{"id":28125,"date":"2023-03-11T12:19:28","date_gmt":"2023-03-11T11:19:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=28125"},"modified":"2023-03-11T12:21:35","modified_gmt":"2023-03-11T11:21:35","slug":"semanario-de-4a-semana-del-6-al-10-de-marzo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2023\/03\/11\/semanario-de-4a-semana-del-6-al-10-de-marzo\/","title":{"rendered":"Semanario de 4\u00aa. Semana del 6 al 10 de marzo"},"content":{"rendered":"

Estimadas familia: continuamos con un buen ritmo de trabajo y con diversas actividades que d\u00eda a d\u00eda se van desarrollando con gran motivaci\u00f3n por parte del grupo clase.<\/p>\n

El Parkour<\/span><\/h2>\n

algunos componentes del grupo participan de esta actividad, Diego es uno de ellos, se muestra muy motivado y ha querido mostrar al resto del grupo qu\u00e9 es el Parkour.<\/p>\n

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Tras su presentaci\u00f3n, todo el grupo ha participado de unos peque\u00f1os ejercicios o habilidades que Diego ha ense\u00f1ado c\u00f3mo realizar adecuadamente. Le agradecemos su inter\u00e9s y especialmente por la motivaci\u00f3n que ha atra\u00eddo del sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras.<\/p>\n

Una interesante entrevista<\/span><\/h2>\n

Continuamos con el trabajo en gran grupo sobre la manera adecuada de relacionarnos. Para ello es necesario conocerse para apreciar aquellas cosas que a los dem\u00e1s le gusta o que le puede molestar.<\/p>\n

Nuestra compa\u00f1era Laura de Isep, ha propuesto juntarse por parejas, elegir a alguien que no conozcamos mucho, con el que tengamos poca relaci\u00f3n para as\u00ed poder realizarle una entrevista y poder conocerle mejor.<\/p>\n

Se juega a ser periodista e entrevistar a un personaje famoso intercambiando luego los papeles. Tras la entrevista se da a conocer al resto del grupo los aspectos preguntados y las respuestas para que todos y todas conozcan mejor al entrevistado.<\/p>\n

\u00bfNos conocemos?<\/span><\/p>\n

Intentamos darnos a conocer y as\u00ed las dem\u00e1s personas pueden comprendernos cada d\u00eda mejor.<\/span><\/em><\/p>\n

Salida a Jos\u00e9 Guerrero<\/span><\/h2>\n

La salida ha sido de un gran \u00e9xito y se ha aprendido m\u00e1s sobre el arte y el problema del daltonismo.<\/p>\n

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Parte del trabajo de la exposici\u00f3n se ha centrado en nuestro artista Jos\u00e9 Guerrero que nos ha mostrado lo que es el arte abstracto y el arte figurativo. Ya se sabe m\u00e1s sobre las distintas maneras de expresar.<\/p>\n

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Un paseo por el centro de Granada<\/span><\/p>\n

Esperamos la hora de la visita al museo y nada mejor que pasear por sus alrededores. Impresionante recorrer el centro sin viandantes para poder apreciar sus calles, sus monumentos…<\/p>\n

Desde la puerta del museo nos trasladamos la la entrada de la capilla Real, visualizamos la fachada de la Madraza, salimos a la Gran V\u00eda de Col\u00f3n para contar nuestro pr\u00f3ximo proyecto sobre los edificios, rodeamos la catedral apareciendo en la plaza de la Romanilla en donde nos da la bienvenida el \u00abAguador\u00bb (recordamos los oficios del Sacromonte), entre callejuelas aparecemos en la impresionante plaza de las Pasiegas para apreciar la monumental portada de la Catedral y terminamos en la gran plaza Bibarrambla en donde nos maravillamos con un poco de la historia de la estupenda fuente de los Gigantones.<\/p>\n

Tras un poco de reponer fuerzas con el tentempi\u00e9, recorremos estrechas calles para aparecer en la Alcaicer\u00eda.<\/p>\n

\u00abQueremos que cuentes m\u00e1s\u00bb,<\/span> han sido los comentarios. Les gusta conocer y saber un poco de historia, leyendas urbanas, qu\u00e9 son esos edificios…<\/p>\n

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Geometr\u00eda<\/span><\/h2>\n

Terminamos la tem\u00e1tica, aunque en el transcurso del tiempo la tendremos presente. La gran mayor\u00eda tienen bien afianzados los contenidos y comprenden mejor el leguaje geom\u00e9trico que van escuchado d\u00eda a d\u00eda y el cual es necesario emplear para asumirlo adecuadamente.<\/p>\n

No dejamos de practicar las operaciones, se olvida con mucha facilidad y practicamos la lectura comprensiva sobre enunciados de problemas cada vez m\u00e1s complejos en donde es muy necesaria la concentraci\u00f3n para poder comprender, plantear y resolver.<\/p>\n

Las fracciones<\/span><\/h2>\n

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Se inicia el nuevo tema con un gran recorrido de todo aquello aprendido. Partimos de las ideas previas para el recordatorio y sorprendentemente, son muchos los conceptos que recuerdan, que saben, en especial dominan qu\u00e9 es una fracci\u00f3n, la lectura y la escritura y la comparaci\u00f3n entre ellas.<\/p>\n

Es el tema al que dedicaremos los pr\u00f3ximos d\u00edas y ampliaremos los contenidos.<\/p>\n

Homero y la Odisea<\/span><\/h2>\n

Candela ha presentado un estupendo y completo trabajo de investigaci\u00f3n sobre la figura de Homero y nos habla un poco sobre la Odisea y sus personajes.<\/p>\n

Nos introducimos en el siguiente trabajo de investigaci\u00f3n, exposici\u00f3n para que todo el grupo conozca y realice un versi\u00f3n sobre la Odisea.<\/p>\n

Seguro que se aprender\u00e1 mucho y sobre todo se disfrutar\u00e1.<\/p>\n

Los encargados del trabajo tienen las fechas de presentaci\u00f3n, estamos muy justos de tiempo y es necesario que se cumpla lo programado por lo que hay que estar pendientes de realizar la tarea en sus tiempos.<\/span><\/em><\/p>\n

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Andaluc\u00eda y sus provincias.<\/span><\/h2>\n

Desde hace tiempo, en clase y por peque\u00f1os equipos han estado trabajando, investigando y preparando una presentaci\u00f3n sobre la provincia preferida de Andaluc\u00eda.<\/p>\n

Para este trabajo ha sido necesario contar con las ideas previas que se ten\u00eda, ponerse de acuerdo en qu\u00e9 se quiere investigar, atender a un peque\u00f1o gui\u00f3n ofrecido, leer ciertas informaciones ofrecidas en un documento, buscar la informaci\u00f3n necesaria en internet…<\/p>\n

En definitiva la organizaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n y la toma de decisiones \u00a0se ha abordado durante el proceso del trabajo.<\/p>\n

La semana que viene van a exponer al resto del grupo:<\/p>\n