Peque\u00f1os problemas orales.<\/span><\/p>\n Iniciamos la resoluci\u00f3n de problemas de forma oral. Este trabajo lo realizan muy bien ante problemas sencillos y de preguntas directas. Durante la semana les he verbalizado algunos enunciados de\u00a0 problemas con el fin de trabajar los objetivos clave de la comprensi\u00f3n oral:<\/p>\n <\/div>\n <\/ul>\n <\/div>\n <\/div>\n Problemas escritos.<\/span><\/p>\n Se abordan, por ahora,\u00a0 problemas simples incidiendo en la coherencia de los datos y en la pregunta,\u00a0 y para ello es muy necesaria la lectura comprensiva sobre la que se contin\u00faa incidiendo y recordando los objetivos expuestos anteriormente.<\/p>\n Se mantiene el trabajo sobre el sistema de numeraci\u00f3n con n\u00fameros hasta 7 cifras.<\/strong> Lectura, escritura, descomposici\u00f3n y aproximaci\u00f3n de los mismos.<\/p>\n Practicamos las\u00a0operaciones b\u00e1sicas y abordamos la suma trabajando sobre sus t\u00e9rminos y como resolverla adecuadamente.<\/strong><\/p>\n Introduzco un contenido nuevo:\u00a0PROPIEDADES DE LA SUMA,<\/strong> especialmente la conmutativa.<\/p>\n Experimento.<\/span><\/p>\n La expectaci\u00f3n se cre\u00f3 al inicio del tema al contarles que cada tema, en la medida de las posibilidades, va a estar acompa\u00f1ado de experimentos.<\/p>\n Todo el grupo ha aportado su botella y\u2026<\/p>\n Comenzamos el experimento.<\/p>\n Consiste en regenerar lo aprendido sobre las capas del suelo.<\/p>\n En la botella se va a recrear las tres capas estudiadas, para ello se dan unas peque\u00f1as indicaciones y vamos en busca de los elementos.<\/p>\n Una gran \u00a0e interesante asamblea sobre todo lo que se sabe del suelo provocando un resumen y recordatorio de los contenidos investigados para pasar, tras los juegos orales, a realizar la actividad escrita de lo que se ha aprendido.<\/p>\n Miguel inicia el siguiente tema de las rocas y los minerales<\/span> con una interesant\u00edsima conferencia.<\/p>\n Continuaremos trabajando sobre la tem\u00e1tica durante la siguiente semana.<\/p>\n Luis, a lo largo de distintas sesiones nos va a ir explicando diferentes aspectos sobre la qu\u00edmica cerebral y las emociones. Con su trabajo de investigaci\u00f3n nos va ayudar a comprender el mundo de las emociones.<\/p>\n No olvid\u00e9is visitar classroom y volver a leer las conferencias y escuchad los v\u00eddeos subidos con la tem\u00e1tica que se est\u00e1 trabajando en clase.<\/p>\n Un saludo.<\/p>\n juanjo<\/p>\n <\/p>\n\n
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<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2026\/10\/WhatsApp-Image-2026-10-18-at-19.02.59-1-150x150.jpeg\")
Ya se va dominando el concepto de aproximar o redondear n\u00fameros. Una de las actividades estrella para este dominio ha sido el trabajo colaborativo y juegos de dados desde las centenas hasta las centenas de millar.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2026\/10\/WhatsApp-Image-2026-10-18-at-19.02.59-300x226.jpeg\")
<\/p>\n![\"Propiedades](\"https:\/\/ecdn.teacherspayteachers.com\/thumbitem\/Propiedades-de-la-suma-1466821-1625743178\/original-1466821-3.jpg\")
<\/p>\n\u00c1rea de ciencias<\/span><\/h1>\n
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<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2026\/10\/Captura-de-pantalla-2026-10-18-a-las-19.40.27.png\")
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