{"id":19952,"date":"2019-03-06T13:19:42","date_gmt":"2019-03-06T12:19:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=19952"},"modified":"2019-03-06T13:19:42","modified_gmt":"2019-03-06T12:19:42","slug":"todo-lo-que-ocurrio-antes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2019\/03\/06\/todo-lo-que-ocurrio-antes\/","title":{"rendered":"Todo lo que ocurri\u00f3 antes…"},"content":{"rendered":"

Hola familias,<\/p>\n

tras unos d\u00edas ausentes (ha habido problemas t\u00e9cnicos ajenos al centro que han impedido el acceso a los blogs), os pongo la entrada que estaba prevista para la semana pasada.<\/p>\n

Despu\u00e9s de una intensa Semana Cultural en la que vuestros hijos, junto al resto de grupos de primaria y algunos momentos puntuales con infantil, disfrutaron y aprendieron con una bater\u00eda de actividades de los m\u00e1s diversas y creativas… volvemos a nuestra \u00abrutina\u00bb (aunque de rutina no tiene nada, ya sab\u00e9is c\u00f3mo nos organizamos para que el aprendizaje est\u00e9 cargado de motivaci\u00f3n).<\/p>\n

Puesto que fue una semana muy cortita, voy a aprovechar esta entrada del blog para contaros un poquito (ser\u00eda imposible hacer una descripci\u00f3n pormenorizada) cu\u00e1les han sido los trabajos previos a esta Semana Cultural que se han realizado en el grupo de 4\u00ba. Os puedo asegurar que han hecho un gran trabajo en todos y cada uno de las actividades, han puesto mucho entusiasmo y se han sentido orgullosos de los procesos y, como no, de los resultados, hayan sido visibles y expuestos o hayan quedado en la retina y la experiencia personal. Todos han trabajado sus potencialidades, superando dificultades y avanzando en su propio proceso de aprendizaje, descubriendo en muchos casos que son capaces de hacer m\u00e1s de lo que pensaban previamente, ese es el verdadero valor.<\/p>\n

Como os coment\u00e9, decidimos que nuestro trabajo sobre el agua iba a ir encaminado a la parte art\u00edstica, por ello trabajamos sobre distintas disciplinas…FOTOGRAF\u00cdA, PINTURA, LITERATURA, M\u00daSICA…<\/p>\n

EXPOSICI\u00d3N FOTAGUA<\/span><\/strong><\/p>\n

Llegaron a clase fotograf\u00edas sobre agua en movimiento de personas cercanas a Raquel y Rafa. Tras observarlas con cierto detenimiento, par\u00e1ndonos en los detalles e intentando analizar la intenci\u00f3n del autor y la forma en que pod\u00eda haber capturado dicho momento… nos animamos y decidimos que se iban a convertir en fot\u00f3grafos.<\/p>\n

Tras unos primeros ensayos con las tablets donde se decid\u00eda el escenario, el enfoque, la distancia, los materiales… lleg\u00f3 la hora de hacer las fotos finales, con ayuda de una c\u00e1mara m\u00e1s adecuada cada uno pudo tomar el instante que deseaba. En unos casos la fotograf\u00eda es un fiel reflejo de lo que quer\u00edan, en otros sucedi\u00f3 mientras buscaban… El resultado, ya lo hab\u00e9is podido disfrutar.<\/p>\n

 <\/p>\n

CU\u00c9NTAME UN CUADRO<\/span><\/strong><\/p>\n

Cada uno eligi\u00f3 un cuadro con tem\u00e1tica del agua. Para ello consultaron internet y varios libros como \u00abEl agua en la pintura andaluza. Realidades del agua en Andaluc\u00eda. Reflejos del agua en la pintura andaluza\u00bb.<\/em><\/span><\/p>\n

Una vez seleccionaron el que m\u00e1s les gust\u00f3, lleg\u00f3 la hora de la investigaci\u00f3n. El aula de inform\u00e1tica casi se \u00abinunda\u00bb, las pantallas no hac\u00edan m\u00e1s que mostrar obras de arte y de sus autores, la biograf\u00eda y datos relevantes de ambos.<\/p>\n

\"vistas-san-juan-de-luz\" <\/div> <\/div>
\"tormenta-en-el-mar-de-galilea\" <\/div> <\/div> <\/div>
\"sombra-de-agua\" <\/div> <\/div>
\"regata-en-argeneteuil\" <\/div> <\/div>
\"Monet-Impresion-sol-naciente\" <\/div> <\/div> <\/div>
\"nacimiento-venus\" <\/div> <\/div>
\"noche-estrellada\" <\/div> <\/div>
\"paseo-orillas-mar\" <\/div> <\/div> <\/div>
\"lirios-de-agua\" <\/div> <\/div>
\"la-yola\" <\/div> <\/div>
\"guadalquivir-en-palma-del-rio\" <\/div> <\/div> <\/div>
\"el-puente-de-la-sultana\" <\/div> <\/div>
\"ba\u00f1o-del-caballo\" <\/div> <\/div>
\"bote-estudio\" <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Una vez recabada la informaci\u00f3n en el cuaderno de lengua, se elabor\u00f3 un power point con todo lo trabajado por cada uno. A este parte final ayud\u00e9 un poquito, pues se nos echaba el tiempo encima y a\u00fan quedaban algunos trabajos por informatizar (lo m\u00edo fue una mera copia casi en la totalidad de los trabajos). Tambi\u00e9n hab\u00e9is podido ver este trabajo en el tabl\u00f3n y puertas del aula.<\/p>\n

CUENTAME-UN-CUADRO-pdf<\/a><\/p>\n

\u00abLA VIDA DE UNA GOTA DE…\u00bb y\u00a0 \u00abSI ME QUEDARA ENCERRADO EN UNA BOLA DE NIEVE\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n

Para trabajar la escritura se elaboraron varios textos de creaci\u00f3n propia.<\/p>\n

El primero surgi\u00f3 de la lectura de LAS DOS GOTAS DE AGUA, donde narra la vida de una gota de agua de manera distinta a la que est\u00e1n acostumbrados a escuchar. Ahora eran ellos los que decid\u00edan que tipo de gota eran\u00a0 y deb\u00edan hacer la biograf\u00eda de la misma. Los textos no carecen de creatividad, vamos.<\/span><\/em><\/p>\n

El segundo fue a partir de un t\u00edtulo \u00abSI ME QUEDARA ENCERRADO EN UNA BOLA DE NIEVE\u00bb. Ahora cada uno imagin\u00f3 diferentes situaciones, escenarios, personajes y trama para su texto. Deb\u00edan seguir una premisa, ten\u00eda que aparecer: introducci\u00f3n, nudo y desenlace. Esto marcaba el uso de p\u00e1rrafos bien diferenciados.<\/span><\/em><\/p>\n

Ambos textos fueron muy trabajados por ellos, buscando la originalidad, intentando seguir las reglas ortogr\u00e1ficas e incluyendo algunas palabras-expresiones regaladas.<\/p>\n

El broche final no fue, como suele ser habitual, pasarlo a limpio, si no el momento m\u00e1gico de cuenta cuentos para los compa\u00f1eros de infantil en ese espacio acu\u00e1tico.<\/p>\n

REFRANERO ACU\u00c1TICO<\/span><\/strong><\/p>\n

En unas simp\u00e1ticas cartulinas con forma de gota cada uno escribi\u00f3 un refr\u00e1n aludiendo al agua. No val\u00eda con escribirlo, sino que analizamos todos y cada uno de ellos previamente, para conocer su significado y los diferentes contextos y situaciones en los que eran aplicables.<\/p>\n

AGUA, \u00bfD\u00d3NDE V\u00c1S?<\/span><\/strong><\/p>\n

La parte po\u00e9tica vino de la mano de Federico Garc\u00eda Lorca<\/span><\/em>, como no pod\u00eda ser de otro modo, con la poes\u00eda AGUA, \u00bfD\u00d3NDE VAS?<\/span><\/em> Con ella analizamos las estrofas, la m\u00e9trica, los versos, la rima (asonante y consonante). Luego nos la aprendimos y hemos hecho una versi\u00f3n muy r\u00edtmica de la misma, cuyo montaje est\u00e1 en proceso. Os la mostrar\u00e9 en cuanto la tenga (para que me meto yo en estos berenjenales?)<\/p>\n

Bueno, pues esto fue el trabajo previo a la Semana Cultural.<\/p>\n

Muy pronto os cuento lo que aconteci\u00f3 en la \u00absemana cortita\u00bb y en esta, que estamos con la m\u00e1quina a tope.<\/p>\n

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Hola familias, tras unos d\u00edas ausentes (ha habido problemas t\u00e9cnicos ajenos al centro que han impedido el acceso a los blogs), os pongo la entrada que estaba prevista para la semana pasada. Despu\u00e9s de una intensa Semana Cultural en la que vuestros hijos, junto al resto de grupos de primaria y algunos momentos puntuales con … Seguir leyendo Todo lo que ocurri\u00f3 antes…<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[6,60],"tags":[],"class_list":["post-19952","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-4o-epo","category-semanario-4o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lw4c-5bO","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19952","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19952"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19952\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19952"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19952"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}