{"id":29082,"date":"2023-10-21T15:28:39","date_gmt":"2023-10-21T13:28:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=29082"},"modified":"2023-10-21T15:28:39","modified_gmt":"2023-10-21T13:28:39","slug":"semanario-de-3o-semana-del-16-al-20-de-octubre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2023\/10\/21\/semanario-de-3o-semana-del-16-al-20-de-octubre\/","title":{"rendered":"Semanario de 3\u00ba. Semana del 16 al 20 de octubre."},"content":{"rendered":"

Atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n<\/span><\/h2>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

\u00abLa atenci\u00f3n<\/b> es dirigir los sentidos hacia alguna acci\u00f3n, objeto o situaci\u00f3n. Concentrarse significa reflexionar profundamente, focalizando de manera consciente la atenci\u00f3n<\/b>, sobre el material o un est\u00edmulo determinado. Es atender a un est\u00edmulo y tratar de comprenderlo\u00bb.<\/span><\/span><\/em><\/span><\/span><\/p>\n

\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\u00abCon un buen manejo de la concentraci\u00f3n<\/b>, el alumnado ser\u00e1 capaz de dirigir de forma voluntaria su atenci\u00f3n<\/b> a un \u00fanico est\u00edmulo, aunque tengan a su alrededor otros que les llamen m\u00e1s. Ignorar\u00e1n esos otros y focalizar\u00e1n todo su inter\u00e9s en lo que sea necesario: es lo que llamamos atenci\u00f3n\u00bb<\/b>.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
A lo largo de las jornadas escolares son numerosas las actividades que se realizan en las que son muy necesarias la concentraci\u00f3n, la atenci\u00f3n la planificaci\u00f3n para una buena ejecuci\u00f3n.<\/div>\n
Para ir mejorando en ellas, en especial en periodos de tiempo adecuados, nuestra compa\u00f1era Laura les ha propuesto una serie de juegos<\/div>\n
\"\"\u00a0de concentraci\u00f3n\u00a0que ayudan a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a trav\u00e9s del uso de la memoria y el razonamiento l\u00f3gico.<\/b><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
En tareas diarias hay un esfuerzo por mi parte para que se concentren con:<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
    \n
  1. Realizaci\u00f3n de<\/b>\u00a0movimientos y cambios en el tono de voz.<\/span><\/li>\n
  2. Fomento la participaci\u00f3n de todos los componentes del grupo.<\/span><\/li>\n
  3. Se intenta cambiar las diferentes metodolog\u00edas de ense\u00f1anza (relatos, relatos con im\u00e1genes y ejemplos, con herramientas tecnol\u00f3gicas, recursos visuales…).<\/span><\/li>\n
  4. Planifico las clases<\/b> por bloques o actividades con distintos periodos de tiempo.<\/span><\/li>\n
  5. Se fijan metas a corto y a largo plazo.<\/li>\n
  6. Etc.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Es muy importante mantener un buen ambiente de trabajo, ense\u00f1arles a preparar los materiales necesarios y procurar evitar aquellos objetos que provoquen distracciones innecesarias, y sobre todo reforzar su motivaci\u00f3n con mensajes positivos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

    En las sesiones de trabajo existen muchos cambios como pasar de preguntas directas al trabajo en parejas, o de la escritura individual a compartir el trabajo que han completado hasta ahora en un grupo peque\u00f1o. De esta manera, las actividades m\u00e1s largas o aquellas con una duraci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la capacidad de atenci\u00f3n, pueden beneficiarse al requerir que el alumnado complete una serie de niveles que requiere diferentes tipos de aprendizaje al mismo tiempo que se atiende a la diversidad.<\/p>\n

    Consejos para la estimulaci\u00f3n de la atenci\u00f3n en casa:<\/p>\n