Despu\u00e9s de la Semana cultural, retomamos la actividad \u00abnormal\u00bb \u00a0y empezamos con la conferencia sobre ENERG\u00cdA NUCLEAR por parte de Juanjo.<\/strong> <\/span>En ella nos cuenta \u00a0muchos aspectos sobre este tipo de energ\u00eda que la mayor\u00eda desconoce: qu\u00e9 es, el uranio y sus caracter\u00edsticas, qu\u00e9 diferencia hay entre la energ\u00eda nuclear y las dem\u00e1s, ventajas y desventajas, Chernobyl… Todo fue muy interesante, pero lo que acapar\u00f3 toda la atenci\u00f3n fue el accidente de la central nuclear en 1984. No pod\u00edan creer la magnitud de alcance y lo que provoc\u00f3 dicho hecho. Todas las preguntas giraron en torno a esto, y nuestro compa\u00f1ero fue aclarando todas ellas. Muchas gracias Juanjo<\/strong> por darnos a conocer un tema nuevo para gran parte del grupo, \u00a1esta es la riqueza de las conferencias!<\/p>\n Continuamos con el ciclo de conferencias. En este caso fue Dana<\/strong><\/span> la encargada de exponer su investigaci\u00f3n sobre EL UNIVERSO.<\/span><\/strong> A lo largo de la misma hizo como una especie de \u00abzoom\u00bb, yendo de lo m\u00e1s lejano y amplio hasta llegar a nuestro planeta. Desde el comienzo, pasando por la teor\u00eda del Big Bang, conceptos como formaci\u00f3n de universo, estrellas, planetas, galaxias, a\u00f1o luz… para finalmente hablarnos de todos y cada uno de los planetas que forman la V\u00eda L\u00e1ctea. Todo ello aderezado con muchas curiosidades que llamaban la atenci\u00f3n del grupo. Gracias Dana<\/strong> por tu trabajo tan exhaustivo de este tema.<\/p>\n La \u00abF\u00cdSICA CU\u00c1NTICA\u00bb<\/strong> <\/span>fue el tema elegido por Amanda<\/strong><\/span> para su investigaci\u00f3n de este a\u00f1o para su conferencia. Nos introduce en este tema explicando la diferencia entre la f\u00edsica cl\u00e1sica y la cu\u00e1ntica, nos habla de conceptos como \u00e1tomo, mol\u00e9cula, electr\u00f3n, prot\u00f3n, neutr\u00f3n, quark, glu\u00f3n, visionamos el experimento de la doble rendija y eso… ah\u00ed han empezado las cuestiones, las hip\u00f3tesis y el inter\u00e9s por lo que estaba contando. Gracias Amanda<\/strong> por tu compartir con nosotros tu investigaci\u00f3n e intentar que entendamos un poquito esta parte de la ciencia.<\/p>\n Ahora hemos dado comienzo al \u00e1rea de ciencias sociales, empezando a estudiar el tema de la organizaci\u00f3n pol\u00edtica de Espa\u00f1a, as\u00ed que trabajaremos las comunidades, provincias, capitales, fronteras, y los elementos del paisajes importantes de la pen\u00ednsula.<\/p>\n La resoluci\u00f3n de operaciones b\u00e1sicas<\/span> continua siendo una de las actividades de pr\u00e1cticas que realizamos con asiduidad. Con ella nos hacemos conscientes, en unos casos, de la necesidad de pr\u00e1ctica continuada para la total asimilaci\u00f3n de las mismas, en otros casos nos va dando distintas estrategias de c\u00e1lculo que agilizan los procesos, nos sit\u00faa en la realidad y nos hace ver los fallos \u00a0(por exceso de confianza, de rapidez, de falta de atenci\u00f3n o de l\u00f3gica sobre los resultados obtenidos) que podemos solventar.<\/p>\n La geometr\u00eda<\/span> forma parte de nuestra vida, de nuestro lenguaje, en el d\u00eda a d\u00eda usamos t\u00e9rminos como: punto, recta, plano, curva, \u00a0paralela, c\u00edrculo,perpendicular, cubo, pir\u00e1mide, esfera, cilindro, etc. Por ello es importante acercarles a la terminolog\u00eda geom\u00e9trica b\u00e1sica, que les permitir\u00e1 comunicarse con mayor precisi\u00f3n, ubicarse, la arquitectura y otras mucha facetas de la vida diaria.<\/span><\/p>\n El curso pasado vimos toda la geometr\u00eda plana, as\u00ed \u00a0que en esta ocasi\u00f3n la volvemos a trabajar haciendo ahora un repaso (con menor detenimiento) pues dominan muchos de los concepto. Quiz\u00e1 lo m\u00e1s complicado ha sido la clasificaci\u00f3n de los \u00e1ngulos, que ahora estamos empezando a medir. Se ha trabajado: paralelas, perpendiculares, curvas, rectas, pol\u00edgonos regulares e irregulares, v\u00e9rtices, lados, \u00e1ngulos, diagonales, clasificaci\u00f3n de los pol\u00edgonos, clasificaci\u00f3n de los \u00e1ngulos (agudo, llano, recto, obtuso, complementario, suplementario).<\/span><\/em><\/p>\n Introducimos una herramienta nueva EL COMP\u00c1S<\/strong>.<\/span> Con el uso del mismo trabajamos muchos y variados aspectos, desde algunos m\u00e1s propiamente f\u00edsicos como es la destreza manual, la prensi\u00f3n, la coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual… hasta otros m\u00e1s personales como son<\/span><\/p>\n la paciencia, la tenacidad, la gesti\u00f3n de la frustraci\u00f3n, la superaci\u00f3n personal, el esfuerzo… Por todo ello, su uso resulta algo complicado al principio, pero de un valor y satisfacci\u00f3n enorme. <\/span><\/p>\n Hacemos varios pol\u00edgonos inscritos en una circunferencia.<\/p>\n En la siguiente semana nos adentraremos, ya hemos hecho una introducci\u00f3n en art\u00edstica, en los cuerpos geom\u00e9tricos, es decir, la geometr\u00eda con volumen.<\/p>\n La vida de Heracles y sus doce trabajos nos tiene totalmente encandilados. En estos d\u00edas han seguido sucediendo m\u00faltiples aventuras a este h\u00e9roe que hemos conocido de la mano de nuestros compa\u00f1eros\/as. As\u00ed pues, pudimos conocer con la exposici\u00f3n de Laura <\/span>c\u00f3mo \u00abEXPULS\u00d3 A LAS AVES DEL EST\u00cdNFALO\u00bb<\/span> sin que ninguna de estas criaturas con alas aceradas le hiriese a \u00e9l, eso s\u00ed, una vez m\u00e1s con al ayuda de la diosa Atenea y el cascabel que le facilit\u00f3. C\u00f3mo pudo \u00abDOMAR AL TORO DE CRETA\u00bb<\/span> no fue nada f\u00e1cil, pues hacerlo tras el enfado de un dios tan poderoso como Poseid\u00f3n…pero no hay nada que se le resista a \u00e9ste h\u00e9roe, as\u00ed nos lo cont\u00f3 Oliver<\/span>. Tambi\u00e9n conocimos, de mano de Leandro<\/span>, como consigui\u00f3 \u00abROBAR LAS YEGUAS DE DI\u00d3MEDES\u00bb y posteriormente se veng\u00f3 del rey por haber acabado con la vida de su ayudante. La semana pr\u00f3xima continuamos conociendo m\u00e1s acerca de las haza\u00f1as, ya queda poco para saber c\u00f3mo acaba la vida de Heracles, est\u00e1n expectantes.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n Respecto a los contenidos trabajados, con los textos nos centramos en todo lo concerniente al uso de nuevo vocabulario, la ortograf\u00eda y estructura \u00a0textual<\/strong> y con otras actividades trabajamos la parte de gram\u00e1tica. En este caso hemos hecho hincapi\u00e9 en los determinantes.<\/strong><\/p>\n Celebramos el D\u00cdA DE ANDALUC\u00cdA<\/span><\/strong> que es uno de los motivos del puente que disfrutamos. Hablamos, recordando del curso pasado, qu\u00e9 es una comunidad: \u00abconjunto de personas o sitios que est\u00e1n unidas o juntas por algo y que tienen las mismas normas\u00bb,<\/strong><\/em> dijo alguien en la clase. Ahora lo llevamos a la Comunidad Aut\u00f3noma, y surge que es \u00abun grupo o conjunto de provincias que tienen las mismas leyes, que est\u00e1n recogidas en un libro (como una Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola pero de cada comunidad) y que tiene una bandera, un escudo y un himno\u00bb,<\/strong><\/em> as\u00ed finalizaba el an\u00e1lisis por parte del alumnado. \u00a1Menuda capacidad para relacionar, analizar y definir lo que es, muchos adultos la quisi\u00e9ramos!<\/p>\n Proyectamos el mapa de Andaluc\u00eda, hablamos de sus provincias, las que son de interior y las costeras; de su bandera; del escudo y lo que representa Heracles y las dos columnas que aparecen en \u00e9l, que con el inter\u00e9s que tiene el grupo en la mitolog\u00eda griega lo tienen m\u00e1s que claro \u00a0(pedidles que os lo cuenten ellos, si no lo conoc\u00e9is); escuchamos el himno y vemos este v\u00eddeo, breve pero intenso, de la historia de Andaluc\u00eda. Se trata de un doodle (al menos as\u00ed lo conozco yo) que capta en todo momento la atenci\u00f3n de qui\u00e9n lo ve, pues la aparici\u00f3n de im\u00e1genes a la vez que relata la historia hace de ella una herramienta muy din\u00e1mica y eficaz para el aprendizaje. <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Como sab\u00e9is, estamos practicando con el uso del comp\u00e1s. En esta ocasi\u00f3n les ense\u00f1o a hacer una flor con comp\u00e1s y a darle color usando los de la bandera de nuestra comunidad. Por supuesto, en el patio, no faltaron las \u00absalaillas\u00bb para celebrar este d\u00eda.<\/p>\n SESI\u00d3N DE YOGA<\/strong><\/span><\/p>\n Esta semana se ha realizado una actividad de Yoga para\u00a0 toda la comunidad educativa de Alquer\u00eda Educaci\u00f3n, a cargo de nuestra profesora Isabel Carri\u00f3n. \u00a0Para realizarla,\u00a0 se han tenido en cuenta todas las medidas de seguridad del protocolo COVID,\u00a0 Adem\u00e1s se ha celebrado en el exterior, aprovechando el buen tiempo. <\/p>\n SALIDA A LA VEGA<\/span><\/strong><\/p>\n Estaba prevista para la semana pasada, pero los d\u00edas festivos y otras particularidades organizativas nos llev\u00f3 a aplazarla hasta el primer viernes de marzo. En esta ocasi\u00f3n, aunque siempre vamos juntos pero no revueltos, algunos alumnos del grupo de tercero es el encargado de realizar investigaciones sobre diversos temas relacionados con La Vega. Despu\u00e9s de una peque\u00f1a ruta en la que disfrutamos de los cambios de la vega en las estaciones, vemos los esp\u00e1rragos y los ajos brotando, \u00a0en pleno florecimiento \u00a0el CIRUELO que es un espect\u00e1culo para la vista,<\/p>\nMATEM\u00c1TICAS<\/span><\/h5>\n
LENGUA<\/span><\/h5>\n
![\"Esquema\/](\"https:\/\/i.pinimg.com\/736x\/eb\/c0\/fa\/ebc0fa6c35a9a8fbe5d37701b2fe8dcf.jpg\")
<\/p>\nACTIVIDADES ESPECIALES<\/span><\/h5>\n
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![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2021\/03\/WhatsApp-Image-2021-03-05-at-13.52.29-4-300x225.jpeg\")
el habar que tiene las matas muy crecidas y cubre gran parte del terreno… Nos detenemos en una explanada , donde las personas encargadas de exponer se distribuyen en el espacio para que los dem\u00e1s, organizados en peque\u00f1os grupos, pasen a escuchar sus investigaciones. Muchas gracias compa\u00f1eros\/as de tercero por vuestro trabajo.<\/p>\n