{"id":34949,"date":"2026-11-02T20:41:03","date_gmt":"2026-11-02T19:41:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/?p=34949"},"modified":"2026-11-02T20:41:03","modified_gmt":"2026-11-02T19:41:03","slug":"literatura-oral-calculo-y-cuerpo-humano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriasegundociclo\/2026\/11\/02\/literatura-oral-calculo-y-cuerpo-humano\/","title":{"rendered":"Literatura oral, c\u00e1lculo y cuerpo humano!!!"},"content":{"rendered":"

Estimadas familias,<\/p>\n

Como sab\u00e9is la pr\u00f3xima semana celebramos nuestra entra\u00f1able FIESTA DE OTO\u00d1O,\u00a0 y en ella por la ma\u00f1ana celebramos nuestro ya m\u00edtico encuentro literario, as\u00ed que nos preparamos para ello.<\/p>\n

Juegos de palmas: literatura oral en movimiento<\/strong><\/span><\/h5>\n

Para prepararnos para el Encuentro Literario, hemos ensayado juegos de palmas acompa\u00f1ados de canciones, por ahora tenemos \u00abEl marinero\u00bb, \u00abMiliquituli\u00bb y \u00abLa calle 24\u00bb, es posible que sigamos ampliando el repertorio.<\/p>\n

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Los juegos de palmas no son solo una actividad motriz, sino que tambi\u00e9n son una forma de literatura oral<\/strong>. Las canciones que los acompa\u00f1an se transmiten de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n mediante la voz, la memoria y el juego, formando parte de la tradici\u00f3n oral y del folclore infantil.<\/p>\n

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Al cantarlos, trabajamos recursos literarios muy importantes: la rima<\/strong>, el ritmo<\/strong>, la repetici\u00f3n<\/strong> <\/em><\/span>y, en algunos casos, la estructura de pregunta y respuesta. Estos elementos ayudan a anticipar lo que viene despu\u00e9s, memorizar el texto y participar con m\u00e1s seguridad.<\/p>\n

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Adem\u00e1s, los juegos de palmas unen palabra, m\u00fasica y gesto, hay que recordar la letra, seguir el ritmo y realizar las palmadas en el momento adecuado. As\u00ed se favorece la expresi\u00f3n oral, la pronunciaci\u00f3n, la memoria y la sensibilidad hacia el lenguaje po\u00e9tico.<\/p>\n

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Adem\u00e1s de ser divertidos, estos juegos trabajan la coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual, el ritmo, la atenci\u00f3n, la memoria y la psicomotricidad, ya que deben seguir una secuencia de movimientos al tiempo que cantan y respetan el pulso de la m\u00fasica.\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n

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Las canciones infantiles tambi\u00e9n favorecen la expresi\u00f3n oral, la dicci\u00f3n, la memorizaci\u00f3n y la convivencia,<\/em> <\/span>ya que se juegan en pareja o en grupo, turn\u00e1ndose y colaborando. As\u00ed, preparamos el encuentro literario trabajando lenguaje, m\u00fasica y movimiento a la vez.<\/p>\n

Ciencias: alimentos, sentidos y digesti\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n

En ciencias hemos hecho actividades de repaso sobre los alimentos<\/em> <\/span>y hemos comenzado el tema del cuerpo humano<\/em><\/span> repasando los cinco sentidos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, Javi<\/span> <\/strong><\/em>nos ha ofrecido la primera conferencia de este curso, y ha sido sobre el sistema digestivo<\/strong><\/em><\/span>. Nos ha explicado los \u00f3rganos que forman parte de \u00e9l \u2014como l<\/strong>a<\/em> <\/span>boca, el es\u00f3fago, el est\u00f3mago, el p\u00e1ncreas, el h\u00edgado, el intestino delgado, el intestino grueso<\/strong><\/span><\/em>\u2014, sus principales partes y sus funciones: tomar los alimentos, transformarlos, extraer los nutrientes que necesita el cuerpo y eliminar los restos que no aprovechamos.<\/p>\n

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Matem\u00e1ticas: restas, c\u00e1lculo mental y estimaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h5>\n

En matem\u00e1ticas hemos repasado la resta con llevada y hemos practicado el c\u00e1lculo mental r\u00e1pido<\/span><\/em> con tarjetas en las que aparecen operaciones. Esta actividad desarrolla la fluidez num\u00e9rica, la atenci\u00f3n y la capacidad de resolver operaciones sin depender siempre del l\u00e1piz y el papel.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos trabajado la estimaci\u00f3n con fichas de objetos<\/span>:<\/em> las observamos durante solo 3 segundos y decimos qu\u00e9 cantidad creemos que hay, sin contar<\/strong><\/span>. Esta actividad se basa en la subitizaci\u00f3n y la estimaci\u00f3n, es decir, en reconocer o aproximarse a una cantidad de forma r\u00e1pida y visual.<\/p>\n

Si alguien se equivoca, no volvemos a ense\u00f1ar la misma ficha, as\u00ed evitamos que cuenten los objetos y favorecemos que el cerebro agrupe, compare y estime. Con colecciones mayores, la mente tiende a agrupar las cantidades para reconocerlas mejor sin contar una por una. El objetivo no es acertar siempre, sino mejorar la estrategia, la atenci\u00f3n y la agilidad mental.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Recordatorios importantes<\/span><\/h5>\n