{"id":33767,"date":"2026-01-18T13:39:17","date_gmt":"2026-01-18T12:39:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=33767"},"modified":"2026-01-18T13:39:17","modified_gmt":"2026-01-18T12:39:17","slug":"de-vuelta-con-fuerza-y-grandes-retos-en-3o","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2026\/01\/18\/de-vuelta-con-fuerza-y-grandes-retos-en-3o\/","title":{"rendered":"De vuelta con fuerza y grandes retos en 3\u00ba"},"content":{"rendered":"

Estimadas familias,<\/p>\n

Esta entrada va\u00a0 a ser un resumen de lo que estamos haciendo y un anticipo de lo que vamos a realizar pr\u00f3ximamente.<\/p>\n

Como sab\u00e9is, desde el primer trimestre estamos trabajando emprendimiento en el aula (en el guion de la carpeta del primer trimestre os di informaci\u00f3n detallada). Pues bien, desde la vuelta de vacaciones\u00a0 comenzamos a trabajar en nuestro PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO<\/strong>\u00a0,\u00a0vinculado a nuestra participaci\u00f3n en\u00a0 la Liga MBA League<\/strong><\/em>. <\/strong>A trav\u00e9s de este proyecto de emprendimiento, del que recibisteis informaci\u00f3n m\u00e1s detallada v\u00eda mail, trabajamos en el\u00a0fomento de la creatividad, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades clave para el futuro en una sociedad cambiante, din\u00e1mica y estimulante.<\/strong>\u00a0Con ello promovemos la b\u00fasqueda de\u00a0 ideas innovadoras, as\u00ed como trabajar juntos para convertirlas en soluciones concretas, promoviendo valores como el esfuerzo, la colaboraci\u00f3n y la responsabilidad.<\/strong><\/em><\/p>\n

Beneficios del Emprendimiento Infantil<\/span><\/h5>\n

Introducir a los ni\u00f1os en el mundo del emprendimiento puede tener m\u00faltiples beneficios. En primer lugar, les ayuda a desarrollar una\u00a0mentalidad proactiva<\/b><\/span> y a comprender la importancia de la planificaci\u00f3n y la organizaci\u00f3n. Adem\u00e1s, fomenta la confianza en s\u00ed mismos al permitirles ver el impacto directo de sus ideas y esfuerzos. Al enfrentarse a desaf\u00edos , aprenden a ser resilientes y a perseverar frente a las dificultades.<\/p>\n

El emprendimiento tambi\u00e9n ense\u00f1a a los ni\u00f1os la\u00a0importancia del trabajo en equipo\u00a0y la colaboraci\u00f3n<\/span><\/strong>. Al trabajar en proyectos grupales, aprenden a comunicar sus ideas de manera efectiva y a valorar las opiniones de los dem\u00e1s. Esto desarrolla habilidades sociales y de liderazgo que ser\u00e1n valiosas en su futuro.<\/p>\n

Desarrollo de Habilidades de Comunicaci\u00f3n<\/span><\/h5>\n

Al presentar sus ideas, trabajar en equipo e interactuar con compa\u00f1eros , adultos, expertos… aprenden a expresar sus pensamientos de manera clara y efectiva. Estas interacciones no solo mejoran sus habilidades comunicativas, sino que tambi\u00e9n fortalecen su capacidad de escucha activa (objetivo que coment\u00e9 para seguir trabajando este trimestre), competencia b\u00e1sica\u00a0 en cualquier entorno, ya sea social o acad\u00e9mico.<\/p>\n

<\/span>Fomento del Pensamiento Cr\u00edtico y la Toma de Decisiones<\/span><\/h5>\n

En un proyecto de emprendimiento se hace indispensable\u00a0 el pensamiento cr\u00edtico<\/span>, <\/b>pues han de evaluar situaciones y tomar decisiones, para lo que requieren planificaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n, aprendiendo a considerar diferentes perspectivas y a analizar los pros y los contras antes de llegar a una decisi\u00f3n. Esto es fundamental para enfrentar desaf\u00edos futuros con confianza y eficacia.<\/p>\n

Fomento de la Confianza y la Autonom\u00eda<\/span><\/h5>\n

En el desarrollo del proyecto tienen que enfrentarse a desaf\u00edos y encontrar soluciones, por lo que aprenden a confiar en sus capacidades y a tomar decisiones de manera independiente y grupal, con las consecuencias que ello conlleve a todos los niveles, por lo que ayuda a ver los errores como oportunidades para aprender y mejorar.<\/p>\n

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MITOLOG\u00cdA GRIEGRA<\/span><\/h5>\n

Se ha realizado la primera conferencia sobre seres<\/strong> mitol\u00f3gicos en clase de mano de Antonio, que nos ha presentado a su personaje La Hidra de Lerna<\/strong><\/span>, una criatura\u00a0de la mitolog\u00eda griega con forma de gran serpiente de agua y muchas cabezas, que viv\u00eda en los pantanos de Lerna y ten\u00eda un aliento muy venenoso.<\/p>\n

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Cuenta el mito que, cuando se le cortaba una cabeza, le volv\u00edan a crecer dos m\u00e1s, por eso fue un enemigo muy dif\u00edcil para Heracles, que tuvo que usar la inteligencia adem\u00e1s de la ayuda de su sobrino Yolao para derrotarla.<\/p>\n

\u200bD<\/span>espu\u00e9s de la exposici\u00f3n, cada uno empez\u00f3 a escribir el texto adaptado en borrador. Para hacerlo, hemos seguido la estructura que nos ofreci\u00f3 Antonio y era recomendable utilizar algunas de las palabras que \u00e9l emple\u00f3 en su presentaci\u00f3n, de manera que el contenido quedara ordenado y se pareciera a un texto narrativo que formar\u00e1 parte de su libro. \u200b<\/span><\/p>\n

Para organizar mejor las ideas,\u00a0 hemos usado la informaci\u00f3n de cada diapositiva en un p\u00e1rrafo, lo que nos ha ayudado a separar bien las partes de la historia\u00a0 y a no mezclar informaci\u00f3n. Una vez revisados los borradores, se ha procedido a pasado a limpio, cuidando la presentaci\u00f3n y la ortograf\u00eda.\u200b<\/span><\/p>\n

Por \u00faltimo, algunos han hecho una ilustraci\u00f3n para acompa\u00f1ar su texto, representando a Hidra de Lerna o alguna escena importante de la exposici\u00f3n.<\/p>\n

CIENCIAS<\/strong> <\/span>\u200b<\/span><\/p>\n

Luc\u00eda ha \u00abinaugurado\u00bb en clase un nuevo tema de ciencias con una conferencia sobre el universo<\/strong> que ha destacado tanto por la riqueza de su contenido como por su forma de presentarlo: din\u00e1mica, clara y bien estructurada, manteniendo la atenci\u00f3n de todos sus compa\u00f1eros.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Este nuevo tema se ha solapado con el final del proyecto de los animales, en el que los grupos hab\u00edan investigado por categor\u00edas (mam\u00edferos, aves, reptiles, anfibios y peces) y, como \u00abproducto final\u00bb de esa investigaci\u00f3n, cada equipo ha grabado su propio audio para montar un v\u00eddeo con im\u00e1genes que se proyectar\u00e1 en clase y se subir\u00e1 a Classroom la pr\u00f3xima semana. Adem\u00e1s, hemos trabajado un cuadernillo de actividades sobre los animales y, en los pr\u00f3ximos d\u00edas, realizaremos alguna prueba escrita con la \u00fanica finalidad de ir acostumbr\u00e1ndonos poco a poco a este tipo de ejercicios, para que el alumnado los viva como algo normal y sin carga negativa, entendiendo el examen simplemente como una oportunidad puntual para mostrar todo lo que ha aprendido sobre el tema.<\/span><\/p>\n

BIBLIOTECA Y LECTURA<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a1Retomamos nuestras visitas semanales a la biblioteca!<\/span><\/p>\n

A partir de esta semana hemos vuelto a disfrutar del pr\u00e9stamo y devoluci\u00f3n de libros, adem\u00e1s de momentos de lectura en un entorno tranquilo y acogedor, que nos ayuda a adentrarnos en nuevas historias y compartir el gusto por la lectura.<\/p>\n

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Tambi\u00e9n reanudamos las sesiones de lectura expresiva de los martes<\/span>, con una interesante novedad: los textos se entregar\u00e1n con anticipaci\u00f3n para que cada estudiante los prepare en casa. As\u00ed, el martes realizaremos una puesta en com\u00fan en la que pondremos en pr\u00e1ctica la expresi\u00f3n oral, la interpretaci\u00f3n y la entonaci\u00f3n, continuando con los objetivos que esta actividad busca fortalecer.<\/p>\n

Os recuerdo, que ten\u00e9is a vuestra disposici\u00f3n las fechas y actividades importantes de este trimestre anotadas en sus agendas, as\u00ed como en la web del cole (mes a mes).<\/p>\n

GRA<\/span>NADA<\/strong><\/span><\/h5>\n

\u00a1Ya estamos trabajando con mucha ilusi\u00f3n en nuestra\u00a0Semana Cultural<\/strong><\/span>, que celebraremos del\u00a09 al 13 de febrero<\/strong><\/span>! Este a\u00f1o la tem\u00e1tica gira en torno a nuestra ciudad, Granada, y m\u00e1s concretamente, a su enorme riqueza cultural<\/strong>, inspirados por la\u00a0candidatura de Granada como Capital de la Cultura 2031<\/strong>.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n

Hemos comenzado con el trabajo previo para preparar cada detalle. Como primera actividad, les he pedido que busquen\/investiguen alguna calle emblem\u00e1ticas de Granada<\/strong>: aquellas con historias curiosas, personajes destacados o rincones llenos de encanto, para un trabajo en clase que realizaremos con el grupo de 4\u00ba.<\/p>\n

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Adem\u00e1s, no olvidamos que se acerca el Carnaval<\/strong>, y ya hemos empezado a preparar con entusiasmo nuestra\u00a0chirigota.<\/strong><\/p>\n

Buen fin de semana.<\/p>\n

Laura Justicia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Tutora Segundo ciclo<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Estimadas familias, Esta entrada va\u00a0 a ser un resumen de lo que estamos haciendo y un anticipo de lo que vamos a realizar pr\u00f3ximamente. Como sab\u00e9is, desde el primer trimestre estamos trabajando emprendimiento en el aula (en el guion de la carpeta del primer trimestre os di informaci\u00f3n detallada). Pues bien, desde la vuelta de … Seguir leyendo De vuelta con fuerza y grandes retos en 3\u00ba<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[5,59],"tags":[],"class_list":["post-33767","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3o-epo","category-semanario-3o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lw4c-8MD","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33767","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33767"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33767\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33788,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33767\/revisions\/33788"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33767"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33767"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}