em><\/span>: durante este tiempo de actividad personal, individual, con la que se trabaja la concentraci\u00f3n, la vuelta a la calma, la autonom\u00eda, el fomento\u00a0 de la lectura, aumentar el vocabulario y la mejorar la comprensi\u00f3n lectora. Durante este tiempo de empezar la jornada, he podido trabajar de manera individual la lectura expresiva durante unos minutos con diferentes alumnos, dando indicaciones de mejora y permiti\u00e9ndome un seguimiento casi diario muy exhaustivo.<\/li>\n<li><em><span style=\"color: #ff00ff\">relato oral<\/span><\/em>: LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES. Como sab\u00e9is, \u00e9ste ha sido una de las actividades que mayor inter\u00e9s ha suscitado en el grupo. Cada semana uno de nuestros compa\u00f1eros, previa preparaci\u00f3n en casa, nos narraba (que no leen) uno de los trabajos de Heracles. Posteriormente realizaban una ilustraci\u00f3n donde quedaba reflejado lo fundamental de este relato. Todo el grupo est\u00e1 deseando que lleguen los lunes para aprender algo nuevo. Prestan mucha atenci\u00f3n a las narraciones y son numerosos los comentarios y pregunta. El trabajo sobre la comprensi\u00f3n oral es muy importante y se realiza de una manera muy atractiva. Demuestran mucho inter\u00e9s. Ahora cada uno llevar\u00e1 a casa un libro ilustrado de \u00abLos doce trabajos de Heracles\u00bb, con el que podr\u00e1n contar una y otra vez tan \u00e9pica historia. El pr\u00f3ximo trimestre trabajaremos sobre \u00abLA ODISEA\u00bb.\u00a0 Como broche final, el pasado jueves tuvimos sesi\u00f3n de cine, y no pod\u00eda ser otra la pel\u00edcula \u00abHERACLES\u00bb.<\/li>\n<li><em><span style=\"color: #ff00ff\">taller de escritura:<\/span><\/em><em>\u00a0<\/em>se ha procurado la elaboraci\u00f3n semanal de un texto creativo. En ellos se han dado t\u00edtulos o tem\u00e1ticas diferentes para incentivar\u00a0 y motivar. En todos ellos se han pedido unos \u00abrequisitos\u00bb\u00a0 y se han valorado positivamente la consecuci\u00f3n de los mismos y el esfuerzo por conseguirlos:\n<ul>\n<li>El t\u00edtulo, su colocaci\u00f3n y letra diferenciada.<\/li>\n<li>Utilizar la pauta.<\/li>\n<li>Hacer uso de una graf\u00eda clara.<\/li>\n<li>El respeto a los m\u00e1rgenes.<\/li>\n<li>El uso de las may\u00fasculas y de los signos de puntuaci\u00f3n: la coma, el punto y los dos puntos.<\/li>\n<li>El uso de p\u00e1rrafos.<\/li>\n<li>Orden espacio-temporal y estructura textual.<\/li>\n<li>Utilizar las reglas ortogr\u00e1ficas y preguntar ante la duda.<\/li>\n<li>Emplear un vocabulario adecuado y apropiado al texto, enriqueci\u00e9ndolo as\u00ed.<\/li>\n<li>Etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Una vez terminado el borrador se les anima a una atenta lectura y revisi\u00f3n de texto por si pueden mejorarlo. Luego hay una revisi\u00f3n con el adulto y pasado a limpio.\u00a0 Los t\u00edtulos de algunos textos de este trimestre: <em>\u00abMi monstruo favorito\u00bb, \u00abCuento de Oto\u00f1o\u00bb, \u00ab\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si\u00a0 no hiciese falta dormir?\u00bb, \u00abLa Navidad perfecta\u00bb&#8230;<\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #ff00ff\">diario<\/span><\/em>: a\u00a0lo largo del trimestre, se han realizado numerosas entradas en el diario. La escritura en \u00e9l, busca la animaci\u00f3n hacia la creaci\u00f3n de textos libres o guiados, respetando todos aquellos contenidos trabajados durante el ciclo, al igual que todas y cada una de las actividades realizadas en torno a este \u00e1rea.<\/li>\n<li><em><span style=\"color: #ff00ff\">lectura en biblioteca<\/span><\/em>: algunos compa\u00f1eros se han animado voluntariamente a compartir con nosotros alg\u00fan texto o fragmento de alguna lectura que les ha parecido llamativa. Adem\u00e1s, la lectura de la tutora es uno de los momentos esperados de la semana. En ese tiempo, la postura m\u00e1s c\u00f3moda, la imaginaci\u00f3n, la tranquilidad y la expectaci\u00f3n est\u00e1n muy latentes, son momentos m\u00e1gicos que vuestros hijos me permiten disfrutar con ellos. Es tan placentero que alguien te lea&#8230; (os animo a que lo practiqu\u00e9is en casa y si os apetece en clase&#8230;est\u00e1is invitados).<\/li>\n<li><em><span style=\"color: #ff00ff\">lectura compartida<\/span><\/em>: ayyyy que llegue el viernes a las 4 de la tarde que estamos loquitos por leer con 1\u00ba!!! No puedo decir con palabras el ambiente tan bonito y la atm\u00f3sfera tan entra\u00f1able que se crea en torno a este momento. Los peque\u00f1os deseosos de mostrarles sus avances y que los mayores se los reconozcan; los mayores orgullosos porque piensan que es gracias a ese rato que le dedican por lo que est\u00e1n avanzando tan requetebien&#8230; todos participan, todos disfrutan, nadie juzga&#8230;\u00bfhabr\u00e1 algo m\u00e1s bonito que ese aprendizaje entre iguales de esta forma tan cari\u00f1osa? Me emocionan cada viernes, unos y otros.<\/li>\n<li>adem\u00e1s, se ha trabajado el<em><span style=\"color: #ff00ff\"> sustantivo y sus clases<\/span><\/em> (com\u00fan-propio; concreto-abstracto; individual-colectivo; adjetivo), <em><span style=\"color: #ff00ff\">n\u00famero y g\u00e9nero<\/span><\/em> de ambos; <em><span style=\"color: #ff00ff\">aumentativos-diminutivos-despectivos<\/span><\/em>; <span style=\"color: #ff00ff\"><em>f<span style=\"color: #ff00ff\">a<\/span>milias de palabras;<\/em><\/span> palabras <em><span style=\"color: #ff00ff\">hom\u00f3fonas, derivadas, compuestas; <\/span><\/em><span style=\"color: #ff00ff\"><span style=\"color: #333333\">la <span style=\"color: #ff00ff\">ortograf\u00eda regladas<\/span> (<\/span><\/span><span style=\"color: #ff00ff\"><span style=\"color: #333333\">todo excepto la acentuaci\u00f3n de palabras).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Seguramente alguna cosita se me haya pasado&#8230; pero espero que esto pueda serviros para haceros una idea de <strong>todo<\/strong> lo trabajado con vuestros hijos. Algunos trabajos los ten\u00e9is en papel, en sus carpetas y libretas, pero otra gran parte de lo trabajado se ha hecho en tablets, en PDI y sobre todo, en multitud de situaciones diarias de aprendizaje que es imposible relatar y detallar por aqu\u00ed, esas me las reservo para ellos y para m\u00ed.<\/p>\n<p>Un abrazo<\/p>\n<p>Laura<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estimadas familias, ha llegado el final del primer trimestre con ilusi\u00f3n de vivir las fiestas navide\u00f1as y disfrutar del descanso. 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