{"id":33397,"date":"2025-11-14T16:17:40","date_gmt":"2025-11-14T15:17:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=33397"},"modified":"2025-11-14T16:20:57","modified_gmt":"2025-11-14T15:20:57","slug":"33397","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2025\/11\/14\/33397\/","title":{"rendered":"CREANDO Y CRECIENDO JUNTOS"},"content":{"rendered":"

El nuevo tema sobre\u00a0 el que estamos trabajando en el \u00e1rea de ciencias es \u00abLAS PLANTAS\u00bb<\/strong><\/span>\u00a0 y con \u00e9l se ha iniciado un proceso de aprendizaje basado en la investigaci\u00f3n y el trabajo aut\u00f3nomo. Este proyecto no solo pretende ampliar los conocimientos cient\u00edficos, sino tambi\u00e9n fomentar habilidades cognitivas, sociales y funciones ejecutivas.<\/p>\n

\"La<\/p>\n

Fase inicial: activar ideas y pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/span><\/h5>\n

El punto de partida, como siempre, es una lluvia de ideas colectiva. En esta din\u00e1mica, cada cual aport\u00f3 palabras clave, ideas, conocimientos… relacionadas con el tema. El objetivo pedag\u00f3gico no es juzgar la validez de las aportaciones, sino estimular la participaci\u00f3n, la expresi\u00f3n oral y la capacidad de s\u00edntesis.<\/strong><\/p>\n

Organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n: funciones ejecutivas en acci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n

Una vez recogidas todas las ideas, se agruparon y organizaron para elaborar un \u00edndice de trabajo \u2014el eje vertebrador del proyecto. Esta fase de planificaci\u00f3n permite ejercitar funciones ejecutivas<\/strong> como la atenci\u00f3n sostenida, la memoria de trabajo y el control inhibitorio<\/strong>. Copiar el \u00edndice en las libretas, adem\u00e1s, tiene como objetivo reforzar la comprensi\u00f3n de la estructura del proceso y consolidar la informaci\u00f3n.<\/p>\n

\"Office<\/p>\n

Trabajo cooperativo y madurez social<\/strong><\/span><\/h5>\n

La distribuci\u00f3n en grupos se hizo seg\u00fan la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca<\/strong>. Por ahora no cabe la posibilidad de tomar la decisi\u00f3n de priorizar el inter\u00e9s sobre las amistades, son peque\u00f1os a\u00fan y el aspecto social es fundamental, pero s\u00ed que se conseguir\u00e1 con el tiempo y esto marca un avance en el desarrollo de habilidades socioemocionales.<\/p>\n

Investigaci\u00f3n guiada: aprender haciendo<\/strong><\/span><\/h5>\n

La fase de investigaci\u00f3n combina el uso de diferentes fuentes: libros de texto, aportaciones de casa, libros de la biblioteca, conocimientos previos, visitas al jard\u00edn y otros lugares del cole…\u00a0 Durante el proceso, se toman notas en los cuadernos y se elabora un informe cient\u00edfico, desarrollando competencias de b\u00fasqueda, an\u00e1lisis y comunicaci\u00f3n escrita.<\/strong><\/p>\n

Aprendizaje art\u00edstico y multidisciplinar<\/strong><\/span><\/h5>\n

Como es habitual, los proyectos no se limitan a una sola \u00e1rea del conocimiento, sino que tienen un enfoque multidisciplinar.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n se propuso una actividad art\u00edstica que naci\u00f3 de un peque\u00f1o reto memor\u00edstico: aprender el nombre del pintor Giuseppe Arcimboldo. Este artista, cuyas obras representan retratos construidos con frutas, flores, semillas y plantas, sirvi\u00f3 de inspiraci\u00f3n directa para conectar la ciencia con el arte.<\/p>\n

\"GIUSEPPE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"Arcimboldo,<\/p>\n

Tras conocer sus cuadros al final de una sesi\u00f3n de ciencias, se lanz\u00f3 la propuesta: si recordaban su nombre, realizar\u00edamos una experiencia creativa.<\/p>\n

El reto se super\u00f3 con entusiasmo, y el grupo pudo recrear retratos \u201cal estilo Arcimboldo\u201d, primero mediante pintura<\/p>\n

\"WhatsApp <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

y luego utilizando frutas reales. La actividad fue realizada con ilusi\u00f3n y permiti\u00f3 expresar su creatividad.<\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n
Hacia la exposici\u00f3n final: aprender para compartir<\/strong><\/span><\/h5>\n

El cierre del proyecto incluir\u00e1 la creaci\u00f3n y exposici\u00f3n de un trabajo final. Esta etapa es esencial para integrar el aprendizaje y ejercitar la funci\u00f3n ejecutiva de planificaci\u00f3n a largo plazo. Adem\u00e1s cumple una funci\u00f3n social, que es la de compartir lo aprendido, lo cual refuerza el sentido de pertenencia y la valoraci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n

APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR CON INTENCI\u00d3N<\/strong><\/span><\/p>\n

Durante estas semanas continuamos trabajando la lectoescritura, poniendo especial atenci\u00f3n en la lectura expresiva, comprensiva y escritura estructurada.<\/p>\n

Cada semana realizamos la lectura com\u00fan que permite mejorar la entonaci\u00f3n, la comprensi\u00f3n y la participaci\u00f3n oral . Desde la semana pasada, el tema central de las lecturas est\u00e1 relacionado con la mitolog\u00eda griega<\/span><\/strong>. Hemos conocido las historias de Aquiles y de Aracne, que han despertado gran inter\u00e9s en el alumnado. Para favorecer la comprensi\u00f3n de los mitos, se han utilizado tambi\u00e9n recursos audiovisuales, como peque\u00f1os v\u00eddeos animados que ayudan a la comprensi\u00f3n de la lectura.<\/p>\n

\"El\"El<\/p>\n

En cuanto a la escritura, seguimos fomentando la pr\u00e1ctica constante mediante el compromiso del diario de los lune<\/span><\/strong>s.<\/span> Este espacio permite que el alumnado exprese sus vivencias y pensamientos de forma libre, haciendo que la escritura sea un h\u00e1bito reflexivo y personal. Adem\u00e1s, en clase trabajamos la producci\u00f3n de textos<\/span><\/strong> que primero se hacen en borrador y luego pasan a limpio, lo que ayuda a reconocer la importancia del proceso de revisi\u00f3n y mejora. En estas actividades, nos hemos centrado en la descripci\u00f3n de lugares y personas. En relaci\u00f3n a ese trabajo de autoconocimiento, elaboramos el texto \u201cMi persona favorita\u201d<\/strong><\/span>, donde se busca la descripci\u00f3n detallada las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y cualidades personales de alguien significativo para cada cual (pod\u00e9is ver los textos en el tabl\u00f3n).<\/p>\n

Por \u00faltimo, se ha introducido una motivaci\u00f3n especial: el \u201cbol\u00edgrafo\u201d como reconocimiento al esfuerzo y al progreso en la escritura.<\/span><\/strong> Este incentivo ha incrementado la implicaci\u00f3n del alumnado y su deseo de superaci\u00f3n. Al mismo tiempo, la vivencia de la frustraci\u00f3n al no conseguirlo en algunos casos se convierte tambi\u00e9n en una oportunidad de aprendizaje emocional, fomentando as\u00ed la perseverancia y la gesti\u00f3n emocional.<\/p>\n

TALLER SOCIO-EMOCIONAL SOBRE AUTOESTIMA<\/strong><\/span><\/p>\n

En relaci\u00f3n a esto, tal \u00a0como mencion\u00e9 en la reuni\u00f3n de presentaci\u00f3n del programa, vuestros hijos est\u00e1n atravesando una etapa crucial de desarrollo y crecimiento personal, en la que el autoconocimiento<\/strong>, el\u00a0autoconcepto<\/strong>\u00a0y la\u00a0autoestima<\/strong>\u00a0<\/span>juegan un papel fundamental. Durante este periodo, experimentan numerosos cambios tanto f\u00edsicos como psicol\u00f3gicos que requieren especial atenci\u00f3n. Es importante que trabajemos en estos aspectos para ayudarles a comprenderse mejor, a construir una imagen positiva de s\u00ed mismos y a fortalecer su autoestima, lo que les permitir\u00e1 enfrentar con mayor seguridad y confianza los retos de esta etapa evolutiva.<\/p>\n

\"Amor<\/p>\n

Esta semana hemos realizado una actividad muy divertida utilizando la canci\u00f3n\u00a0\u00abSoy yo\u00bb, del grupo Bomba Est\u00e9reo<\/em><\/span><\/strong>, que transmite un poderoso mensaje de\u00a0autoaceptaci\u00f3n\u00a0y\u00a0empoderamiento<\/strong>.<\/span><\/p>\n

En la canci\u00f3n, la protagonista cuenta su historia personal con mucho ritmo y energ\u00eda, a la vez que comparte su personal manera de enfrentarse a experiencias que podr\u00edan parecer ca\u00eddas, c\u00f3mo se ha levantado y ha aprendido de esas experiencias. La letra invita a seguir siendo uno mismo, sin importar las cr\u00edticas o dificultades, creyendo en la confianza en uno mismo y recordando la importancia de seguir adelante con nuestra esencia personal.<\/p>\n

Despu\u00e9s de escuchar la canci\u00f3n, realizamos una actividad muyyy divertida!<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Cada uno coloc\u00f3 un papel con su nombre en la mesa y, con un rotulador en mano, nos distribuimos por la clase y comenzamos a bailar mientras sonaba de nuevo la canci\u00f3n. Cada vez que la m\u00fasica se paraba, nos pon\u00edamos junto a la mesa de un compa\u00f1ero y le escrib\u00edamos una palabra bonita o un mensaje de agradecimiento en su papel.<\/p>\n

\n
\n
Al final, todos tuvieron la oportunidad de leer palabras preciosas de los dem\u00e1s, algo a lo que no estamos acostumbrados. Este gesto contribuye a fortalecer su autoestima y a crear una positiva identidad e imagen personal. Tras el an\u00e1lisis de la misma concluimos que fue una actividad enriquecedora, llena de energ\u00eda y apoyo , que reforz\u00f3 los valores de respeto, empat\u00eda y valoraci\u00f3n.<\/em><\/span><\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Todo esto, y algunas cosas m\u00e1s, han ocurrido esta semana en el grupo de 3\u00ba, ayud\u00e1ndonos a seguir avanzando, creciendo y construyendo las bases de un desarrollo integral.<\/h5>\n

Buen fin de semana.<\/p>\n

Laura Justicia\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Tutora segundo ciclo primaria<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El nuevo tema sobre\u00a0 el que estamos trabajando en el \u00e1rea de ciencias es \u00abLAS PLANTAS\u00bb\u00a0 y con \u00e9l se ha iniciado un proceso de aprendizaje basado en la investigaci\u00f3n y el trabajo aut\u00f3nomo. Este proyecto no solo pretende ampliar los conocimientos cient\u00edficos, sino tambi\u00e9n fomentar habilidades cognitivas, sociales y funciones ejecutivas. Fase inicial: activar … Seguir leyendo CREANDO Y CRECIENDO JUNTOS<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[5,59],"tags":[606,607,448,347,605,608],"class_list":["post-33397","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3o-epo","category-semanario-3o","tag-arcimboldo","tag-artistica","tag-autoconcepto","tag-autoestima","tag-las-plantas","tag-oy-yo"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/s4lw4c-33397","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33397","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33397"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33397\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33439,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33397\/revisions\/33439"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33397"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33397"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33397"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}