![\"grupo-de-golondrinas\"](\"http:\/\/alqueriasegundociclo.files.wordpress.com\/2013\/09\/grupo-de-golondrinas.jpg\")
<\/a>plasmado y agrupado seg\u00fan los criterios: qu\u00e9 son, c\u00f3mo son, d\u00f3nde viven, de qu\u00e9 se alimentan, etc. Una vez expuesto, han realizado otro trabajo, en borrador, sobre el mismo tema. Se le demanda cuidar la estructura a trav\u00e9s de p\u00e1rrafos, cuidar la graf\u00eda, la ortograf\u00eda conocida y la presentaci\u00f3n. Terminado el trabajo sobre el borrador, individualmente con los tutores, lo leen y se les indica las mejoras del texto. Se culmina el trabajo con el texto definitivo, lo que llamamos \u00abpasarlo a limpio\u00bb para exponerlo. El esfuerzo ha sido grande, a la vez que la satisfacci\u00f3n del logro.<\/p>\nSe presentan los contenidos que se van a trabajar en el tema I. Se ejercita la copia, sobre el cuaderno, del \u00edndice escrito en la pizarra.<\/p>\n
En clase se realizan juegos y diversas actividades orales sobre el abecedario, con la idea de recordarlo y afianzarlo, as\u00ed de c\u00f3mo buscar las palabras desconocidas en un diccionario.<\/p>\n
La lectura<\/strong>. Se presenta en el aula una peque\u00f1a lectura. Se les indica que deben leerla dos o tres veces y se\u00f1alar las palabras A lo largo del curso, van a llevar un registro sobre sus lecturas<\/strong>. Cada lectura, corta o larga, deben ir anot\u00e1ndola en el registro, indicando d\u00eda de inicio o llevada del libro, t\u00edtulo y d\u00eda de culminaci\u00f3n de la lectura. Se ha pasado por la biblioteca<\/strong> y han escogido libros para casa,. Todos los viernes la visitaremos y realizaremos los cambios o renovaciones de libros. He aconsejado comenzar con determinados libros, ya que parte del grupo escog\u00edan lecturas muy cortas o algo avanzadas. En un futuro ir\u00e1n eligiendo, pero con la supervisi\u00f3n del adulto.<\/p>\n He aconsejado la lectura diaria en voz alta, al menos diez minutos. Van a iniciar esta actividad con la lectura ofrecida, que se encuentra en el archivador personal. La semana que viene van a leer, en voz alta, al grupo.<\/p>\n \u00c1rea de conocimiento del medio<\/span><\/strong>. Ya se va conociendo el manejo de los libros de texto. Se presenta el tema \u00abel suelo\u00bb, tema previo para la iniciaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n de los seres vivos: las plantas y los animales. Ha sido interesante\u00a0 \u00c1rea de \u00e9tica.<\/span><\/strong> Parte del grupo preguntaba qu\u00e9 se iba hacer en \u00e9tica. Se inicia la clase con una puesta en com\u00fan sobre\u00a0lo que se trabajaba en los cursos anteriores y comentaban aspectos como: hablar de cosas, contar cosas que pasan en el cole, solucionar problemas, ense\u00f1ar cosas, etc. Sugiero investigar preguntando en casa sobre qu\u00e9 es la \u00e9tica. El lunes continuaremos el trabajo.<\/p>\n Os deseo un buen fin de semana.<\/p>\n Un saludo. Juanjo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estimadas familias, en clase se va trabajando poco a poco con mayor inter\u00e9s. Es agradable percibir la constancia y el esfuerzo que se les va pidiendo en la din\u00e1mica del aula. Su actitud e inter\u00e9s en hacer las tareas bien va en aumento, les encanta que se les felicite por su trabajo y peque\u00f1os esfuerzos. … Seguir leyendo SEMANARIO DE 3\u00ba. Semana del 16 al 20 de septiembre.<\/span> <\/a>\u00c1rea de matem\u00e1ticas.<\/span><\/strong>\u00a0Igualmente se ha presentado el primer tema, \u00abel sistema de numeraci\u00f3n decimal\u00bb. Se analiza la palabra \u00absistema\u00bb y comenzamos con las ideas previas que tienen sobre los n\u00fameros, d\u00edgitos, lectura y escritura de n\u00fameros, el valor seg\u00fan la posici\u00f3n (la unidad, la decena y la centena). Se realizan ciertas actividades orales, en la pizarra a trav\u00e9s de los juegos interactivos y cuadernillos de trabajo individual.<\/p>\n