La creaci\u00f3n de textos creativos es una de nuestras principales actividades, trabajando a trav\u00e9s de ella todos los contenidos del \u00e1rea.<\/p>\n
Como continuidad al autoconocimiento, el \u00faltimo trabajo realizado ha tenido como t\u00edtulo\u00a0\u00abMI LUGAR FAVORITO\u00bb. <\/strong>Cada cual deb\u00eda elegir su lugar favorito, que bien pod\u00eda ser real o imaginario (algunos\u00a0eligieron esta opci\u00f3n pues dec\u00edan cerrar los ojos y trasladarse all\u00ed para sentirse bien). En dicho texto se trabaj\u00f3 la descripci\u00f3n de un lugar, manteniendo el orden espacial y empleando adjetivos que enriquecieran el texto. Los motivos de la elecci\u00f3n deb\u00edan aparecer tambi\u00e9n, pues es el objetivo del contenido del texto, que no es otro que el reconocer d\u00f3nde estoy feliz, me divierto, me tranquilizo, en definitiva donde me encuentro bien<\/i>. \u00a0La actividad fue\u00a0introducida despu\u00e9s de una pr\u00e1ctica formal de Mindfulness que\u00a0supuso un\u00a0momento de bienestar general (m\u00e1s adelante pondr\u00e9 en Classroom para\u00a0que tengan acceso a ella).<\/p>\n Os har\u00e9 llegar el texto \u00a0para que pod\u00e1is verlo.<\/p>\n Se ha retomado la actividad de LECTURA EXPRESIVA, previa preparaci\u00f3n en casa de la misma. Estas lecturas se van colgando en\u00a0Google Classroom y se fija una fecha de entrega. No hay nada que entregar, pero s\u00ed tenerla preparada para cuando se indica. Adem\u00e1s de esta actividad con objetivo espec\u00edfico, se dan continuamente momentos de lectura expresiva en el aula en gran grupo, en la que adem\u00e1s se trabaja sobre la comprensi\u00f3n lectora y oral, dependiendo del papel de cada uno en cada momento.<\/p>\n ORTOGRAF\u00cdA, como coment\u00e9 no se hace necesario repetir todas las normas ortogr\u00e1ficas trabajadas, pues se tiene ya cierto dominio de las mismas.<\/p>\n \u00abLa estrategia de la memoria visual es una t\u00e9cnica de entrenamiento eficaz para la ortograf\u00eda correcta, no ense\u00f1a reglas ortogr\u00e1ficas, es una herramienta para conseguir automatizar la ortograf\u00eda sin necesidad de pensar en reglas ortogr\u00e1ficas. Automatizar la correcta escritura de las palabras, especialmente en las palabras que con m\u00e1s frecuencia se cometen errores. Las personas con buena ortograf\u00eda no piensan en reglas ortogr\u00e1ficas cuando escriben y los alumnos que inician su aprendizaje tampoco, s\u00f3lo cuando dudan.\u00a0<\/em><\/strong>La memoria visual ortogr\u00e1fica es una t\u00e9cnica, una herramienta que facilita el aprendizaje de la escritura ortogr\u00e1fica correcta, independientemente de que los alumnos deban aprender el conjunto de reglas ortogr\u00e1ficas\u00bb<\/em><\/strong><\/b><\/p>\n Les propongo trabajar de una forma muy creativa y, por supuesto, visual-gr\u00e1fica, sobre palabras que tengan duda ortogr\u00e1fica, utilizamos para ello unas barajas de cartas ortogr\u00e1ficas.<\/p>\n Despu\u00e9s de esta sesi\u00f3n tan animada, se sienten motivados para hacer sus propias cartas. Pronto tendremos nuestra baraja con sello propio.<\/p>\n CIENCIAS<\/strong><\/span><\/p>\n Ha dado lugar a finalizar los trabajos de investigaci\u00f3n en grupo, preparar las cartulinas que apoyar\u00e1n las exposiciones y a trasladar al grupo lo estudiado.<\/p>\n Los grupos son: FUNCI\u00d3N DE NUTRICI\u00d3N, PIR\u00c1MIDE DE LOS ALIMENTOS, RUEDA DE LOS ALIMENTOS Y CONSERVACI\u00d3N DE LOS ALIMENTOS.<\/strong> <\/em>Se han dado numerosos conceptos que hay que fijar y trabajar, tarea que haremos la semana pr\u00f3xima con la composici\u00f3n del tema.<\/p>\n Llegado el momento de la exposici\u00f3n al grupo se dieron diversas situaciones que nos permitieron hacer una an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de los distintos procesos: investigaciones incompletas, informes trabajados y asimilados para su exposici\u00f3n, contenidos que no se dominan, grupos con falta de acuerdo entre sus miembros… El error nos sirve para aprender, para fijar metas personales que ayuden a superarse. En la semana pr\u00f3xima realizaran la r\u00fabrica que plasme su compromiso, responsabilidad, trabajo… y les ayude a reconocer las mejoras para el siguiente trabajo.<\/p>\n Trabajamos en art\u00edstica la ilustraci\u00f3n de una fruta o verdura a libre elecci\u00f3n, que ahora nos sirve para investigar sobre sus nutrientes y dejarlo plasmado en una presentaci\u00f3n de classroom que ser\u00e1 entregado el mi\u00e9rcoles 20.<\/p>\n Aprovecho para contaros que el pr\u00f3ximo 22 de octubre tendremos nuestra primera salida a La Vega, all\u00ed compartir\u00e1n en ciclo la investigaci\u00f3n de su alimento.<\/em><\/span><\/p>\n MATEM\u00c1TICAS<\/strong><\/span><\/p>\n Se ha trabajado el sistema de numeraci\u00f3n con n\u00fameros hasta 7 cifras.<\/strong> Lectura, escritura, descomposici\u00f3n y aproximaci\u00f3n de los mismos.<\/p>\n Practicamos las operaciones b\u00e1sicas<\/strong>, respetando el ritmo de cada cual y el sistema que mejor le resulta. Por ello se hacen grupos de trabajo donde se favorezcan los procesos de aprendizaje.<\/p>\n Introduzco un contenido nuevo: PROPIEDADES DE LA SUMA,<\/strong> conmutativa y asociativa. Para ello jugamos con lo que saben, con las canicas y hasta con ellos mismos, para comprobar que a\u00fan alterando el orden de los componentes de un grupo, el grupo es el mismo; pues igual con la suma.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Proyecto unos v\u00eddeos sobre ambas propiedades, que les he dejado en Classroom para repasar. Luego ponemos en la libreta la parte m\u00e1s \u00abte\u00f3rica\u00bb y hacemos unos ejercicios para practicar.<\/p>\n Tiene lugar nuestra sesi\u00f3n semanal de resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n Se ha terminado el cuaderno de OCHO Y MEDIO<\/strong> 6, y ya les he entregado el n\u00famero 7, para el que tendr\u00e1n de nuevo un mes para realizar (en cole y en casa). Cada vez son m\u00e1s aut\u00f3nomos en su resoluci\u00f3n y, por tanto, con mejor aplicaci\u00f3n de la l\u00f3gica matem\u00e1tica. Como veis, son muchas las actividades que se han llevado a cabo (y todo lo que no se puede contar por aqu\u00ed que surge de manera espont\u00e1nea y que enriquece el aprendizaje).<\/p>\n Buen fin de semana.<\/p>\n Laura Justicia<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La semana pasada os cont\u00e1bamos en una entrada espec\u00edfica, nuestra actividad de LECTURA COMPARTIDA. Espero que haya sido de vuestro inter\u00e9s y hay\u00e1is recibido la informaci\u00f3n detallada de la misma. \u00c9sta no fue la \u00fanica actividad llevada a cabo, como supon\u00e9is, as\u00ed que intentar\u00e9 hacer una cr\u00f3nica de lo acontecido en estas semanas para que … Seguir leyendo <\/span> ![\"5\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2021\/10\/5.jpg?w=233&h=233&crop=1&ssl=1\" "\\"5\\"")
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\nRecordarles que deben practicar las tablas de multiplicar, aprovechad cualquier momento para hacerlo de manera divertida.<\/p>\n