{"id":33837,"date":"2026-02-08T21:30:22","date_gmt":"2026-02-08T20:30:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=33837"},"modified":"2026-02-09T06:47:59","modified_gmt":"2026-02-09T05:47:59","slug":"asi-preparamos-nuestra-semana-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2026\/02\/08\/asi-preparamos-nuestra-semana-cultural\/","title":{"rendered":"AS\u00cd PREPARAMOS NUESTRA SEMANA CULTURAL"},"content":{"rendered":"

Durante estas semanas, en las clases de tercero y cuarto de Primaria nos hemos estado preparando con mucha ilusi\u00f3n para la Semana Cultural de Granada, que este a\u00f1o tiene un significado especial: celebrar nuestra ciudad y su candidatura como Granada 2031, Ciudad Europea de la Cultura.<\/p>\n

\"El<\/p>\n

\u201c\u00a1Salvemos nuestras palabras!\u201d.<\/strong><\/span><\/h3>\n

En el ciclo hemos querido centrarnos en algo que nos identifica y nos une: la manera de hablar, las palabras y expresiones propias de nuestra tierra<\/strong><\/span>. Para ello hemos contado con una colaboraci\u00f3n muy especial: Javi, el padre de Luc\u00eda, experto en ling\u00fc\u00edstica, que prepar\u00f3\u00a0 una propuesta que se ha convertido en una de las actividades estrella de este a\u00f1o: un divertido Escape Room.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Todo comenz\u00f3 con una peque\u00f1a introducci\u00f3n sobre c\u00f3mo las palabras y la forma de hablar var\u00edan seg\u00fan la zona. Dialogamos sobre lo que significa \u201cdialecto\u201d,<\/strong> buscamos ejemplos de expresiones t\u00edpicas de diferentes partes de Espa\u00f1a \u2014como tronco, chacho o no vea\u2014 y hasta analizamos c\u00f3mo la pronunciaci\u00f3n cambia dependiendo de d\u00f3nde estemos<\/strong> (jam\u00f3n \/ ham\u00f3n, los ni\u00f1os \/ loh ni\u00f1oh \/ loo ni\u00f1oo).<\/p>\n

Tambi\u00e9n descubrimos que incluso los diminutivos<\/strong> pueden adoptar distintas formas: segundito, segundillo, segundico, segundino\u2026 \u00a1y todas son v\u00e1lidas seg\u00fan el lugar!<\/p>\n

Para entrar en materia, le\u00edmos y comentamos un texto repleto de palabras y giros granadinos como colleja, chumin\u00e1, calamoro, esfaratao o malafoll\u00e1.\u00a0 <\/strong><\/span>Entre risas y curiosidad, intentamos adivinar qu\u00e9 significaba cada una, compar\u00e1ndolas con las formas m\u00e1s \u201cneutras\u201d del espa\u00f1ol.<\/p>\n

A partir de ah\u00ed, comenz\u00f3 la gran aventura: cinco retos ling\u00fc\u00edsticos que los distintos grupos deb\u00edan superar cooperando entre ellos<\/strong><\/span>. Cada fase pon\u00eda a prueba su ingenio<\/p>\n

\"WhatsApp <\/div>
\"WhatsApp <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Reto 1: \u201cRecordemos nuestras palabras\u201d<\/strong><\/p>\n

Buscamos definiciones, sin\u00f3nimos y ant\u00f3nimos de vocabulario local. No ganaba quien m\u00e1s sab\u00eda, sino quien mejor colaboraba con su grupo.<\/p>\n

Reto 2: \u201cDescifremos nuestras palabras\u201d<\/strong><\/p>\n

Cada grupo recibi\u00f3 frases escritas en \u201cgrana\u00edno\u201d que deb\u00eda traducir al lenguaje est\u00e1ndar. Con ayuda de sus compa\u00f1eros y del profesorado, lograron descifrar expresiones tan divertidas que ya forman parte de su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Reto 3: \u201cUsemos nuestras palabras\u201d<\/strong><\/p>\n

Cada alumno escogi\u00f3 una palabra y construy\u00f3 una frase con ella. Despu\u00e9s, los grupos las leyeron en voz alta y \u00a1comenz\u00f3 el reto de traducirlas! Risas aseguradas con palabras tan expresivas como engurru\u00f1\u00edo, orejicaliebre o espercojao.<\/p>\n

Reto 4: \u201cResucitemos nuestras palabras\u201d<\/strong><\/p>\n

Los equipos prepararon breves di\u00e1logos con situaciones cotidianas donde deb\u00edan incluir varias palabras locales. Por\u00a0 ejemplo:<\/p>\n

\u2014\u00a1Lav\u00edn, compae! \u00bfVisteis el partido?<\/p>\n

\u2014No encart\u00f3, estaba haciendo los deberes…<\/p>\n

\u2014Yo solo vi una mihilla\u2026<\/p>\n

\u2014\u00a1Cuchi! \u00a1Gan\u00f3 Espa\u00f1a 5-0!<\/p>\n

\u2014\u00a1Qu\u00e9 malafoll\u00e1 eres! \u00a1No digas el resultado!<\/p>\n

Las representaciones fueron en d\u00edas posteriores a la visita de Javi.<\/p>\n

Reto 5: \u201cEnse\u00f1emos nuestras palabras\u201d<\/strong><\/p>\n

Para cerrar la actividad, elaboramos entre todos un gran mural-diccionario granadino, lleno de los azules de Fajalauza y palbara y expresiones locales.<\/p>\n

En \u00abazulejos\u00bb escribimos las palabras aprendidas y forman parte de la decoraci\u00f3n del centro para esta semana, consiguiendo as\u00ed un ambiente muy grana\u00edno.<\/p>\n

Esta experiencia no solo nos ayud\u00f3 a comprender la riqueza ling\u00fc\u00edstica y cultural de Granada, sino tambi\u00e9n a valorar la importancia de preservar nuestras formas de hablar como parte de nuestra identidad.<\/p>\n

Y con ello, contribuimos a mantener viva una parte imprescindible de nuestra cultura rumbo a Granada 2031.<\/p>\n

Otra actividad estrella que ha formado parte de nuestro proyecto de investigaci\u00f3n sobre la ciudad, ha sido<\/p>\n

\u00abDescubriendo las calles de Granada\u201d<\/strong><\/span><\/h3>\n

Nuestra segunda gran propuesta fue convertirnos en peque\u00f1os investigadores de la historia local a trav\u00e9s de las calles de nuestra ciudad.<\/p>\n

Cada alumno eligi\u00f3 una calle de Granada con historia o significado especial, ya fuera por el personaje que le da nombre, por los acontecimientos vividos en ella o por su localizaci\u00f3n en alguno de los barrios con m\u00e1s tradici\u00f3n. Si dos compa\u00f1eros coincid\u00edan en la misma calle, trabajaban juntos; lo ideal fue organizar parejas heterog\u00e9neas entre alumnado de 3.\u00ba y 4.\u00ba, para favorecer la colaboraci\u00f3n y el aprendizaje mutuo.<\/p>\n

Una vez concluido el trabajo individual, realizamos una\u00a0puesta en com\u00fan<\/strong>\u00a0en la que cada pareja prepar\u00f3 una\u00a0breve presentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0con la informaci\u00f3n recopilada: el origen del nombre de la calle, curiosidades, im\u00e1genes y an\u00e9cdotas interesantes. Cada grupo comparti\u00f3 su investigaci\u00f3n con el resto de compa\u00f1eros, convirtiendo el aula en un aut\u00e9ntico paseo por las calles m\u00e1s emblem\u00e1ticas de Granada.<\/p>\n

\"WhatsApp <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div>
\"WhatsApp <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Como parte pl\u00e1stica del proyecto, elaboramos\u00a0placas de cer\u00e1mica\u00a0 con el nombre de las calles (en papel)<\/strong>. Para ello\u00a0investigamos los modelos originales<\/strong>, observamos su\u00a0tipograf\u00eda y color caracter\u00edsticos<\/strong>,\u00a0tomamos medidas<\/strong>,\u00a0dividimos el espacio<\/strong>\u00a0y realizamos varios\u00a0bocetos a l\u00e1piz<\/strong>\u00a0antes de pasar al trabajo definitivo. Finalmente, repasamos las letras con el inconfundible\u00a0azul fajalauza<\/strong>, manteniendo viva una de las tradiciones artesanas m\u00e1s representativas de nuestra ciudad.<\/p>\n

Gracias a este recorrido, aprenderemos que cada rinc\u00f3n de Granada guarda una historia y que, igual que nuestras palabras, nuestras calles tambi\u00e9n hablan de qui\u00e9nes somos.<\/p>\n

\u00abArte con<\/span> coraz\u00f3n granadino<\/span>\u00ab<\/strong><\/span><\/h3>\n

Junto a Ana M. profe de art\u00edstica,\u00a0 desarrollamos una interesante investigaci\u00f3n sobre la cer\u00e1mica granadina, centrada en dos de sus m\u00e1ximos referentes: la cer\u00e1mica de la Alhambra y la tradicional fajalauza.<\/p>\n

Descubrimos sus or\u00edgenes, motivos decorativos y colores caracter\u00edsticos, que han acompa\u00f1ado a Granada a lo largo de los siglos y que forman parte esencial de su identidad cultural.<\/p>\n

\"Amazon.com:<\/p>\n

Tras analizar los colores m\u00e1s representativos de la cer\u00e1mica de fajalauza \u2014especialmente los tonos\u00a0azules, verdes y blancos\u2014, pasamos a la parte creativa. Con esos colores elaboramos\u00a0nuestros propios dise\u00f1os, pintando con el coraz\u00f3n sobre el tema de\u00a0Granada y su candidatura cultural de 2031.<\/p>\n

En nuestras obras aparecen nombres, s\u00edmbolos, expresiones y dichos granadinos, todos inspirados en el arte y la esencia de nuestra ciudad.<\/p>\n

Todas estas producciones \u2014los murales del Escape Room, las investigaciones sobre las calles y las creaciones \u201ccer\u00e1micas\u201d inspiradas en fajalauza\u2014 forman parte de la decoraci\u00f3n del colegio durante esta Semana Cultural. <\/strong><\/span><\/p>\n

Los pasillos y clases se han llenado de color, palabras y s\u00edmbolos de nuestra ciudad, convirti\u00e9ndose en una aut\u00e9ntica exposici\u00f3n colectiva que celebra la identidad granadina y el entusiasmo con que nuestro alumnado ha vivido esta experiencia.<\/strong><\/span><\/p>\n

Con todo este trabajo previo, nos preparamos para vivir con ilusi\u00f3n nuestra Semana Cultural de Granada, en la que seguiremos descubriendo la riqueza de nuestra ciudad desde diferentes miradas. Contaremos con colaboraciones muy especiales que nos ayudar\u00e1n a conocer Granada a trav\u00e9s de su historia, su arte, su m\u00fasica y sus tradiciones, reafirmando el orgullo de pertenecer a una ciudad que camina hacia Granada 2031 con creatividad, arte y cultura.<\/strong><\/span><\/p>\n

Os iremos informando,<\/p>\n

Juanjo y Laura<\/p>\n

Tutores Segundo Ciclo<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante estas semanas, en las clases de tercero y cuarto de Primaria nos hemos estado preparando con mucha ilusi\u00f3n para la Semana Cultural de Granada, que este a\u00f1o tiene un significado especial: celebrar nuestra ciudad y su candidatura como Granada 2031, Ciudad Europea de la Cultura. \u201c\u00a1Salvemos nuestras palabras!\u201d. En el ciclo hemos querido centrarnos … Seguir leyendo AS\u00cd PREPARAMOS NUESTRA SEMANA CULTURAL<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[5,6,59,60],"tags":[614,621,615,611,613,224,612],"class_list":["post-33837","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3o-epo","category-4o-epo","category-semanario-3o","category-semanario-4o","tag-callejero-alhambra","tag-capital-cultura-2031","tag-ceramica","tag-dialecto","tag-fajalauza","tag-granada","tag-granaino"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lw4c-8NL","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33837"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33864,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33837\/revisions\/33864"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}