![\"guirnaldas4\"](\"http:\/\/alqueriasegundociclo.files.wordpress.com\/2012\/12\/guirnaldas41-e1355575529129.gif\")
<\/a><\/p>\nDurante estos d\u00edas se ha estado trabajando:<\/p>\n
\u00c1rea de matem\u00e1ticas:<\/strong><\/p>\n – Los enigmas<\/strong>. Los razonamientos van en aumento, son muy curiosos la variedad de sus pensamientos que realizan. Hay satisfacci\u00f3n en dar con el m\u00e1s adecuado, pero se premia mucho el esfuerzo a realizar sobre esos peque\u00f1os y grandes textos que pueden encerrar aspectos diversos. Animo continuamente a que lo hagan por escrito, reflexione y lo plasmen en su cuaderno, cada vez es m\u00e1s numeroso el grupo que participa y desde aqu\u00ed os animo a que motiv\u00e9is a que lo realicen. No importa su respuesta m\u00e1s que el hecho de ponerse a pensar, analizar y ser capaces de escribir su reflexi\u00f3n, ir desarrollando distintas estrategias de razonamiento. Todos los lunes, a primera hora se trabaja sobre el tema; se analiza en gran grupo las diversas reflexiones y se apunta el siguiente. Hay una semana para centrarse sobre el enigma.<\/p>\n – El c\u00e1lculo r\u00e1pido<\/strong>. Los martes, a primera hora, se aborda la actividad de c\u00e1lculo r\u00e1pido en dos minutos sobre papel. Son 60 operaciones sencillas que hay que superar para pasar al siguiente nivel. Por ahora solo se han realizado sobre la suma y la resta. La diversidad es grande, cada uno y una lleva su ritmo as\u00ed tenemos alumnado que ya est\u00e1 superando el nivel 6\u00ba. El objetivo de esta actividad es muy diverso, principalmente automatizar las operaciones sencillas para facilitar y agilizar otros c\u00e1lculos de multiplicaciones y divisiones complejas, dejar el uso de contar con los dedos (entorpece y retrasa las resoluciones), etc.. Esta actividad tambi\u00e9n se realiza oralmente, en especial las tablas de multiplicar y los n\u00fameros complementarios \u00abel poder del 10\u00bb. Se pretende adquirir y desarrollar una serie de estrategias mentales para facilitar la resoluciones num\u00e9ricas.<\/p>\n – Resoluci\u00f3n de problemas.<\/strong>\u00a0El desarrollo de las estrategias personales, a la hora de abordar la resoluci\u00f3n de problemas, se realiza en gran grupo. Problema por problema se analiza a nivel individual y se expone la resoluci\u00f3n y el camino o an\u00e1lisis, que ha llevado a resolverlo.<\/p>\n Como ya os habr\u00e9is dado cuenta, nos encontramos con la divisi\u00f3n con dos o varias cifras en el divisor<\/strong>. Se ha iniciado esta semana y a\u00fan cuesta su resoluci\u00f3n. Se demanda la resta mental, pero para parte del grupo cuesta realizar la operaci\u00f3n, por lo que aconsejo realizarla sobre el papel. Poco a poco y con la pr\u00e1ctica se dominar\u00e1 el proceso. Es necesario comprobar si el resultado es correcto realizando la prueba de la divisi\u00f3n.<\/p>\n Conocer y hallar los distintos t\u00e9rminos de una divisi\u00f3n nos ha llevado alg\u00fan tiempo, en especial conocer y reflexionar sobre la misma operaci\u00f3n. Animo a que se contin\u00fae practicando para no olvidar los pasos.<\/p>\n Lengua castellana y literatura: <\/strong><\/p>\n – El acento pros\u00f3dico<\/strong>. Se ha repasado la palabra, las s\u00edlabas y la clasificaci\u00f3n de las palabras seg\u00fan su s\u00edlaba t\u00f3nica. Se trabaja sobre la tilde, en palabras agudas, llanas, esdr\u00fajulas, monos\u00edlabos y interrogativos. Se reflexiona continuamente sobre las distintas palabras con el fin de automatizar .En los textos se exige \u00a0cada vez m\u00e1s la correcta ortograf\u00eda, en especial los contenidos estudiados.<\/p>\n Taller de fantas\u00eda<\/strong>. Miguel contin\u00faa con su exposici\u00f3n sobre los trabajos de Heracles. En el taller escrito, se plasma detalladamente aquellos contenidos trabajados en el \u00e1rea, y es\u00a0\u00a0en estos, donde se realiza una exhaustiva correcci\u00f3n individual. Parte del grupo, ha dejado el borrador, pasando directamente a crear en trabajo directo ya que sus textos apenas necesitan mejoras; poco a poco el grupo ir\u00e1 esforz\u00e1ndose y anim\u00e1ndose para no hacer uso del borrador, tomar conciencia de lo que se le demanda y ser capaces de realizarlo \u00aba la primera\u00bb.<\/p>\n Sobre la correcci\u00f3n es interesante la autocorrecci\u00f3n. Deben ser conscientes de qu\u00e9 es lo que se les pide a la hora de realizar un texto y esforzarse por mejorar. Sobre algunos textos, se autoeval\u00faan y realizan la comparativa sobre la evaluaci\u00f3n del tutor. Ha sido muy interesante el an\u00e1lisis de correcci\u00f3n realizado sobre el texto o mensaje escrito en la felicitaci\u00f3n de Navidad.<\/p>\n Conocimiento del medio y social:<\/strong><\/p>\n Los temas sobre el cuerpo humano<\/strong> se han terminado. Hay gran satisfacci\u00f3n sobre la manera de trabajar y sobre todo por lo que han aprendido. Sus trabajos est\u00e1n expuestos en este blog. Queda por realizar ,el lunes, una actividad sobre lo que han aprendido del aparato reproductor.<\/p>\n Se ha iniciado el nuevo tema, \u00abLos ecosistemas\u00bb<\/strong> , investigando sobre distintos libros aquellos aspectos que se creen que se va a trabajar y realizando un gui\u00f3n-indice de lo que les gustar\u00eda aprender. Continuaremos los d\u00edas siguientes.<\/p>\n \u00c9tica:<\/strong><\/p>\n Se ha analizado el esfuerzo y la constancia, reflexionando sobre \u00a0los resultados de aprendizaje en el \u00e1rea de conocimiento del medio y el cuerpo humano.<\/p>\n La Navidad est\u00e1 cerca, el entorno comercial nos inunda. Algunos saben un poco de historia, en especial, la an\u00e9cdota sobre Pap\u00e1 Noel y los colores de su vestimenta. Esto no ha valido para abordar la tem\u00e1tica sobre el consumo responsable en estas fechas, los regalos, etc.<\/p>\n Aprovechando esta coyuntura y en honor al verdadero Pap\u00e1 Noel, les he animado a venir el d\u00eda de la fiesta de Navidad, 21 de diciembre, con un pantal\u00f3n o prenda verde y una camiseta blanca. No es obligatorio. Ese d\u00eda realizaremos ciertas actividades sorpresa. El lunes hay que traer un delantal para el taller de navidad de reposter\u00eda junto con una peque\u00f1a caja para llevarse sus dulces para que los\u00a0degust\u00e9is en casa.<\/p>\n -ZAGAL-<\/span><\/p>\n \u00a1Ha cumplido ya 35 a\u00f1os en educaci\u00f3n!<\/span><\/p>\n \u00a1Qu\u00e9 viejo soy!<\/span><\/p>\n \u00bb Me he enterado esta semana, gracias a una conferencia de un alumno, que a partir de los 40 yo entraba en la vejez\u00bb.<\/span><\/p>\n Es bueno mirar los trabajos del alumnado y el regalo que os ha hecho Alquer\u00eda por su cumplea\u00f1os. <\/span><\/p>\n \u00bfNo os hab\u00e9is enterado?<\/span><\/p>\n \u00a1Investigad!<\/span><\/p>\n Un abrazo.<\/p>\n Juanjo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Queridas familias, el trimestre est\u00e1 finalizando con un buen afianzamiento del trabajo diario, el inter\u00e9s y motivaci\u00f3n mostrada por el alumnado de 4\u00ba. Se tiene conciencia del esfuerzo y trabajo a realizar para conseguir logros, en especial la satisfacci\u00f3n personal por aprender de manera creativa y l\u00fadica. Todo esto y m\u00e1s, est\u00e1 en continuo desarrollo. … Seguir leyendo Semana del 10 al 14 de diciembre. 4\u00ba EPO<\/span> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n