En esta semana se ha concluido el tema de ciencias que nos hab\u00eda llevado a unas magn\u00edficas investigaciones, donde han mostrado un gran avance en cuanto a autonom\u00eda, planificaci\u00f3n, trabajo en equipo, resoluci\u00f3n de conflictos, aprendizaje cooperativo, y un gran avance en la competencia digital para la gran mayor\u00eda.<\/p>\n
Los animales han sido los responsables de todo esto. Adem\u00e1s hemos contado con las conferencias de Claudio sobre \u00abLos felinos\u00bb <\/strong><\/span>y Laura \u00abVeterinaria\u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n Gracias a los dos por acercarnos m\u00e1s a diferentes conceptos de una forma tan \u00abcient\u00edfica\u00bb y a la vez l\u00fadica; pues tanto las exposiciones como el material de apoyo utilizado ha conseguido que el resto del grupo se mantenga absolutamente atento durante toda la actividad. Adem\u00e1s, ambos se han animado a hacer kahoot (la experiencia de la semana cultural ha calado hondo) como acti<\/strong><\/span><\/em>vidad final, lo que les mantiene motivados y atentos a la exposici\u00f3n. \u00a1Qu\u00e9 bien que la motivaci\u00f3n extr\u00ednseca fortalezca y desarrolle la intr\u00ednseca!<\/strong><\/p>\n Ahora os dejo las presentaciones de los grupos de investigaci\u00f3n de ciencias. Nos centramos en los vertebrados<\/strong><\/span>, donde hay cinco grandes grupos: mam\u00edferos, aves, peces, anfibios y reptiles<\/strong><\/span>. Como Mateo hizo su conferencia sobre \u00e9ste \u00faltimo grupo, decidimos introducirnos en los invertebrados.\u00a0 En el grupo de los mam\u00edferos, contamos adem\u00e1s con una investigaci\u00f3n concreta sobre los gatos a cargo de Jaime. \u00a1Menudo trabajo bien hecho por parte de todos los grupos!<\/span><\/strong> Ha sido una evoluci\u00f3n taaan grande que esta semana les he felicitado por ello y animado a continuar as\u00ed,<\/span><\/span> \u00a1de lo que son capaces! <\/span><\/strong>Disfrutad vosotros ahora con las presentaciones.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n DESASTRES NATURALES<\/strong><\/span><\/p>\n Carlos<\/span> <\/strong>ha compartido con el grupo sus conocimientos sobre \u00abDesastres naturales\u00bb<\/strong><\/span>. De una manera sencilla, cercana y atrayente consigue que conozcamos m\u00e1s sobre fen\u00f3menos como terremotos, tsunamis, huracanes, tornados, incendios… Nos da tambi\u00e9n alg\u00fan que otro consejo como \u00abPlan de autoprotecci\u00f3n\u00bb y nos ense\u00f1a un kit de supervivencia con todo lo necesario. Para terminar nos propone tambi\u00e9n algunas preguntas sobre el tema. Gracias Carlos por tu trabajo previo y la gran exposici\u00f3n del tema. Os dejo la presentaci\u00f3n.<\/p>\n El siguiente tema de investigaci\u00f3n que ya se ha iniciado ha sido \u00abLa localidad y el barrio\u00bb, para lo que les he pedido que pregunten en casa su direcci\u00f3n, incluyendo el CP y el barrio (si lo hay).\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n EL CALENDARIO\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n Tras un repaso de lo que ya conocen iniciamos el tema de la medida del tiempo.<\/p>\n Por ahora, no nos hemos metido en la lectura del reloj, nos introduciremos la semana pr\u00f3xima, pues ha sido un gran trabajo el recordatorio y aprendizaje sobre el calendario. Se han trabajado conceptos como: a<\/strong>\u00f1<\/em><\/span>o, meses, semanas, d\u00edas, estaciones, bimestre, trimestre, cuatrimestre, semestre, primavera, verano, oto\u00f1o, invierno.<\/strong><\/span><\/em>..que les sonaban m\u00e1s o menos. Y otros m\u00e1s complejos como: lustro, d\u00e9cada, siglo, milenio, y el porqu\u00e9 del a\u00f1o bisiesto, de los d\u00edas de la semana, de los meses, de los d\u00edas que tienen los meses<\/span><\/em><\/strong> (alguien se ha comprometido a investigarlo!). Adem\u00e1s hemos contado con la colaboraci\u00f3n de cuarto que nos cuentan el origen de las estaciones del a\u00f1o seg\u00fan la mitolog\u00eda griega, y quedamos fascinados con su relato sobre \u00abEl mito de Pers\u00e9fone y las semillas de granada\u00bb. El siguiente v\u00eddeo no es tal como nos lo contaron, pero muy parecido.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n Recuerdo que hay que repasar las operaciones b\u00e1sicas y las tablas de multiplicar. En clase continuamos trabajando sobre ello, adem\u00e1s de realizar c\u00e1lculo r\u00e1pido en dos minutos y trabajo de l\u00f3gica con el cuaderno de ocho y medio.<\/p>\n Se ha continuado con la lectura del libro \u00abRetorno a la Isla Blanca\u00bb y el posterior trabajo de creaci\u00f3n de texto sobre el cap\u00edtulo trabajado. Cada vez es mayor la capacidad de\u00a0 aportar informaci\u00f3n y detalles pero sintetizando, es decir, yendo a las ideas principales y a\u00f1adiendo detalles si es necesario en su justa medida.<\/p>\n A partir de ello recordamos conceptos sobre sustantivo y adjetivo, y profundizamos en la gram\u00e1tica con los pronombres personales y los art\u00edculos.<\/p>\n Para practicar, adem\u00e1s de trabajarlo en gran grupo y ver v\u00eddeos explicativos (que est\u00e1n en classroom), se realizan actividades individuales para asimilaci\u00f3n de contenido.<\/p>\n JOS\u00c9 GUERRERO<\/strong><\/span><\/p>\n La semana pasada tuvo lugar nuestra salida cultural, en esta ocasi\u00f3n visitamos el centro Jos\u00e9 Guerrero y de la mano de Pablo (nuestro fant\u00e1stico gu\u00eda) pudimos disfrutar de la exposici\u00f3n \u00abLos Dalton\u00bb. Sobre el contenido de la misma ya os dejamos rese\u00f1a en la anterior entrada. Previa a la salida visionamos los siguientes v\u00eddeos, que nos parecieron de lo m\u00e1s interesantes, y por supuesto hablamos de la empat\u00eda.<\/p>\nMATEM\u00c1TICAS<\/h5>\n
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LENGUA<\/h5>\n
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