{"id":24998,"date":"2021-11-13T09:41:11","date_gmt":"2021-11-13T08:41:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=24998"},"modified":"2021-11-14T11:35:00","modified_gmt":"2021-11-14T10:35:00","slug":"semanario-de-3o-semana-del-8-al-12-de-noviembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2021\/11\/13\/semanario-de-3o-semana-del-8-al-12-de-noviembre\/","title":{"rendered":"Semanario de 3\u00ba. Semana del 8 al 12 de noviembre."},"content":{"rendered":"

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Aprendemos a aprender.<\/span><\/h2>\n

El aprendizaje significativo.<\/span><\/h2>\n<\/div>\n

Pinchando sobre la imagen pod\u00e9is leer algo sobre el tema.<\/p>\n

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Tras un tiempo de trabajo sobre el tema de las plantas<\/span> en donde se han vivenciado numerosas experiencias individuales, cooperativas de investigaci\u00f3n, manipulaci\u00f3n, exposici\u00f3n, debates, etc.<\/p>\n

Es hora de aprender m\u00e1s sobre las investigaciones de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, pero tambi\u00e9n es el momento de hacer nuestras las informaciones dadas, de aprender.<\/p>\n

Llega al momento de expresar oralmente y por escrito sobre lo aprendido por lo que dedicamos tiempo a realizar actividades orales, a explicar qu\u00e9 pasa en el rinc\u00f3n natural con cada experimento. La semana que viene se realizar\u00e1 un trabajo escrito individual sobre lo aprendido.<\/p>\n

La \u00e9tica<\/span> est\u00e1 en cada momento. Se reflexiona sobre el compromiso en el trabajo, la cooperaci\u00f3n, el respeto a la individualidad y la aportaci\u00f3n personal\u2026 en especial en el peque\u00f1o proyecto de trabajo sobre las plantas.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se ha hecho bien y en qu\u00e9 se puede mejorar?<\/em><\/span><\/p>\n

Las emociones. Se vivencian \u00a0numerosas emociones a lo largo de las jornadas y nos hemos centrado en el sentimiento de malestar, de agobio.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacemos en casa cuando nos invade esa emoci\u00f3n?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer en clase para lograr relajarnos ante esa situaci\u00f3n?<\/p>\n

Han expuesto sus ideas y entre todo el grupo nos sugerimos diferentes maneras de poder llegar a descongestionar los posibles bloqueos. El hablar, el contar, el escuchar, forma parte de la relajaci\u00f3n.<\/p>\n

Continuaremos trabajando sobre el tema.<\/em><\/span><\/p>\n<\/div>\n

El c\u00e1lculo<\/span><\/h2>\n

Seguimos jugando y entren\u00e1ndonos sobre el c\u00e1lculo mental y r\u00e1pido. Nos toca trabajar sobre la tabla del 3 y la tabla del 4.<\/p>\n

Se inicia la operaciones de la multiplicaci\u00f3n<\/span> por 3 y por 4 sobre cuadernillo.<\/p>\n

Todo esto se puede ir practicando en el rinc\u00f3n de Lucas que tanto les gusta.<\/p>\n

Os dejo aqu\u00ed un tutor\u00eda para que comprend\u00e1is lo que se est\u00e1 haciendo y as\u00ed poder ayudar. No olvid\u00e9is repasar las tablas estudiadas para ganar agilidad.<\/p>\n

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An\u00e1lisis de los problemas<\/span><\/p>\n

Los problemas se pueden presentar y resolver de diferentes maneras, para ello hay que ir aprendiendo a mirar (leer), ver (comprender), analizar (reflexionar) y aplicar la l\u00f3gica matem\u00e1tica del pensamiento.<\/p>\n

Nos centramos en el an\u00e1lisis del problema, en destacar los datos que se nos dan, en el planteamiento, en las operaciones necesarias para llegar a una correcta resoluci\u00f3n y responder a la pregunta que nos hacen en el problema.<\/p>\n

Expresi\u00f3n escrita<\/span><\/h2>\n

Aline ha sido la encargada esta semana de exponer su investigaci\u00f3n sobre \u00abLa cierva de Cerinea\u00bb. El trabajo de exposici\u00f3n oral ha cambiado un poco. Ha narrado la tem\u00e1tica oralmente sin soporte visual para atraer la atenci\u00f3n sobre el contenido y que no hubiese distracci\u00f3n. Posteriormente ha vuelto a narrarla apoyada en su trabajo en power Point, continuando con las dudas, preguntas y aclaraciones.<\/p>\n

La atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n para poder seguir y comprender un discurso es muy importante y hay que continuar trabajando sobre ello.<\/span><\/p>\n

Sobre el trabajo escrito se hace incidencia en todo lo recordado y aprendido hasta ahora. Se insiste en:<\/p>\n