{"id":34898,"date":"2026-10-23T18:35:36","date_gmt":"2026-10-23T16:35:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=34898"},"modified":"2026-10-23T16:37:30","modified_gmt":"2026-10-23T14:37:30","slug":"visita-a-mercagranada-para-conocer-los-alimentos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2026\/10\/23\/visita-a-mercagranada-para-conocer-los-alimentos\/","title":{"rendered":"Visita a MERCAGRANADA para conocer los alimentos"},"content":{"rendered":"

Dentro del tema de ciencias que estamos trabajando sobre los alimentos<\/strong>, hemos realizado estas semana la salida a Mercagranada<\/strong> junto con los compa\u00f1eros de la clase verde.<\/p>\n

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Durante la visita, nuestro gu\u00eda David nos ofreci\u00f3 una charla pedag\u00f3gica muy completa y amena. Hemos tenido la oportunidad de conocer c\u00f3mo funciona un mercado mayorista y c\u00f3mo se relaciona con los minoristas, es decir, con los comercios que despu\u00e9s venden los productos a las familias. Hemos aprendido conceptos como mayorista y minorista<\/strong>, y hemos podido observar de cerca la importancia de la log\u00edstica y la organizaci\u00f3n.<\/p>\n

Tuvimos la oportunidad de visitar la nave del pescado<\/strong><\/span>, donde aprendimos a diferenciar el pescado azul del blanco, a distinguir el pescado del marisco y a reconocer algunos rasgos que nos ayudan a saber si un pescado est\u00e1 fresco. Tambi\u00e9n conocimos los nutrientes esenciales que estos alimentos nos aportan<\/em><\/span>.<\/p>\n

Adem\u00e1s, visitamos las oficinas donde se realizan los cobros de las cajas de pescado. Esto nos permiti\u00f3 comprobar que detr\u00e1s de un mercado hay mucho m\u00e1s que la compra y venta de productos: existen personas, tareas y procesos que hacen posible que los alimentos lleguen cada d\u00eda a nuestras casas.<\/p>\n

En la nave del pescado nos recibi\u00f3 la familia de Diego, de la clase verde, que nos explic\u00f3 con detalle el etiquetado<\/strong> <\/span>del pescado. Su explicaci\u00f3n complement\u00f3 perfectamente el trabajo que estamos realizando en clase sobre el etiquetado de los alimentos, entendido como una especie de carnet en el que aparecen los datos que necesitamos conocer sobre un producto. <\/span><\/em>La familia tuvo adem\u00e1s un gran detalle con nosotros: nos regal\u00f3 unas etiquetas impresas por ellos mismos y una taza de recuerdo.<\/p>\n

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La visita termin\u00f3 en el aula de los sentidos<\/strong><\/span>, donde disfrutamos de una experiencia muy enriquecedora relacionada con las frutas y las verduras<\/span><\/em>. Hablamos de su procedencia, de las semillas y de las distintas partes de la planta que podemos comer: desde el tallo hasta las hojas o incluso la flor<\/span><\/em>. Algunos se ofrecieron voluntarios para probar alimentos con los ojos cerrados y adivinar de cu\u00e1l se trataba, convirtiendo el aprendizaje en un momento divertido y participativo.<\/p>\n

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Investigaci\u00f3n en el aula<\/span><\/strong><\/h2>\n

Esta salida forma parte del tema de los alimentos que estamos desarrollando en clase. Para trabajarlo de forma cooperativa, tal como se explic\u00f3 en la reuni\u00f3n de familias, el grupo se ha organizado en seis subgrupos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Cada grupo ha trabajado un aspecto diferente:<\/p>\n