![\"08GRANDE-1\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2013\/01\/08grande-11.gif\")
<\/a><\/strong><\/p>\n\u00c1<\/strong>rea de matem\u00e1ticas<\/strong>. Se ha iniciado el concepto de fracci\u00f3n indagando en la palabra, en su significado y a lo que se refiere. Es fraccionar, trocear, repartir, etc en partes iguales una unidad o un todo. Se inician en la representaci\u00f3n, lectura y escritura. Nos hemos centrado principalmente en la resoluci\u00f3n de problemas en los que hay que hallar la cantidad de una fracci\u00f3n y su resto. En el blog hay ciertas actividades muy interesantes para la practica y comprensi\u00f3n, recomiendo que practiquen sobre los juegos. Poco a poco se van corrigiendo en clase los cuadernillos de resoluci\u00f3n de problemas generales y resolviendo las dudas surgidas. El lunes realizar\u00e1n una peque\u00f1a prueba individual de fracciones y divisiones.<\/p>\n \u00c1rea de lengua y literatura castellana.<\/strong> Se inicia el nuevo tema con el recordatorio de los prefijos y sufijos, indagando en el cambio de significado de la palabra al coloc\u00e1rselos. Se trabaja sobre los determinantes posesivos teniendo en cuenta uno varios poseedores. Miguel nos ha expuesto el noveno trabajo de Heracles, \u00abEl cintur\u00f3n de Hip\u00f3lita\u00bb y continuamos con el trabajo escrito.<\/p>\n Zaida y Carla han comenzado el trabajo del \u00abtexto narrativo oral\u00bb; han narrado una de las lecturas realizadas sobre un personaje de la mitolog\u00eda griega, \u00abPerseo\u00bb y \u00abOrfeo en el hades\u00bb. El objetivo de la actividad es profundizar en la expresi\u00f3n oral ante el gran grupo.<\/p>\n \u00c1rea de \u00e9tica<\/strong>. Cada alumno y alumna han recibido una carta del alumnado de 2\u00ba. Se ha analizado el contenido y entre todo el grupo se ha realizado un compromiso de mejora de la actividad de la lectura compartida. Se ha reflexionado profundamente sobre la actitud individual ante las tareas colectivas de gran grupo; cuesta mantener la atenci\u00f3n por diversas causas, se analizan \u00e9stas y se ofrecen posibles soluciones. Se da el caso de actitudes no deseadas ante la actividad de lectura expresiva al gran grupo. Es una actividad no obligatoria, d\u00e1ndose la opci\u00f3n de realizar, individualmente, otra actividad deseada. S\u00ed se demanda un m\u00ednimo de respeto hacia los compa\u00f1eros, compa\u00f1eras y profesorado que desean participar del taller de lectura.<\/p>\n \u00c1rea de conocimiento del medio y social<\/strong>. Se contin\u00faa con el tema de los ecosistemas. Iv\u00e1n y Javi G. han colaborado en su profundizaci\u00f3n.<\/p>\n El Milenio de Granada<\/strong>. Se ha iniciado la investigaci\u00f3n sobre el milenio de Granada. El tema elegido por nuestro grupo es la evoluci\u00f3n de la ciudad de Granada a principios del siglo XX, en especial el origen de la Gran V\u00eda de Col\u00f3n. Individualmente y por parejas, se est\u00e1 investigando: las necesidades que surgieron para crear la Gran V\u00eda, el momento econ\u00f3mico de la ciudad, c\u00f3mo estaba anteriormente la ciudad,\u00a0el Triunfo, el Hospital Real y Puerta de Elvira,\u00a0edificios que desaparecieron; los nuevos edificios a construir, el momento arquitect\u00f3nico de la \u00e9poca (ecl\u00e9cticismo, neoclasicismo, modernismo e historicismo), el edificio de la Normal, el instituto Padre Suarez, el edificio Americano, el palacio M\u00fcller, el convento de Santa Paula, la iglesia del Sagrado Coraz\u00f3n, el banco de Espa\u00f1a, la plaza de Isabel la Cat\u00f3l\u00edca, edificio de la Paz, y el edificio de la caja rural. Se est\u00e1 investigando sobre diferentes materiales, en especial sobre el libro de \u00abLa Granada de G\u00f3mez Moreno\u00bb, en distintas informaciones culturales de p\u00e1ginas web, etc. Poco a poca est\u00e1n realizando el tratamiento de la informaci\u00f3n que se ofrecer\u00e1 como proyecto de aula para la semana cultural.<\/p>\n Paralelamente, se est\u00e1 investigando sobre palabras que tienen su origen en la cultura \u00e1rabe<\/strong>\u00a0y que a\u00fan en d\u00eda se utilizan. Para ello hemos contado con la gran colaboraci\u00f3n de Paqui, mam\u00e1 de Manuel de 3\u00ba. Nos introdujo en el mundo de la etimolog\u00eda de las palabras y nos mostr\u00f3 distintos aspectos de como identificar palabras con su origen \u00e1rabe; a modo de ejemplo: todas aquellas que comienzan por \u00abal-\u00ab, la gran mayor\u00eda de palabras que terminan en \u00ab-i\u00bb, todas las palabras que tienen el sonido y la letra \u00abj\u00bb, etc.. Fue muy interesante su informaci\u00f3n y motiv\u00f3 a los grupos a sumergirse en buscar palabras y su significado. \u00a0Para todo este trabajo, el uso del diccionario ha sido fundamental. El trabajo que se est\u00e1 realizando junto el grupo de 3\u00ba lo podr\u00e9is disfrutar durante la semana cultural, as\u00ed como muchas m\u00e1s actividades que se est\u00e1n realizando.<\/p>\n Salida a museo de la memoria hist\u00f3rica de Andaluc\u00eda. <\/strong>La salida se centr\u00f3 en los aspectos relacionados con nuestra ciudad y la cultura \u00e1rabe. Se realiz\u00f3 el recorrido completo desde los or\u00edgenes de Andaluc\u00eda. Hubo gran cantidad de informaci\u00f3n muy interesante, acompa\u00f1ada de juegos y peque\u00f1as actividades propuestas por los monitores del museo.<\/p>\n La semana que viene es otra semana intensa en donde se culminar\u00e1n las tareas iniciadas para conmemorar y celebrar el gran cumplea\u00f1os de esta ciudad, que como muy bien dicen, \u00abGranada es de quien la ama, la mima y la cuida<\/span>\u00ab.<\/p>\n El grupo ha elegido como disfraz de carnaval la tem\u00e1tica relacionada con la mitolog\u00eda griega: h\u00e9roes, dioses, diosas, etc. S\u00f3lo con el tema se asegura un gran espect\u00e1culo de creatividad.<\/p>\n Un fuerte abrazo y disfrutad de la nieve, aunque s\u00f3lo sea el paisaje que se divisa desde la ciudad y la vega.<\/p>\n Juanjo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante estas dos semanas se ha trabajado diferentes contenidos en las \u00e1reas y hemos tenidos algunas actividades muy especiales. \u00c1rea de matem\u00e1ticas. Se ha iniciado el concepto de fracci\u00f3n indagando en la palabra, en su significado y a lo que se refiere. Es fraccionar, trocear, repartir, etc en partes iguales una unidad o un todo. … Seguir leyendo Semanas del 14 al 25 de enero. 4\u00ba E.P.O.<\/span> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n