{"id":31540,"date":"2024-11-22T18:00:06","date_gmt":"2024-11-22T17:00:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=31540"},"modified":"2024-11-26T14:49:24","modified_gmt":"2024-11-26T13:49:24","slug":"dia-mundial-de-la-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2024\/11\/22\/dia-mundial-de-la-infancia\/","title":{"rendered":"D\u00cdA MUNDIAL DE LA INFANCIA"},"content":{"rendered":"
\u00bfCu\u00e1ndo se celebra el D\u00eda Mundial de la Infancia?<\/strong><\/span><\/em><\/h5>\n

Naciones Unidas celebra el D\u00eda Mundial de la Infancia el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprob\u00f3 la Declaraci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o en 1959 . Esta declaraci\u00f3n, que no ten\u00eda legalmente car\u00e1cter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez a\u00f1os de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, l\u00edderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logr\u00f3 acordar el texto final de la\u00a0Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o<\/strong>, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los pa\u00edses que la han firmado.<\/em><\/p>\n

El objetivo del D\u00eda del Ni\u00f1o es recordar a la ciudadan\u00eda que los ni\u00f1os y ni\u00f1as son el colectivo m\u00e1s vulnerable y, por tanto, el que m\u00e1s sufre las crisis y los problemas del mundo.<\/em><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se celebra?<\/strong><\/span><\/em><\/h5>\n

La Asamblea General de la ONU recomend\u00f3 en 1954 destinar\u00a0un d\u00eda a fomentar la fraternidad entre los ni\u00f1os y las ni\u00f1as del mundo, y promover su bienestar<\/strong>\u00a0con actividades sociales y culturales.<\/em><\/p>\n

Naciones Unidas celebra este D\u00eda Mundial de la Infancia en honor a la aprobaci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o en 1959 y a la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o en 1989, el tratado internacional m\u00e1s ratificado de la historia. (UNICEF)<\/em><\/p>\n

\"20N<\/p>\n

En ALQUER\u00cdA EDUCACI\u00d3N, cada a\u00f1o celebramos el D\u00eda de la Infancia, un d\u00eda en el que los protagonistas son los propios ni\u00f1os y ni\u00f1as. Buscamos extrapolar la teor\u00eda de los derechos de la infancia a situaciones concretas y reales, en las que ellos mismos son los protagonistas, haciendo as\u00ed un aprendizaje significativo.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

En el grupo de 4\u00ba,\u00a0 se organiza una asamblea en la que se abordan los derechos y las obligaciones de los ni\u00f1os y ni\u00f1as, generando reflexiones profundas sobre temas tan importantes como la igualdad, las diferencias y el respeto hacia las mismas. El objetivo de estas era promover el ambiente positivo en el aula, el respeto mutuo, el reconocimiento y la valoraci\u00f3n de las diferencias individuales.<\/p>\n

A trav\u00e9s de este an\u00e1lisis, se busc\u00f3 tambi\u00e9n incluir las necesidades educativas del grupo, entendiendo que cada miembro aporta algo \u00fanico y valioso, propiciando experiencias que enriquecen su desarrollo personal. A su vez, estas actividades contribuyen a fortalecer los lazos afectivos entre los compa\u00f1eros, cultivando un ambiente de amor, reconocimiento y respeto dentro del grupo.<\/p>\n

Esto fue lo que ocurri\u00f3 cuando, en el \u00e1rea de Lengua y Literatura, el grupo decidi\u00f3 preparar la interpretaci\u00f3n de un poema de Federico Garc\u00eda Lorca titulado \u00abAgua, \u00bfD\u00f3nde vas?\u00bb<\/em>. <\/strong><\/span>La propuesta fue realizarlo de dos formas diferentes y complementarias: una versi\u00f3n cantada al estilo pop y otra en sistema bimodal, un sistema de comunicaci\u00f3n que uno de los compa\u00f1eros del grupo utiliza para expresarse.<\/strong><\/span><\/p>\n

El grupo se volc\u00f3 completamente en este proyecto, demostrando una gran solidaridad, empat\u00eda y cari\u00f1o hacia su compa\u00f1ero. Trabajaron juntos, adaptando y compartiendo el proceso, lo que fortaleci\u00f3 los lazos . Finalmente, presentaron la interpretaci\u00f3n ante el resto de la etapa y el profesorado,\u00a0 que gener\u00f3 diversas reacciones entre los espectadores.<\/p>\n

Esta experiencia no solo enriqueci\u00f3 por el aprendizaje del poema, sino que tambi\u00e9n foment\u00f3 un ambiente de inclusi\u00f3n y respeto, evidenciando la capacidad del grupo para adaptarse y valorar las distintas formas de comunicaci\u00f3n y expresi\u00f3n, \u00a0facilitando el acceso de todo el alumnado a una experiencia de aprendizaje plena.<\/p>\n

Al incluir la diversidad en el entorno educativo, se favorece el desarrollo de habilidades de empat\u00eda, respeto y colaboraci\u00f3n entre los estudiantes. Un espacio inclusivo permite que cada persona se sienta valorada y comprendida, contribuyendo a la formaci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s equitativa y sin prejuicios.<\/p>\n

\u00a1Porque todos\u00a0 tienen algo valioso que aportar!<\/strong><\/span><\/p>\n

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GRACIAS CHICOS Y CHICAS DE 4\u00ba POR DEMOSTRAR AL MUNDO QUE A\u00daN SIENDO \u00abPEQUE\u00d1OS\u00bb POD\u00c9IS SER Y HACER COSAS MUY GRANDES PARA CAMBIAR EL MUNDO. <\/span><\/strong><\/p>\n

GRACIAS POR LA EXPERIENCIA.<\/span><\/strong><\/p>\n

Laura\/Natalia<\/p>\n

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