{"id":673,"date":"2011-03-09T21:32:28","date_gmt":"2011-03-09T20:32:28","guid":{"rendered":"http:\/\/alqueriatercerciclo.wordpress.com\/?p=673"},"modified":"2014-02-24T15:59:32","modified_gmt":"2014-02-24T15:59:32","slug":"proyectos-aula-semana-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriatercerciclo\/2011\/03\/09\/proyectos-aula-semana-cultural\/","title":{"rendered":"Proyectos de aula durante la semana cultural"},"content":{"rendered":"

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Durante la semana cultural cada clase, desde infantil a primaria, realizan un proyecto de aula relacionado con el tema de la semana.\u00a0 Este proyecto se trabaja durante varias semanas, previo a la celebraci\u00f3n de la semana cultural, y posteriormente se muestra a los distintos grupos del centro.<\/p>\n

Ahora vamos a pasar a describir brevemente en qu\u00e9 consiste cada uno de los proyectos de aula de la Semana Cultural de la Matem\u00e1tica Recreativa.<\/p>\n

EL CICLO 0-3 A\u00d1OS TAMBI\u00c9N TRABAJAN EN LA SEMANA CULTURAL:<\/p>\n

La clase azul ha realizado el juego heur\u00edstico. Con esta actividad hacen seriaciones, clasificaciones… Adem\u00e1s han realizado estampaciones de distintas formas geom\u00e9tricas y haciendo simulaciones con colores. Adem\u00e1s para preparar el carnaval han construido sus propias maracas con botes de actimel.<\/p>\n

La clase amarilla realiza juegos con cajas y bancos. Juegan al tren, hacen seriaciones, clasificaciones, agrupamientos. Realizan mosaicos de cuadrados, de diferentes colores.\u00a0 Hoy han realizado un taller de cocina: \u00abBolitas de chocolate\u00bb.<\/p>\n

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CLASE NARANJA<\/span><\/p>\n

ARQUITECTURA<\/strong><\/p>\n

Afianzamos nuestros conocimientos l\u00f3gico-matem\u00e1ticos. Trabajamos el volumen, el sentido espacial y nos introducimos en el juego reglado.<\/p>\n

Juego de Bloques: con cajas de diferentes tama\u00f1os y colores, el grupo de naranjitas muestra su trabajo a la clase roja y verde. Los alumnos empiezan a investigar con los bloques y juegan a los trenes, tiendas, hacen construcciones de casas, edificios, ciudades.<\/p>\n

Estos bloques han sido preparados, pintados por los propios ni\u00f1os y ni\u00f1as con ayuda de la profesora.<\/p>\n

CLASE ROJA<\/span><\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N AL JUEGO REGLADO CON COMPONENTE MATEM\u00c1TICO<\/strong><\/p>\n

La clase roja practica el sistema de numeraci\u00f3n, el conteo a trav\u00e9s del aprendizaje de los juegos del domin\u00f3 y la oca.<\/p>\n

Trabajamos tambi\u00e9n la comprensi\u00f3n y aceptaci\u00f3n de reglas para jugar.<\/p>\n

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Valoramos el papel del juego como medio de disfrute y de relaci\u00f3n con los dem\u00e1s. Ense\u00f1amos a nuestros compa\u00f1eros de ciclo a jugar. Ense\u00f1amos el \u00a0juego de la Oca y al domin\u00f3.<\/p>\n

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Para que el grupo de cuatro a\u00f1os pudiera convertirse en maestro de estos juegos para sus compa\u00f1eros, han estado trabajando durante estas semanas, las reglas que conforman los juegos. Para ello tuvieron la ayuda de la clase de tercero de e.p.o que les ense\u00f1o a jugar y a respetar las reglas.<\/p>\n

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CLASE VERDE<\/span><\/p>\n

JUEGOS DE MESA<\/strong><\/p>\n

Nos introducimos en los juegos de mesa, aprendemos y respetamos las reglas del parch\u00eds y la baraja, reconocemos los n\u00fameros, contamos, respetamos nuestro turno. Aceptamos que podemos ganar y perder.<\/p>\n

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En peque\u00f1os grupos la clase verde ense\u00f1a a la clase roja y naranja a jugar al parch\u00eds y a la baraja de cartas.<\/p>\n

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PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA<\/span><\/p>\n

\u00a1ESTIMA QUE SE ESTIMA!<\/strong><\/p>\n

Concurso de estimaci\u00f3n de cantidades.<\/p>\n

Trabajamos la estimaci\u00f3n de los objetos contenidos en diversos recipientes.<\/p>\n

Se trata de un proyecto conjunto con el departamento de ingl\u00e9s, de manera que presentaremos el trabajo usando el vocabulario matem\u00e1tico\u2026.In English!<\/p>\n

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\u00a0<\/strong>LA SUCESI<\/strong>\u00d3<\/strong>N DE FIBONACCI<\/strong><\/p>\n

Jugamos con los n\u00fameros, sumamos y buscamos el siguiente n\u00famero de la curiosa sucesi\u00f3n de Fibonacci.<\/p>\n

Buscamos diferentes representaciones gr\u00e1ficas de los primeros n\u00fameros de la serie.<\/p>\n

TERCERO DE PRIMARIA<\/span><\/p>\n

MATEMATICANDO:<\/strong><\/p>\n

Nuestro taller de juegos matem\u00e1ticos es el resultado de un gran trabajo realizado en todo este tiempo por el alumnado de tercero.<\/p>\n

El conocimiento de las reglas de los juegos, la pr\u00e1ctica de los mismos y el desarrollo de la l\u00f3gica-matem\u00e1tica, les ha permitido elaborar sus propios juegos informatizados.<\/p>\n

ENIGMAS:<\/strong><\/p>\n

Desarrollan la l\u00f3gica-matem\u00e1tica, fortalecen el razonamiento y la comunicaci\u00f3n matem\u00e1tica.<\/p>\n

Con el apoyo del lenguaje se crean situaciones en las que el alumnado debe combinar diferentes informaciones para obtener conclusiones argumentadas y as\u00ed responder a determinadas preguntas. Se plantean problemas con soluci\u00f3n \u00fanica, con varias soluciones, sin soluci\u00f3n, con infinito n\u00famero de soluciones.<\/p>\n

CRUCIN\u00daMEROS:<\/strong><\/p>\n

Trabajan la aritm\u00e9tica de operaciones b\u00e1sicas.<\/p>\n

Exploraciones num\u00e9ricas que atraen y despiertan la curiosidad y el inter\u00e9s por el estudio de las matem\u00e1ticas<\/p>\n

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TRIMBICHE GEOM\u00c9TRICO:<\/strong><\/p>\n

Trabajamos la parte de geometr\u00eda de las figuras planas, los pol\u00edgonos.<\/p>\n

Se ponen en juego el azar y la estrategia.<\/p>\n

CUADRADO DEL UNO AL CIEN:<\/strong><\/p>\n

Trabajamos el sistema de numeraci\u00f3n decimal.<\/p>\n

Afianzar la agilidad mental.<\/p>\n

DESAF\u00cdO DE PALILLOS:<\/strong><\/p>\n

Trabajamos el reconocimiento de las figuras planas.<\/p>\n

Se pone en juego la espacialidad, la l\u00f3gica y la destreza visual.<\/p>\n

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CUARTO DE PRIMARIA<\/span><\/p>\n

El grupo de 4\u00ba ha investigado por peque\u00f1os grupos, estrategias y resoluci\u00f3n de distintas actividades relacionadas con los materiales o juegos para el desarrollo del pensamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico en la etapa de primaria en especial los JUEGOS SOLITARIOS. <\/strong>El grupo se ha iniciado en la creaci\u00f3n de algunos de los juegos como las serpientes de colores y n\u00fameros. Juegos trabajados y que se proponen para los grupos de primaria:<\/p>\n

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Retos para pensar: j<\/strong>uegos de signos cambiados, l<\/strong>a b\u00fasqueda de ternas, s<\/strong>erpientes de n\u00fameros y colores, l<\/strong>aberintos de n\u00fameros y colores, e<\/em><\/strong>l juego de Ada Bayron.<\/strong><\/p>\n

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QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA<\/span><\/p>\n

CONCURSO DE GEOMETR\u00cdA:<\/strong><\/p>\n

Visionamos la geometr\u00eda en fotos propias realizadas por los ni\u00f1os en casa o el barrio, y fotos hechas en el entorno cercano al colegio.<\/p>\n

Expondremos estas magn\u00edficas fotos en el tabl\u00f3n y blog del colegio. Despu\u00e9s se realizar\u00e1 un concurso donde todos los alumnos votar\u00e1n la foto que les ha gustado m\u00e1s.<\/p>\n

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PAPIROFLEXIA<\/p>\n

Nos convertimos en aut\u00e9nticos especialistas de figuras en papel (animal o m\u00e1quina) para ense\u00f1ar a nuestros compa\u00f1eros m\u00e1s peque\u00f1os del colegio (1er y 2\u00ba ciclo).<\/p>\n

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Vamos a dise\u00f1ar enormes familias de animales a distinto tama\u00f1o.<\/p>\n

CARRERAS DE AVIONES:<\/strong><\/p>\n

\u00bfSer\u00edamos capaces de construir un avi\u00f3n de papel tradicional, de toda la vida y hacerlo volar desde lo m\u00e1s alto del colegio?<\/p>\n

Pondremos los aviones a prueba para comprobarlo y saber la longitud o distancia que recorre cada uno.<\/p>\n

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ENIGMAS Y JUEGOS DE L\u00d3GICA:<\/strong><\/p>\n

\u00bfSi movemos un palillo de una figura dada podremos conseguir esta otra?<\/p>\n

Estos son los retos a proponer a nuestros compa\u00f1eros de \u201ccole\u201d.<\/p>\n

Para ello haremos uso del Notebook en la pizarra digital.<\/p>\n

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Retos matem\u00e1ticos en ciclo: competici\u00f3n de PLANTEAMIENTOS MATEM\u00c1TICOS:<\/strong><\/p>\n

En cada clase de 5\u00ba y 6\u00ba preparamos unos acertijos complicad\u00edsimos para mostrar al grupo compa\u00f1ero de ciclo. Deber\u00e1 resolverse llegando todos a un consenso para dar una o varias soluciones mediante el turno de palabra.<\/p>\n

RADIO ALQUER\u00cdA:<\/strong><\/p>\n

La onda radiof\u00f3nica llega a Alquer\u00eda. Emitimos un programa para todo el colegio lleno de acertijos, adivinanzas, canciones y curiosidades matem\u00e1ticas. Pon a prueba tu memoria.<\/p>\n

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CINE FORUM:<\/strong><\/p>\n

La habitaci\u00f3n de Fermat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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