La iniciamos con las ideas pr\u00e9vias sobre qu\u00e9 es dividir, aunque llevamos tiempo realizando distintas tareas en la que la divisi\u00f3n, el reparto ha sido necesario y ya ha llegado el momento de iniciarlos en el algoritmo con sus t\u00e9rminos y proceso de distribuir en partes iguales. ![\"La](\"https:\/\/images.slideplayer.es\/97\/16805356\/slides\/slide_9.jpg\")
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Los dobles y la mitad<\/span><\/p>\n Retomamos el concepto del doble y la mitad para introducir la divisi\u00f3n por 2 centr\u00e1ndonos en la metodolog\u00eda ABN e ir comprendiendo los procesos l\u00f3gicos matem\u00e1ticos que se van realizando.<\/p>\n Es muy importante razonar y comprender lo que se est\u00e1 haciendo.<\/p>\n Aparecen conceptos de divisiones exactas \u00a0y divisiones inexactas. Nos sobra y, por ahora, no se puede repartir en partes enteras.<\/p>\n A lo largo de la semana nos hemos estado ejercitando con las operaciones de la divisi\u00f3n en donde se han puesto en pr\u00e1cticas muchos recursos matem\u00e1ticos trabajados hasta ahora como la descomposici\u00f3n, los n\u00fameros pares, operaciones mentales de resta, suma, la multiplicaci\u00f3n…<\/p>\n Ya hay que dominar muy bien y con agilidad las tablas de multiplicar. Animo a repasarlas, en especial la tabla del 2 y la tabla del 5, que son con las divisiones que se est\u00e1n trabajando para dominar el proceso y poder continuar con la divisi\u00f3n. Gran parte del grupo necesita la presencia de las tablas lo que le hace\u00a0<\/i>ralentizar<\/i>\u00a0su proceso de aprendizaje.<\/i><\/span><\/p>\n Resoluci\u00f3n de problemas<\/span><\/p>\n Continuamos analizando enunciados. El lenguaje y la redacci\u00f3n se hace de manera distinta para seguir analizando y comprendiendo mejor. La lectura comprensiva es imprescindible, as\u00ed como detectar la operaci\u00f3n necesaria para la resoluci\u00f3n y\u00a0<\/em><\/span>resolver adecuadamente.<\/i><\/span><\/p>\n En classroom tienen un peque\u00f1o tutor\u00eda sobre c\u00f3mo dividir en ABN. Todo el grupo est\u00e1 practicando por el m\u00e9todo para procesar la logica-matem\u00e1tica de la operaci\u00f3n. Es muy importante saber, comprender lo que se hace, \u00f3sea con razonamiento.<\/em><\/span><\/p>\n \u00c1lvaro ha investigado sobre los mapas y los distintos tipos que hay. Su conferencia nos introduce especialmente en los mapas f\u00edsicos, que van a ser muy necesarios para el tema del relieve y el paisaje para poder ubicar e identificar aquellos principales accidentes geogr\u00e1ficos de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n Diferenciamos muy bien entre un mapa y un plano. Los planos nos ser\u00e1n \u00fatiles para desplazarnos por la ciudad y por los barrios.<\/p>\n El tema del la localidad y el barrio est\u00e1 siendo muy especial y va a culminar con la Conferencia de Mar\u00eda y la gran salida a dos barrios antiguos de Granada, al Albaic\u00edn y al Sacromonte.<\/p>\n Esta salida va a realizarse conjuntamente con el grupo de 4\u00ba. Retomamos as\u00ed una mayor normalidad y reanudamos una mayor convivencia entre grupos.<\/p>\n En peque\u00f1os equipos entre ambos grupos, se comenz\u00f3 a investigar sobre diferentes aspectos del barrio del Sacromonte. Durante la excursi\u00f3n, ellos y ellas van a ser los gu\u00edas tur\u00edsticos que nos ir\u00e1n explicando esas investigaciones.<\/p>\n El martes d\u00eda 26 de abril saldremos a las 09:15 del colegio, por lo se ruega puntualidad y volveremos para la hora del almuerzo. Se pueden traer una peque\u00f1a mochila para llevar su botella de agua y un tentempi\u00e9, la escuela aporta la fruta y palitos.<\/em><\/span><\/p>\n Os daremos m\u00e1s informaci\u00f3n tras la salida. Un saludo.<\/p>\n Juanjo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estimadas familias. Iniciamos el \u00faltimo recorrido del curso con el tercer trimestre retomando el ritmo de trabajo con distintas actividades que quedaron inconclusas y con otras nuevas. La divisi\u00f3n La iniciamos con las ideas pr\u00e9vias sobre qu\u00e9 es dividir, aunque llevamos tiempo realizando distintas tareas en la que la divisi\u00f3n, el reparto ha sido necesario … Seguir leyendo Semanario de 3\u00ba. Semana del 18 al 22 de abril<\/span> Los centauros<\/span><\/em><\/span><\/h2>\n
![\"Centauro](\"https:\/\/definicionesyconceptos.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/centauro.jpg\")
Aimar nos ha introducido en el mundo de los\u00a0<\/span><\/em><\/span>centauros realizando una estupenda descripci\u00f3n y narrando la leyenda de Quir\u00f3n. Su exposici\u00f3n ha servido para continuar el trabajo sobre los textos escritos.<\/i><\/span><\/p>\nLos mapas<\/span><\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2022\/04\/Captura-de-pantalla-2022-04-23-a-las-11.15.25-300x169.png\")
<\/p>\nEl barrio del Sacromonte<\/span><\/h2>\n
![\"D\u00eda](\"https:\/\/www.age-geografia.es\/site\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/maxresdefault.jpg\")
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