Terminamos el tema de \u00ablos animales<\/span>\u00bb despu\u00e9s de un gran repaso oral acompa\u00f1ado de unas fichas t\u00e9cnicas sobre los animales preferidos, en las que se recogen las caracter\u00edsticas principales.<\/p>\n Iniciamos \u00ablos ecosistemas\u00bb<\/span> con la lectura del tema, la extracci\u00f3n de los aspectos fundamentales que cada libro propone y la creaci\u00f3n de un gui\u00f3n a trabajar, que recoge lo m\u00e1s importante de cada editorial. Se analiza el ecosistema del Polo Norte seg\u00fan los factores bi\u00f3ticos y abi\u00f3ticos (fauna, flora, poblaciones, comunidades, h\u00e1bitat, aire, temperatura, agua, etc.).He recomendado la continuaci\u00f3n de la lectura del tema en casa.<\/p>\n En el \u00e1rea de lengua y literatura<\/span> se inicia el nuevo tema, nos hemos centrado en gram\u00e1tica<\/span> en los determinantes demostrativos y los aspectos que indican de cercan\u00eda, media distancia y lejan\u00eda. Se repasan: los sufijos y aprendemos otros (-ero, -era, -er\u00eda), \u00a0los pronombres personales ya que a\u00fan cuesta identificar las personas y n\u00fameros. Continuamos trabajando en ortograf\u00eda<\/span> el uso de la \u00abg\u00bb y la \u00bb j\u00bb y se habla de los adjetivos que terminan en -ava, -eve, -ivo.<\/p>\n \u00a0Lectura compartida. Les ha encantado cantar todos juntos \u00aba la flor de romero\u00bb, se han visualizado distintas versiones en yotube. Recitar la poes\u00eda ha costado debido a la timidez, la extensi\u00f3n de la misma, pero el esfuerzo ha merecido la pena. Continuaremos con este tipo de actividades. Tienen en su archivador la nueva lectura con sus actividades para ensayarla para la siguiente sesi\u00f3n. Hay que leer todos los d\u00edas.<\/span><\/span><\/p>\n Os dejo aqu\u00ed lo que se ha visualizado en clase.<\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=aCIuvzCg7Og<\/span><\/p>\n https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=zegPqNLVtLA<\/span><\/p>\n La expresi\u00f3n oral.<\/span> En este tiempo nos han contado cuentos:<\/p>\n Laura G. :\u00bbEl perro glot\u00f3n\u00bb.<\/p>\n Laura M.: \u00abEl unicornio azul\u00bb.<\/p>\n Ana: \u00abEl perro de mi abuelo\u00bb y \u00abLa cueva\u00bb.<\/p>\n Gala: \u00abTom\u00e1s ayuda a los dem\u00e1s\u00bb.<\/p>\n Aunque sean relatos cortos, se valora mucho el esfuerzo realizado en casa y de ser capaces de mantener la atenci\u00f3n del grupo. Animo a los que a\u00fan queda por contar su cuento, a la vez que a los padres y las madres a participar y colaborar contando \u00a0alg\u00fan relato, ya hay qui\u00e9n se ha apuntado.<\/p>\n Un saludo y buen fin de semana.<\/p>\n Juanjo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aunque un poco tarde, feliz a\u00f1o a todas las familias, espero que hay\u00e1is disfrutado y descansado. Nos encontramos ya en el segundo trimestre con ganas de continuar aprendiendo cosas nuevas. Estos d\u00edas primeros, se han dedicado a repasar, recordar contenidos del trimestre pasado, en especial en las \u00e1reas de lengua y matem\u00e1ticas. Nos dejamos el … Seguir leyendo Semanario 3\u00ba. Semanas del 7 al17de enero.<\/span> ![\"th-1\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2014\/01\/th-1.jpeg\")
<\/a>El texto escrito<\/span>. Retomamos nuestro bestiario, recordamos las distintas maneras de crear una bestia y se elige la adici\u00f3n de partes del cuerpo, analizando previamente el cancerbero y la hidra. Ya se trabaja con mucho inter\u00e9s el contenido, la descripci\u00f3n, \u00a0el uso de vocabulario culto, la presentaci\u00f3n y la graf\u00eda; los resultados est\u00e1n expuestos en el expositor del aula.<\/p>\n