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Taller de Escritura: Cuentos de Abril

El grupo de quinto ha iniciado esta semana un taller de escritura con un objetivo y es crear un libro propio con nuestras historias, como un trabajo previo a la celebración del Día del libro, y que se titula Cuentos de Abril.

Primero hacer mención a que el proceso de escritura es una de las acciones que entraña más dificultad para el alumnado. A la hora de escribir un texto ponemos en funcionamiento una gran cantidad de procesos que hacen que el proceso de escritura sea creativo, con más o menos nivel de expresión… Además conlleva una corrección individual del texto por parte del propio alumnado. A veces solo corrige errores ortográficos, pero pocos se paran a ver  la coherencia,  gramática, el vocabulario, las expresiones, y presentación. Este es un proceso que hay que ir trabajando  y relfedsionando día a día .

En todas las clases de nuestro centrose cuidan los procesos par un  sistemático a la hora de proponer elaborar textos escritos,

presentamos los talleres de una forma  lo más atractiva  posible para los alumnos. A veces son quienes proponen las temáticas, o la ideas para desarrollar un texto.

Escritura creativa: Cuentos de Abril

Es importante que hay que valorar el progreso, el avance continuado  en los textos. Nos encontramos con trayectorias y ritmos de aprendizaje diferentes .  Esto no excluye la toma de conciencia de que es un borrador y que siempre tienen la oportunidad de mejorarlo y modificarlo.

¿En qué consisten los Cuentos de Abril?

Los Cuentos de Abril consisten en una serie de historias que cada alumno y alumna del aula debe escribir a lo largo de estas semanas previas al Día del Libro. Estas historias parten todas de un primer párrafo igual para todos y todas. Este párrafo deja la puerta abierta a la imaginación y creatividad de cada uno para continuar la historia a partir de ese inicio. Las cinco historias tienen principios totalmente diferentes para escribir de diferentes temáticas: inicio de terror, inicio con frases maravillosas, inicio humorístico, inicio de aventuras, inicio de fantasía ….

Como ya sabéis a lo largo del curso hemos realizado talleres de escritura partiendo todos del mismo título, de la misma idea, utilizando palabras comunes y disparatadas.  Este tipo de talleres están inspirados en el libro de Gianni Rodari “Gramática para la fantasía”, donde expone técnicas para desarrollar la escritura e inventar historias.

Proceso de escritura:

Para estos talleres se les ha pedido a las niñas y niños que antes de iniciar el proceso de escribir las historias, piensen, reflexionen, imaginen con la lectura de esos inicios comunes y proyecten su historia. Teniendo presente como van a continuar la historia, el desarrollo de la historia con las nuevas ideas que van a aportar cada uno de ellos, con descripción de personajes, lugares, tramas de la historia. Y cómo enfocan el final de la historia.

Una vez escrita la historia, lo primero que deben hacer es leerla ellos y ellas varias veces y autocorregirse el texto, aportando nuevas ideas a la historia, mejorando las que ya tienen, detectando los errores ortográficos, gramaticales, coherencia entre las ideas y los párrafos. Realizada esta acción pasamos a una corrección compartida entre el alumnado y el profesor. El profesor va asesorando en aquellos aspectos que considera más importante en ese texto, ayudarles a detectar los errores por sí mismos, llegando acuerdos sobre determinadas expresiones.

Terminada esta tarea pasamos a reelaborar el texto pasándolo a limpio y en esta ocasión lo vamos a hacer a ordenador, para posteriormente encuadernar todas las producciones y que sea un libro más del aula.

Esperamos que os gusten.

Isa

 

Iniciamos Propuestas

El grupo de quinto ha retomado su actividad habitual después de nuestra Semana Cultural. Hemos iniciado propuestas de trabajo variadas con las que vamos a finalizar el trimestre.

Decimales

En la asamblea de Ideas Previas ordenamos las aportaciones que el alumnado recuerda sobre los decimales: qué son los números decimales, diferencias con los números naturales, para qué nos sirven,  dónde encontramos decimales, operaciones con decimales, resolución de problemas. A partir de esta sesión comenzamos a experimentar con los bloques lógicos, con actividades y juegos digitales la composición y descomposición de estos números así como sus unidades.  En las siguientes semanas, el trabajo se va a centrar en retomar las operaciones básicas con decimales y resolución de problemas.

Proyecto de Investigación. Andalucía

Hemos iniciado un nuevo Proyecto de trabajo relacionado con Andalucía. En la sesión de ideas previas surgieron diversos temas que tenemos que investigar.  En esta sesión es muy importante el trabajo que se hace mediante la creación de un mapa conceptual que nos va a ayudar a comprobar los conocimientos que ya tenemos del tema y aquellos aspectos sobre los que nos gustaría profundizar.

Una vez elaborado el mapa, cada uno de forma individual elige aquellos aspectos sobre los que les gustaría investigar. Se pone en común lo elegido y se forman los grupos de investigación.  Previamente a este trabajo tuvimos una conferencia introductoria sobre Andalucía de la mano de Oliver, compañero de segundo de primaria, que nos ayudó a centrar el tema del proyecto.

Formados los grupos, la tarea ahora es, qué necesitamos para investigar, hay que plantear cuestiones que nos interesa conocer en profundidad o dudas que queremos resolver y que parecen interesantes para el grupo. Para ello hay que leer información sobre el tema y comenzar un proceso de análisis y estudio sobre esa información.

En el tiempo que dure esta investigación es muy importante la auto-evaluación que hace el alumnado sobre su proceso de aprendizaje, mejorando día a día  su propio aprendizaje.

En el área de Ciencias también esta semana hemos tenido dos interesantes conferencias, que se podrán consultar en el blog de los alumnos/as, relacionadas con la tecnología.

“El uso y los peligros de Internet”

“Creación de una APP”

Gramática

En el área de lengua nos vamos a centrar en cerrar los diferentes contenidos que hemos ido trabajando en estos trimestres sobre la gramática. Concluiremos con repaso de actividades en los diferentes tiempos verbales, sustantivos, adjetivos, pronombres, determinantes… Todos estos conceptos nos ayudarán cuando iniciemos el análisis sintáctico y morfológico de las oraciones.

Taller de escritura creativa

Esta semana hemos iniciado una actividad que al alumnado de quinto le motiva  que es la creación de textos creativos. En esta ocasión el taller se denomina “Cuentos de Abril”. Es una actividad previa a la celebración del Día del Libro. Lo que tiene de diferente con respecto a otros talleres de escritura es que se compone de una serie de 5 historias, todas y cada una de ellas con el mismo párrafo de inicio para todo el alumnado. Os seguiremos contando en una entrada específica.

EL GRAN E

En el área de ética hemos iniciado una serie de actividades que tienen como eje central unas lecturas que nos ayudan a reflexionar sobre nosotros mismos, nuestra identidad personal, nuestras emociones, sentimientos, autoestima y que nos permite mejorar y poner en funcionamiento de una manera adecuada las habilidades sociales.

Un saludo

Isa

 

 

 

Carnaval 2019

Un año más llega el Carnaval de Alquería Educación. Todo el alumnado ha llegado al centro disfrazado con sus mejores galas. Estamos maravillados del ingenio, creatividad e imaginación que nuestros niños y niñas tienen a la hora de hacer sus creaciones.

La mañana la hemos dedicado a ensayar nuestras chirigotas para que nos salgan fenomenal en nuestras actuaciones. Después nos hemos hecho la foto de grupo que es una imagen tradicional todos los años.

 

Y a las once daba comienzo el gran pasacalles desde la clase naranja hasta sexto de Primaria.  Disfrutamos con las chirigotas de nuestro alumnado, incluso cantan los amarillos (2-3 años). Cada año las canciones nos sorprenden más, tanto en su letras como en el ritmo y entonación que tienen nuestros pequeñines.

En estos audios podréis escuchar las letrillas de los grupos de quinto y sexto.

QUINTO DE PRIMARIA:

SEXTO DE PRIMARIA: 

Por la tarde disfrutamos con las familias de estas actuaciones, además de la gran actuación de las familias, y como no, también de los profes del cole. Este año no nos ha llovido, eso será que lo hacemos mejor cada año. Después de este gran día a disfrutar del chocolate calentito y la torta de carnaval.

Esperamos que hayáis disfrutado.

Isa y Jorge

Día 4: La vida secreta del agua, EscapeRoom y Kahoot

En nuestra última jornada de la Semana Cultural hemos tenido un día repleto de diversas y divertidas actividades.

En quinto, la primera actividad ha sido una charla ofrecida por Sonia, madre de Guille y Nacho, con el título: La vida secreta del agua. Hemos aprendido que la vida surgió del agua, que en el agua pueden vivir animales, plantas, protocitas, moneras… También que hay vida macroscópica y microscópica. Nos ha contado los bio-indicadores en los que se basa la calidad del agua, y además hemos observado en el microscopio aguas recogidas de distintos puntos de Granada. Sonia nos ha traído muestras de agua del río Dílar en su parte alta, del río Genil cerca del cole, del estanque de nuestro centro y de un charco. En ella observamos la vida que la contiene,

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Nos hemos quedado asombrados de todo lo que podemos ver y de los microorganismos que veíamos con todas sus partes (boca, pinzas…).

Esta actividad la hemos realizado en pequeños grupos. Mientras, el resto ha estado disfrutando y elaborando hipótesis con una serie de experimentos donde se debían tener en cuenta las propiedades del agua. Los experimentos estaban relacionados con la capilaridad del agua, la tensión superficial.

Gracias Sonia por todo lo que nos ha enseñado.

El tercer ciclo ha llevado a cabo una actividad que ha llamado mucho la atención de ambos grupos: un Escape Room. La temática estaba relacionada con el agua. En la sala multiusos decorada con la cueva del fondo del mar, pudieron observar atónitos el siguiente planteamiento en una pantalla para introducir el juego.

Debían descubrir la formula misteriosa para potabilizar el agua del entorno a Alquería. El tiempo para descifrar el secreto era de 15 minutos, entregar la fórmula y escapar de la sala. Pruebas de ingenio, matemáticas, candados, lógica o encontrar en la sala la respuesta a: ¿cuál es el porcentaje de agua dulce en el planeta? fueron algunas de las cuestiones a resolver. El nerviosismo para acabar el reto a tiempo hizo que los ingeniosos investigadores llegaran a la solución final.

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Continuamos la mañana con otra actividad que les ha encantado y motivado. En esta ocasión se trataba de resolver por parejas una serie de cuestiones relacionadas con todo lo aprendido sobre el tema del Agua a lo largo de estas últimas semanas. Para ello hemos utilizado una herramienta muy útil en educación llamada Kahoot!

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Se plantean nuevas cuestiones para dar respuesta a las 30 preguntas que les sugerimos y con un alto nivel de participación y acierto. ¿Te atreves? Te dejamos el enlace al juego en la siguiente imagen.

Para finalizar la semana cultural, llevamos a cabo un juego de precisión y en equipo en la etapa de primaria. Con grupos mixtos de todas las edades, deben trasladar con dos palillos chinos los tapones que flotan en un barreño lleno de agua a otro lugar y en tiempo récord.

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¡Por cierto! Ha caído una tormenta enorme a la hora de clausurar la Semana Cultural que ha imposibilitado el acto. Consultar blog de Música a lo largo del día para más información.

¡Continuamos con el carnaval!

Día 3: Inglés y Scratch

La jornada comienza en sexto con una sesión de programación sencilla con Scratch donde han practicado creando historietas interactivas, juegos y animaciones relacionadas con el agua. Tras conocer el el lenguaje de programación en CODE, con Scratch han ido un poco más allá ya que este recurso ofrece muchas más alternativas ofreciendo diversos escenarios, movimientos y recursos.

En quinto comenzamos con nuestra actividad de inglés, titulada: “Great Pacific Garbage Patch“. Han realizado Crossword Puzzle con algunas palabras del vocabulario que previamente han estado trabajando en las clases de idioma. La sesión  han continuado viendo una de las charlas TED sobre métodos de eliminar la contaminación de plásticos en el mar y el océano.

Después del recreo todos los grupos de Primaria han recorrido los rincones de nuestro jardín para asistir a los “Speech”  bajo el nombre de “Water, wáter everywhere“, que de forma individual o por parejas ha realizado la clase de 6º de Primaria. Han venido caracterizados de los personajes elegidos para hablarnos de las diferentes formas de relieve, especialmente de los ríos. Ha sido una actividad muy amena y divertida para todo el alumnado, han escuchado con mucha atención en las diferentes charlas y valorado sus exposiciones.

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Por la tarde, a la clase de sexto asiste el grupo de primero con una charla-exposición muy interesante sobre las”Fuentes y pilares de Granada”.

Nos han mostrado y narrado la investigación que han llevado a cabo durante unas cinco semanas en clase junto a su tutora Rosi; y con sus familias en casa e in situ visitando y fotografiando las diferentes fuentes y pilares.

Además de reconocer y conocer las diferentes fuentes, nos han transmitido el valor histórico que tienen e identificado sus partes geométricas, historia y conservación. Ha sido un trabajo muy laborioso por parte de primero y del que estamos muy orgullosos por compartirlo con sexto. En el siguiente slide podéis ver su trabajo.

La clase de quinto ha sido la encargada durante buena parte de la mañana y de la tarde de transmitir y compartir con sus compañeros y compañeras de Primaria, grupos de 2º, 3º y 4º , la investigación titulada “La gota de la Vida”. Como ya hemos compartido con vosotros este trabajo ha sido una gran experiencia de investigación, reflexión, expresión oral. Hoy al ser la segunda vez que exponían sus investigaciones hemos visto como cada uno de forma individual ha puesto a disposición de la expresión oral diferentes herramientas para comunicar lo trabajado a los compañeros y compañeras. Han sido capaces de resumir y adaptar el vocabulario para los grupos más pequeños, han profudizado y dado respuesta a las cuestiones que otros compañeros planteaban. Por todo ello estamos muy orgullosos del trabajo realizado por todos ellos.

A la vez que quinto hacía las exposiciones, como se hacen en pequeños grupos, el resto de la clase hemos asistido a la exposición del alumnado de tercero de Primaria sobre los ecosistemas de Andalucía: “La Charca Suárez”, “Sierra Nevada”, “Desierto de Tabernas”, “La Vega de Granada”, “La Laguna de Padul” y “Sierra de Cazorla”.

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