Estimadas familias.<\/p>\n
El segundo ciclo ha realizado su primera salida conjunta. Se ha visitado el entorno cercano, \u00absalida a la Vega de Granada\u00bb. En ella se ha podido apreciar numerosos aspectos:<\/p>\n
–\u00a0El horizonte<\/strong>. Llegados a una altura considerable y con un recorrido circular, se ha visualizado y comentado numerosos aspectos, en especial:<\/p>\n -La ubicaci\u00f3n de Sierra Nevada y algunos de sus montes junto a sus pueblos pintorescos.<\/p>\n – El Llano de la Perdiz con la Alhambra a sus pies.<\/p>\n – El cerro San Miguel con el Albayc\u00edn en su falda.<\/p>\n – La sierra de Huetor-Santill\u00e1n, Alfaguara, sierra de Alfacar y sus localidades.<\/p>\n – Sierra Elvira con Pinos Puente, Atarfe, Albolote y Maracena.<\/p>\n – Montevives, aislado y solitario, en el centro de la vega junto a la localidad de las Gabias.<\/p>\n Son muchos y muchas los que reconoc\u00edan y comentaban sobre los lugares por vivir en ellos: en Huetor Vega, Albayc\u00edn, Alfacar, Nivar, Las Gabias, etc.<\/p>\n –\u00a0Los r\u00edos<\/strong>\u00a0que discurren por la vega:<\/p>\n – El r\u00edo Genil y el r\u00edo D\u00edlar , afluente del Genil. Son r\u00edos nivales que recogen sus aguas de Sierra Nevada y que lleva m\u00e1s agua en el deshielo que se produce a partir de la primavera.<\/p>\n – El r\u00edo Beiro, que recoge sus aguas de la sierra de Alfacar, observamos su desembocadura en el r\u00edo Genil.<\/p>\n Destaca la apreciaci\u00f3n de los cauces artificiales de los r\u00edos, justificada por las antiguas inundaciones que se produc\u00edan, as\u00ed como la cantidad de residuos que se encuentran en ellos.<\/p>\n El grupo de tercero nos ha ofrecidos sus interesantes investigaciones, realizadas en proyecto, sobre algunas de las plantas que se localizan en nuestra vega. Todo el grupo ha atendido a las explicaciones que han ofrecido, surgiendo numerosos comentarios curiosos sobre las ideas que tiene cada uno sobre esas plantas en concreto.<\/p>\n Plantas cultivadas: <\/strong>realizaron una ficha t\u00e9cnica de cada uno de los cultivos. En ella aparec\u00eda el nombre cient\u00edfico, nombre com\u00fan, fecha de cultivo y recolecta, descripci\u00f3n y usos de la planta. Esto est\u00e1 acompa\u00f1ado de una ilustraci\u00f3n de la planta.<\/p>\n – El ma\u00edz: Nono, Alfredo, Ra\u00fal y Lara<\/p>\n – El tabaco: Carmen, F\u00e1tima, Elena O. y<\/p>\n – Las esparragueras:<\/p>\n – Las choperas: Pablo M., Celia, Marcos G. y Miguel \u00c1ngel<\/p>\n Plantas silvestres: <\/strong>realizaron tambi\u00e9n una ficha t\u00e9cnica de cada una de las plantas.<\/p>\n – La ortiga: Marcos M.<\/p>\n – El cardo: Marcos O.<\/p>\n – El romero: Elena D.<\/p>\n – La amapola: Manuel<\/p>\n Los secaderos de tabaco. \u00a0<\/strong>Son muchas las construcciones de secaderos que se pueden encontrar en nuestro entorno salpicadas entre diversas plantaciones. Especialmente se ha hablado sobre su uso, principal \u00e9poca en que se utiliza, sus distintas construcciones, observando los secaderos de ca\u00f1as, madera y ladrillo como los m\u00e1s t\u00edpicos que se pueden encontrar. Es \u00e9poca de secado, por lo que en ellos, se localizan las matas de tabaco colgadas verticalmente.<\/p>\n El tiempo de descanso, el de la \u00abmerendilla\u00bb, el de compartir con los dem\u00e1s, el de las conversaciones y los juegos con todos, hacen de este momento un momento maravilloso, donde la convivencia entre grupos es fant\u00e1stica.<\/span><\/span><\/p>\n Despu\u00e9s de toda la ma\u00f1ana paseando por la vega, llegamos al cole con no demasiadas ganas de comer, pero \u00a1con muchas ganas de descansar!<\/span><\/span><\/p>\n Aqu\u00ed os dejamos algunas de la im\u00e1genes del d\u00eda.<\/p>\n