{"id":30206,"date":"2024-03-08T17:21:37","date_gmt":"2024-03-08T16:21:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=30206"},"modified":"2024-03-08T16:47:36","modified_gmt":"2024-03-08T15:47:36","slug":"nuestra-comunidad-autonoma-y-mucho-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2024\/03\/08\/nuestra-comunidad-autonoma-y-mucho-mas\/","title":{"rendered":"Nuestra comunidad aut\u00f3noma y mucho m\u00e1s"},"content":{"rendered":"
ANDALUC\u00cdA<\/strong><\/span><\/h5>\n

La semana pasada, aprovechando el d\u00eda de Andaluc\u00eda,\u00a0 dimos comienzo al nuevo tema de investigaci\u00f3n del \u00e1rea de ciencias sociales, la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda.<\/p>\n

Para introducir el tema vimos algunos v\u00eddeos sobre la historia de Andaluc\u00eda, qui\u00e9n y c\u00f3mo se cre\u00f3 el escudo y la bandera y qu\u00e9 significado tiene cada uno de los s\u00edmbolos… Adem\u00e1s contamos con la maravillosa conferencia de Noa (compa\u00f1era de 3\u00ba) sobre los monumentos de Andaluc\u00eda, mediante la cual creamos un clima de curiosidad y disposici\u00f3n a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Conformamos entonces varios grupos de trabajo con tem\u00e1tica variada y cada uno\/a elige el que m\u00e1s motivaci\u00f3n le causa. De modo que as\u00ed quedan conformados los grupos:<\/p>\n

    \n
  1. Historia, provincias y sus s\u00edmbolos, curiosidades: Pablo, In\u00e9s, Isaura\u00a0 y Jaime<\/span><\/li>\n
  2. R\u00edos, mares\/oc\u00e9anos: Antonio y Mart\u00edn<\/span><\/li>\n
  3. Relieve (sistema, sierras, monta\u00f1as…): Mar\u00eda, Alba y V\u00edctor<\/span><\/li>\n
  4. Monumentos: Nacho, Mateo, Claudio y Carlos<\/span><\/li>\n
  5. Gastronom\u00eda y fiestas populares: Laura C., Laura Crr. y Al\u00e9n<\/span><\/li>\n
  6. Personajes: Vega, Silas, Silvia y Hern\u00e1n.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Ahora mismo se encuentran en fase de investigaci\u00f3n en diferentes soportes (tablets y libros) y recogida de datos en sus cuadernos.\u00a0Para este trabajo ha sido necesario contar con las ideas previas que se ten\u00eda, ponerse de acuerdo en qu\u00e9 se quiere investigar, buscar la informaci\u00f3n necesaria…<\/p>\n

    En definitiva la organizaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n y la toma de decisiones\u00a0 se abordan desde el comienzo del trabajo. La idea es poder exponer lo que trabajen antes de las vacaciones.<\/p>\n

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    ECOPARQUE M\u00d3VIL<\/strong><\/span><\/h5>\n

    El ecoparque m\u00f3vil visita el cole una vez m\u00e1s, Maite se encarga de contarnos y (recordarnos) qu\u00e9 es, qui\u00e9n puede utilizarlo, d\u00f3nde se instala, qu\u00e9 se \u00abecha\u00bb en \u00e9l\u2026<\/p>\n

    \u00abEs un veh\u00edculo que se instala en diferentes puntos de Granada peri\u00f3dicamente y en el que puede depositar sus residuos no voluminosos que no tienen cabida en los contenedores tradicionales. Este veh\u00edculo transporta estos materiales al ecoparque del municipio, para poder reciclarlos posteriormente.\u00bb<\/em><\/p>\n

    El grupo disfrut\u00f3 de esta actividad que nos acerca al cuidado medioambiental.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    EL RELOJ<\/strong><\/span><\/h5>\n

    Saber leer el reloj es una habilidad que deben manejar, y que tiene especial relevancia pues cuando comienzan a leer el tiempo, adquieren unos conocimientos que les permiten tener m\u00e1s autonom\u00eda, les da independencia a los ni\u00f1os, porque son capaces de administrar el tiempo a la hora de hacer los deberes, de ir a jugar, de ducharse\u2026<\/p>\n

    En clase hemos recordado este tema y hemos practicado de nuevo, tanto con herramientas digitales como en papel.<\/p>\n

    \"\u2b50<\/p>\n

    SUDOKUS<\/strong><\/span><\/p>\n

    El sudoku es un juego mental complejo que, teniendo en cuenta la ubicaci\u00f3n de los n\u00fameros hay que completar sin repetir en columna o fila, y detr\u00e1s de la resoluci\u00f3n de este \u00abpasatiempo\u00bb hay un gran esfuerzo con m\u00faltiples beneficios para el cerebro.<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Estimula el pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico.<\/li>\n
    2. Contribuye al desarrollo del pensamiento r\u00e1pido.<\/li>\n
    3. Mejora la atenci\u00f3n y la concentraci\u00f3n.<\/li>\n
    4. Desarrolla habilidades para la resoluci\u00f3n de problema.<\/li>\n
    5. Beneficia la gesti\u00f3n de la frustraci\u00f3n.<\/li>\n
    6. Aumenta la calidad de la funci\u00f3n cognitiva.<\/li>\n<\/ol>\n

      En clase de matem\u00e1ticas empezamos a practicar este reto matem\u00e1tico con los beneficios que ello supone. Los principiantes se centran en los de 4 y los m\u00e1s expertos se atreven con alguno de 9.<\/p>\n

      \"\" \"\" \"\"<\/p>\n

      Adem\u00e1s de todo esto que os cuento seguimos practicando las operaciones b\u00e1sicas, haciendo cuaderno de ocho y medio, lectura silenciosa a diario, trabajando sobre reglas de ortograf\u00eda y conceptos gramaticales ya trabajados y otros nuevos. En classroom hay material de todas las \u00e1reas para que puedan repasar lo trabajado.<\/p>\n

      Os deseo un buen fin de semana.<\/p>\n

      Laura<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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