{"id":33803,"date":"2026-01-25T20:10:37","date_gmt":"2026-01-25T19:10:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=33803"},"modified":"2026-01-25T20:10:38","modified_gmt":"2026-01-25T19:10:38","slug":"semanario-de-4o-semana-del-19-al-23-de-enero-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2026\/01\/25\/semanario-de-4o-semana-del-19-al-23-de-enero-2\/","title":{"rendered":"Semanario de 4\u00ba. Semana del 19 al 23 de enero"},"content":{"rendered":"

Estimadas familias, continuamos con emocionantes trabajos y grandes logros.<\/span><\/p>\n

\u00c1rea de matem\u00e1ticas<\/span><\/h2>\n

Continuamos profundizando en las fracciones. Hay gran dominio de la lectura y la escritura y nos centramos\u00a0 en la resoluci\u00f3n de problemas cotidianos en donde se han abordado diferentes enunciados con cierta dificultad. El objetivo es la concentraci\u00f3n, la lectura, la relectura, un buen an\u00e1lisis y planteamiento para poder resolver.<\/p>\n

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Aparecen enunciados con preguntas que no se pueden resolver por falta de datos. Hay que analizar, comprender lo que est\u00e1 escrito y lo que se nos pide para resolver el problema.<\/p>\n

Es muy importante comprender, poder visualizar el problema y si no, se puede hacer uso de un esquema o dibujo para una mejor comprensi\u00f3n.<\/p>\n

El clima<\/span><\/h2>\n

El tiempo atmosf\u00e9rico que nos acompa\u00f1a durante estos d\u00edas nos est\u00e1 viniendo muy bien para ahondar en el tema que estamos estudiando. Continuamos con el recordatorio contenidos sobre el ciclo del agua y la atm\u00f3sfera que vienen muy bien para comprender mejor la tem\u00e1tica. Para ello hemos contado con numerosos documentales, libros y en especial con la colaboraci\u00f3n de Jaime D. que nos ha expuesto su investicaci\u00f3n sobre \u00abEL clima\u00bb.<\/p>\n

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Durante estos d\u00edas terminaremos\u00a0 el trabajo sobre la tem\u00e1tica, en especial, analizaremos y experimentaremos sobre el tiempo atmosf\u00e9rico, nada mejor para aprender y comprender el an\u00e1lisis del tiempo que est\u00e1 realizando estos d\u00edas.<\/p>\n

Animaci\u00f3n a la lectura<\/span><\/h2>\n

Con la\u00a0lectura expresiva<\/b>, se pretende ir desarrollando el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, contribuyendo al desarrollo articulatorio, de entonaci\u00f3n y\u00a0expresividad<\/b>; a la modulaci\u00f3n de la velocidad de la\u00a0lectura\u00a0<\/b>respetando los signos; la transmisi\u00f3n de la emotividad, evitar el miedo esc\u00e9nico \u2026<\/p>\n

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\u00abJuan Ram\u00f3n Monta\u00f1o es del criterio de que los significados del texto suelen descubrirse a trav\u00e9s de tres fines u objetivos: Primero: La lectura para obtener informaci\u00f3n, para saber; segundo: La lectura para opinar, interactuar y para actuar; tercero: La lectura para entretenerse, para gozar, para crear, para jugar y para recrearse\u00bb.(Monta\u00f1o, 2012, p.14)<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Continuamos diariamente el trabajo sobre la lectura buscando los distintos fines descritos y se ve la necesidad de continuar con el proceso de aprendizaje.<\/p>\n

En clase se profundiza sobre la lectura expresiva. Aparecen nuevos textos en donde el vocabulario nuevo y desconocido juega un papel muy importante a la hora de leer adecuadamente.<\/p>\n

Procuramos leer en voz alta diariamente para una mayor familiarizaci\u00f3n con la actividad, pero no hay que olvidar ensayar esas lectura que llevan en sus archivadores para poder continuar participado lo mejor posible en la actividad ante el gran grupo.<\/p>\n

La expresi\u00f3n escrita<\/span><\/h2>\n
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Durante estos d\u00edas se ha culminado el trabajo relacionado con las investigaciones, exposiciones y la adaptaci\u00f3n de \u00abLos trabajos de Heracles\u00bb.<\/em><\/span><\/p>\n

\u00c1ngel nos expuso el viaje al Hades de Heracles para realizar su \u00faltimo trabajo que consist\u00eda en capturar vivo a Cancerbero.<\/p>\n<\/div>\n

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