Han sido numerosos los v\u00eddeos, juegos y algunas demostraciones para comprender mejor algunos conceptos, como los movimientos de la Tierra, las \u00f3rbitas de los planetas alrededor del Sol, el porqu\u00e9 se genera el d\u00eda y la noche, las estaciones, la orientaci\u00f3n con ayuda del Sol y la br\u00fajula (aportadas por Alba Y. y Alberto), etc.<\/p>\n
El tema est\u00e1 reflejado por escrito en su cuaderno. Hay que felicitarles por la buena presentaci\u00f3n, estructura y cuidado en la ortograf\u00eda y signos de puntuaci\u00f3n, aspectos en los que se hace hincapi\u00e9 y se mejoran diariamente.<\/p>\n Terminado el anterior trabajo pasamos a realizar una serie de actividades escritas en un cuadernillo. Son muchos conceptos los que dominan pero a\u00fan cuesta expresar su totalidad por escrito, relacionar ideas, reflexionar, etc. Con la experiencia y un poco de esfuerzo se consigue.<\/p>\n \u00c1rea de matem\u00e1ticas<\/span>. Se lleva tiempo con el tema de la multiplicaci\u00f3n<\/span>, en especial el dominio de las tablas. La gran mayor\u00eda del grupo las domina con fluidez, pero no hay que olvidar que se tienen que repasar, se olvidan con facilidad. El dominio de las mismas es muy necesario para el siguiente tema, la divisi\u00f3n<\/span>. Debe existir gran fluidez para ser \u00e1giles en las operaciones. Recomiendo continuar insistiendo en casa para evitar futuras dificultades en los siguientes contenidos.<\/p>\n La semana que viene se retomar\u00e1n los enigmas (reflexi\u00f3n y l\u00f3gica), el c\u00e1lculo r\u00e1pido (sumas, restas y multiplicaciones), la resoluci\u00f3n de problemas (lectura comprensiva, planteamientos y resoluci\u00f3n). En estas actividades, continuamente se analizan numerosas estrategias que ellos mismos utilizan y se les facilitan otras para agilizar el aprendizaje del pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico.<\/p>\n \u00c1rea de lengua y literatura castellana.\u00a0<\/span><\/p>\n Lectura expresiva.<\/span> Esta semana han estado muy motivados con la lectura teatral.<\/span> Se ha dedicado tiempo a una minuciosa lectura, procurando respetar la entonaci\u00f3n, la fluidez, las pausas y en especial el respeto a la dicci\u00f3n del \u00a0texto teatral. Ha estado muy interesante el trabajo, por lo que continuamos con la misma lectura, ahora cada uno y una ha elegido un personaje y deben ensayar la lectura (siguiendo las pautas mostradas). La semana que viene leer\u00e1n, con el grupo escogido, intentando poner \u00e9nfasis en la dicci\u00f3n teatral.<\/p>\n No hay que olvidar que todos los d\u00edas hay que leer.<\/p>\n Expresi\u00f3n escrita.<\/span> Durante estos d\u00edas se ha trabajado el texto informativo\u00a0con las conferencias ofrecidas por el alumnado. Los textos deben tener informaci\u00f3n expuesta por los conferenciantes, para ello se debe atender con gran concentraci\u00f3n y retener informaci\u00f3n. Estos textos se encuentran expuestos en el tabl\u00f3n expositor interior. Adem\u00e1s se ha trabajado el texto del tema del sistema solar, localizado en su cuaderno del \u00e1rea.<\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n Expresi\u00f3n oral. \u00a0Siguen teniendo\u00a0<\/span><\/span>relevancia las ll<\/span><\/span>amadas\u00a0<\/span><\/span>miniconferencias (son voluntarias). Esta semana ha expuesto Iv\u00e1n \u00abLas g\u00e1rgolas\u00bb<\/span>, un tema que ha despertado mucho inter\u00e9s. Sigo animando a la investigaci\u00f3n y exposici\u00f3n de las mismas. Son numerosos aspectos los que se trabajan con esta experiencia.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/i><\/p>\n El diario.<\/span>\u00a0La semana que viene, el martes, realizamos la salida al\u00a0barrio de Sacromonte, les he pedido una peque\u00f1a investigaci\u00f3n sobre un tema relacionado con ese barrio y que la plasmen en el diario. Estas investigaciones iniciar\u00e1n el nuevo tema del \u00e1rea.<\/p>\n Vida social.<\/span>\u00a0Las habilidades sociales son muy necesarias y la colaboraci\u00f3n en equipo diariamente se trabaja. Esta semana, en art\u00edstica han tenido que colaborar, ponerse de acuerdo en una actividad creativa especial. Os dejo aqu\u00ed una muestra de cooperaci\u00f3n.<\/p>\n![\"sstanhope_psique\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2014\/03\/sstanhope_psique-300x219.jpg\")
Han estado muy interesados en la relaci\u00f3n de los nombres de algunos planetas y sat\u00e9lites con la mitolog\u00eda griega y romana, por ello, se ha contado \u00a0algunas leyendas,<\/span> como por ejemplo la de Caronte,<\/span> el barquero de Hades. Caronte, es el sat\u00e9lite m\u00e1s grande del planeta Plut\u00f3n.![\"320334_caronte\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2014\/03\/320334_caronte-300x200.jpg\")
<\/p>\n![\"gargola1\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2014\/03\/gargola1-300x184.jpg\")
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