{"id":31927,"date":"2025-01-25T09:54:29","date_gmt":"2025-01-25T08:54:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=31927"},"modified":"2025-01-25T09:54:29","modified_gmt":"2025-01-25T08:54:29","slug":"semanario-de-3o-semanas-del-13-al-24-de-enero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2025\/01\/25\/semanario-de-3o-semanas-del-13-al-24-de-enero\/","title":{"rendered":"Semanario de 3\u00ba. Semanas del 13 al 24 de enero."},"content":{"rendered":"

Estimadas familias, durante este tiempo se ha ido retomando las distintas din\u00e1micas del aula y afianzando en la rentabilizaci\u00f3n del tiempo.<\/p>\n

La empat\u00eda.<\/span><\/p>\n

Nuestra Compa\u00f1era Laura H. ha continuado con el taller de las emociones, en especial, profundizar en las habilidades sociales<\/strong>.<\/p>\n

Se analiza en ideas previas el conocimiento que tienen sobre la empat\u00eda y a continuaci\u00f3n nos lee un cuento sobre ella.<\/p>\n

Se analizan a los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras para mayor conocimiento y \u00abnos metemos en sus zapatos\u00bb para comprender mejor sus sentimientos, sus forma de pensar y sentir.<\/p>\n

El autoan\u00e1lisis es muy bueno y ver si nuestros comportamientos y actitudes son de:<\/p>\n

\"\" dragones,<\/p>\n

tortugas\"\"<\/p>\n

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\"\"o delfines.<\/p>\n

Es muy importante comentar en casa con ellos y ellas sobre la actividad y que os verbalicen sus formas de relacionarse y las distintas maneras que tienen para \u00a0solucionar sus conflictos.<\/p>\n

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\u00a0La lectura compartida con 6\u00ba.<\/span><\/p>\n

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Ya sab\u00e9is que todos los mi\u00e9rcoles compartimos la actividad lectora con el alumnado de 6\u00ba. Para ello hay que tener preparada la lectura, haberla ensayado numerosas veces en voz alta para realizar la actividad con confianza y seguridad.<\/p>\n

La hidra de Lerna<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Sergio nos ha presentado la hidra de Lerna<\/span><\/strong> en la actividad de expresi\u00f3n oral y con ella, el resto del grupo ha realizado la expresi\u00f3n escrita. Hac\u00eda tiempo que no se trabajaba el texto creativo, por lo que he tenido que recordar numerosos aspectos a tener en cuenta a la hora de tomar notas y de redactar en borrador.<\/p>\n

Se ha dedicado alg\u00fan tiempo al recordatorio de las reglas de ortograf\u00eda que ya se conocen y hemos ido estudiando. Nos centramos en el uso de las letras \u00abg\u00bb (\u00abgu\u00bb-\u00abg\u00fc\u00bb) y \u00abj\u00bb.<\/p>\n

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CREA<\/span><\/h2>\n

C<\/span>entro de R<\/span>ecuperaci\u00f3n de E<\/span>species A<\/span>menazadas.<\/p>\n

Hemos contado con la entra\u00f1able colaboraci\u00f3n del pap\u00e1 de Oliver. \u00c9l trabaja en el centro CREA de granada y nos ha dado una charla sobre su trabajo.<\/p>\n

Lo interesante es que ha tra\u00eddo un ratonero para liberar despu\u00e9s de un periodo de recuperaci\u00f3n debido a sus heridas.<\/p>\n

\u00abTodos los a\u00f1os miles de animales silvestres son encontrados heridos, enfermos o debilitados. Estos ejemplares precisan una atenci\u00f3n muy diversa, desde un mero reposo y alimentaci\u00f3n hasta delicadas intervenciones quir\u00fargicas, antes de ser devueltos nuevamente a su h\u00e1bitat natural.<\/em><\/strong><\/p>\n

La Red Andaluza de Centros de Recuperaci\u00f3n de Especies Amenazadas (CREA) se crea en el a\u00f1o\u00a02001\u00a0con la finalidad de recuperar los ejemplares incapacitados de especies amenazadas y protegidas, para liberarlos posteriormente en su h\u00e1bitat natural.<\/em><\/strong><\/p>\n

Objetivos de la Red de Centros<\/span><\/em><\/strong><\/h2>\n

El objetivo principal de la Red es la\u00a0recuperaci\u00f3n\u00a0de los ejemplares de fauna terrestre amenazada o protegida.<\/em><\/strong><\/p>\n

Entre otros\u00a0objetivos clave, se prentende:<\/em><\/strong><\/p>\n