{"id":31290,"date":"2024-10-27T14:12:49","date_gmt":"2024-10-27T13:12:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=31290"},"modified":"2024-10-27T14:13:34","modified_gmt":"2024-10-27T13:13:34","slug":"31290","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2024\/10\/27\/31290\/","title":{"rendered":"POES\u00cdA, SUMAS Y VEGA"},"content":{"rendered":"

\u00abSuscitar emociones en las escuelas no es una cuesti\u00f3n moral, sino intelectual. No es que haya que conmover a los ni\u00f1os porque sean seres humanos, y adem\u00e1s peque\u00f1os, sino porque son seres pensantes. Su concepci\u00f3n de las cosas y sus razonamientos van a estar siempre condicionados por sus experiencias emocionales: la expectaci\u00f3n, la alegr\u00eda, el asombro, la pena, el miedo. \u00bfLos poemas escuchados, memorizados, repetidos, sentidos, pensados\u2026 no los preparan acaso para abordar con pasi\u00f3n el conocimiento del mundo?\u00bb (Juan Mata y Andrea Villarrubia1).<\/em><\/span><\/p>\n

Trabajar la poes\u00eda en el aula<\/span><\/strong>, adem\u00e1s de enriquecer el aprendizaje del lenguaje,\u00a0 contribuye a formar personas m\u00e1s sensibles, creativas y cr\u00edticas.<\/p>\n

A trav\u00e9s de la poes\u00eda podemos experimentar<\/span> y conectar<\/span> con nuestras emociones<\/span> y percepciones, aunque no se comprenda la totalidad del vocabulario, pues al leerla o escucharla atrae sensaciones por su ritmo, rima y por las im\u00e1genes que vamos formando en nuestra mente.\u00a0 \u00a1Es una manera maravillosa de acercarnos a otra forma m\u00e1s de creatividad y expresi\u00f3n!<\/p>\n

En clase hemos trabajado sobre la poes\u00eda y los poemas, acerc\u00e1ndonos a diversos conceptos que nos han proporcionado una buena base para entender y crear poes\u00eda.<\/p>\n

A trav\u00e9s de la lectura, la escucha y la creaci\u00f3n , hemos aprendido sobre los versos<\/span>, las estrofas<\/span>, la m\u00e9trica<\/span>, el ritmo<\/span>, la rima asonante<\/span> y\/o consonante.<\/span><\/span>..<\/span> Cada uno de estos elementos nos ha permitido apreciar la belleza y la dificultad de la poes\u00eda, tanto al leerla como al experimentar con nuestra propia creatividad al escribir.<\/p>\n

La creaci\u00f3n po\u00e9tica<\/span> ha sido uno de los trabajos realizados en el \u00e1rea de lengua y literatura. Tras el visionado de un tutorial sobre los elementos del poema, comenzamos con la lectura y escucha de \u00abAgua, \u00bfd\u00f3nde vas?\u00bb de Federico Garc\u00eda Lorca.<\/em><\/span> Despu\u00e9s de analizar el tema<\/span>, el l\u00e9xico <\/span>y el ritmo<\/span>, decidimos crear nuestros propios poemas<\/span>, centrando nuestra tem\u00e1tica en el oto\u00f1o.<\/p>\n

Iniciamos el proceso elaborando, en grupo, un listado de palabras relacionadas con esta estaci\u00f3n, clasific\u00e1ndolas por categor\u00edas. As\u00ed, trabajamos los sustantivos propios, comunes, colectivos e individuales, as\u00ed como los adjetivos y los verbos y sus conjugaciones.<\/strong><\/em><\/p>\n

Con este listado, establecimos las indicaciones para la creaci\u00f3n: cada poema deber\u00eda constar de cuatro estrofas de cuatro versos cada una. La rima pod\u00eda ser asonante o consonante, en todos los versos, en los pares o en los impares, seg\u00fan la elecci\u00f3n de cada uno\/a.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

El proceso ha sido muy enriquecedor y los poemas resultantes han mostrado una gran belleza po\u00e9tica, reflejando la creatividad y el esfuerzo de cada uno\/a, conectando con este g\u00e9nero literario y descubriendo el poder de las palabras.<\/p>\n

La semana pr\u00f3xima podr\u00e9is verlos en el tabl\u00f3n de clase.<\/p>\n

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En relaci\u00f3n a esto, hemos comenzado a trabajar en la actividad que compartiremos con los compa\u00f1eros de la etapa primaria en el encuentro literario durante la fiesta de oto\u00f1o. En esta ocasi\u00f3n, hemos elegido la versi\u00f3n cantada del poema \u00abAgua, \u00bfd\u00f3nde vas?\u00bb de Garc\u00eda Lorca, interpretada por el grupo Billy Boom Band.<\/strong> <\/span>Actualmente, estamos en pleno proceso de memorizaci\u00f3n y ensayo.<\/p>\n

Es cierto que algunos no est\u00e1n muy motivados con el hecho de cantar, pero en estos d\u00edas hemos estado dando peque\u00f1os pasos para superar ese miedo esc\u00e9nico y alcanzar nuestro objetivo. \u00a1Seguro que nos saldr\u00e1 genial!<\/p>\n

PROPIEDADES DE LA SUMA<\/strong><\/span><\/p>\n

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La operaci\u00f3n de suma tiene varias propiedades fundamentales sobre las que estamos trabajando, por ahora hemos recordado las dos primeras que m\u00e1s abajo expongo y ser\u00e1 el elemento neutro la que veremos en la pr\u00f3xima semana.<\/p>\n

1. Propiedad Conmutativa<\/strong><\/p>\n

La propiedad conmutativa establece que el orden de los sumandos no altera el resultado.<\/p>\n