Estimadas familias,<\/p>\n
la semana pasada fue muy cortita y tuvimos la oportunidad de vernos en la reuni\u00f3n de grupo, aprovecho para agradecer vuestra asistencia, donde pude contaros muchas de las actividades que est\u00e1bamos llevando a cabo y otras que comenzar\u00edan en breve.<\/p>\n
En el \u00e1rea de matem\u00e1ticas continuamos trabajando los enigmas, diferentes estrategias para la resoluci\u00f3n de problemas, el sistema de numeraci\u00f3n (n\u00fameros de hasta cinco cifras, composici\u00f3n y descomposici\u00f3n, aproximaci\u00f3n, comparaci\u00f3n, n\u00fameros pares, impares, cardinales y ordinales). Adem\u00e1s practicamos el c\u00e1lculo mental r\u00e1pido con nuestras 60 operaciones en 2 minutos.<\/p>\n
En el \u00e1rea de lengua y literatura ya hemos empezado la lectura al grupo del libro \u00abEl sobrino del mago\u00bb (Cr\u00f3nicas de Narnia). Vamos por el cuarto cap\u00edtulo, est\u00e1 muy, muy interesante: Polly y Digory han emprendido una gran aventura. Con la \u00abayuda\u00bb de la magia del t\u00edo Andrew y sus anillos de colores, han conseguido llegar a Otro Mundo. \u00bfQu\u00e9 suceder\u00e1 ahora que est\u00e1n all\u00ed? \u00bfVolver\u00e1n a Londres alg\u00fan d\u00eda? \u00bfC\u00f3mo lo har\u00e1n?… \u00a1La magia de la fantas\u00eda ha conseguido envolver cada uno de los rincones del aula!<\/p>\n
A partir de la lectura de cada cap\u00edtulo, se han realizado diferentes actividades: descripci\u00f3n del personaje que m\u00e1s ha gustado, a partir de unas orientaciones de orden y de algunos ejemplos que pod\u00edan emplear; escribir la continuaci\u00f3n del cap\u00edtulo 2, para lo que algunos pidieron conocer el t\u00edtulo del cap\u00edtulo 3 y otros prefirieron inventarlo. Ambos textos se han trabajado con la elaboraci\u00f3n previa de un borrador.<\/p>\n
En conocimiento del medio continuamos nuestro proyecto \u00abDe flor en flor\u00bb. Esta \u00faltima semana hemos dedicado las sesiones de cono a realizar nuestro primer \u00abproyecto de investigaci\u00f3n\u00bb. Empezamos hablando de las plantas que pod\u00edamos encontrar en la vega y salieron las siguientes: ma\u00edz, esparragueras, tabaco, chopos y plantas silvestres. As\u00ed, cada uno decicidi\u00f3 el tema que le gustar\u00eda investigar y se hicieron los grupos seg\u00fan el inter\u00e9s individual (algunos dependieron del azar). Una vez hecho esto iniciamos las sesiones del proyecto. En la primera se reparten las funciones, se habla sobre lo que quieren investigar y se organiza el tiempo de las sesiones de las que disponen para esto. Comienzan las investigaciones para hacer la ficha t\u00e9cnica de cada una de las plantas. Realizan las anotaciones en el cuaderno y una vez tienen el informe completo lo plasman en papel A3 a modo de cartel.<\/p>\n
En inform\u00e1tica continuamos practicando las presentaciones en power point, insertando t\u00edtulos, nuevas diapositivas, cambiando formatos, colores, tipos de letra, insertando im\u00e1genes… En \u00e9tica trabajamos la resoluci\u00f3n de conflictos, y la actitud \u00f3ptima para evitar tener que resolverlos, pues muchos de ellos podr\u00edan no darse. Tambi\u00e9n hacemos un juego que nos sirve para decirle a nuestros compa\u00f1eros algunas cosas que nos gustan de ellos y otras que no nos gustan tanto o que creemos que ser\u00eda bueno que modificaran. Esta actividad nos permite decir y escuchar cosas que quiz\u00e1 hasta ahora no nos hab\u00edamos planteado.<\/p>\n
Un saludo<\/p>\n
Laura<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Estimadas familias, la semana pasada fue muy cortita y tuvimos la oportunidad de vernos en la reuni\u00f3n de grupo, aprovecho para agradecer vuestra asistencia, donde pude contaros muchas de las actividades que est\u00e1bamos llevando a cabo y otras que comenzar\u00edan en breve. En el \u00e1rea de matem\u00e1ticas continuamos trabajando los enigmas, diferentes estrategias para la … Seguir leyendo Semanario 3\u00ba E.P.O.<\/span>