Estimadas familias, comenzamos la semana terminando las exposiciones de los Lapbook creados de forma individual para explicar \u00a0los ecosistemas investigados.<\/p>\n
El proceso de trabajo consisti\u00f3 \u00a0en elegir un ecosistema del mundo para conocer m\u00e1s en profundidad los componentes, su flora, su fauna, necesidades de ese ecosistema. Antes de iniciar el desarrollo de la investigaci\u00f3n deb\u00edan tener en cuenta una serie de consideraciones para realizar el Portfolio o diario de aprendizaje que ten\u00edan que elaborar para posteriormente realizar el Lapbook.<\/p>\n
En todos los Portfolio deb\u00edan aparecer puntos comunes: Qu\u00e9 es un ecosistema, componentes del ecosistema, introducci\u00f3n sobre el ecosistema elegido, flora y fauna, ejemplo de cadena tr\u00f3fica, tabla de vertebrados e invertebrados de mi ecosistema y curiosidades. Una vez investigado y elaborado el Portfolio se pod\u00eda pasar a crear nuestro Lapbook.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es un Lapbook?<\/span><\/strong><\/p>\n La palabra lapbook<\/strong> viene del ingl\u00e9s y traducida \u00a0ser\u00eda \u00ablibro regazo\u00bb o \u00ablibro con faldas\u00bb. \u00a0Un lapbook es un libro de cartulina que se utiliza para presentar la informaci\u00f3n acerca de un tema.<\/p>\n Dentro de un lapbook ponemos solapas, ventanitas, fotos enganchadas, peque\u00f1os libros, sobres que contienen informaci\u00f3n y todo tipo de elementos para exponer un tema en concreto. Se puede construir de cualquier tem\u00e1tica:<\/p>\n Los lapbooks \u00a0aportan beneficios en el alumnado:<\/p>\n El trabajo desarrollado, como pod\u00e9is ver m\u00e1s arriba ha sido excelente, su implicaci\u00f3n muy alta y estaban deseando trabajar en ello todos los d\u00edas de la semana.<\/p>\n TALLER SOCIOEMOCIONAL\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n Esta semana se ha desarrollado un taller por parte de nuestra compa\u00f1era de ISEP Laura para ayudar a nuestro alumnado a mejorar las herramientas sociales, emocionales adecuadas para una buena convivencia social en cualquier aspecto de nuestra vida. Este taller ha tenido mucha relaci\u00f3n con la celebraci\u00f3n del d\u00eda de La Paz celebrado el viernes y que os contar\u00e9 la semana que viene.\u00a0<\/span><\/p>\n En el desarrollo del taller se han realizado varios juegos a nivel grupal donde adem\u00e1s de aprender, reflexionar de forma l\u00fadica ha permitido recordar una serie de ideas, elementos que se pueden olvidar o no poner en pr\u00e1ctica cuando nos encontramos ante una situaci\u00f3n problem\u00e1tica. Los juegos desarrollados son juegos que implican un proceso muy importante por parte del alumnado de metacognici\u00f3n sobre mis acciones, mis emociones, la forma de gestionarlas y c\u00f3mo reflejo \u00e9stas ante los dem\u00e1s. El primer juego ha consistido en vivenciar c\u00f3mo se siente una persona que quiere entrar en un grupo creado y los dem\u00e1s no lo aceptan y no lo acogen como se esperaba. Se ha visto la huella, las arrugas que se le han quedado a ese compa\u00f1ero por no haberlo tratado adecuadamente y despu\u00e9s se han expuesto formas de ayudarlo a mejorar esas arrugas, la importancia de consolar, de ser emp\u00e1ticos con los dem\u00e1s.<\/p>\n El juego del 6: hemos visto como un 6 dependiendo de su posici\u00f3n puede ser un 6 o un 9. Esto permite ver que hay diferentes perspectivas, diferentes verdades, diferentes puntos de vista de una situaci\u00f3n en funci\u00f3n de la persona. Y lo importante que es reflexionar sobre ello y ayudarnos los unos a los otros llegando a acuerdos.<\/p>\n El segundo juego ha sido el de las 3 R: Reconocer mis acciones, Reconciliar y Resolver los problemas. Es importante que cuando hay una situaci\u00f3n problem\u00e1tica primero seamos capaces de reconocer nuestras acciones, nos reconciliemos con esa acci\u00f3n que puede que tampoco nos guste a nosotros mismos y por \u00faltimo resolverlo con el otro.<\/p>\n Por \u00faltimo se ha hecho una gran asamblea donde hemos formado nuestro c\u00edrculo para poder hablar frente a frente, vernos todos, poder participar de una manera m\u00e1s adecuada en el debate, resolver problemas. \u00a0Para hacer el c\u00edrculo es importante que se cumplan tres caracter\u00edsticas: que se haga de una forma r\u00e1pida, segura y silenciosa. Para conseguir hacerlo as\u00ed hemos necesitado hacerlo dos veces. Y nos hemos dado cuenta de la importancia de practicar para mejorar. En nuestro c\u00edrculo cada ni\u00f1o y ni\u00f1a ha cogido un micr\u00f3fono y ha expuesto un deseo para mejorar la convivencia en el aula.<\/p>\n Continuaremos el taller la pr\u00f3xima semana.<\/p>\n Buen Fin de Semana Isabel<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estimadas familias, comenzamos la semana terminando las exposiciones de los Lapbook creados de forma individual para explicar \u00a0los ecosistemas investigados. El proceso de trabajo consisti\u00f3 \u00a0en elegir un ecosistema del mundo para conocer m\u00e1s en profundidad los componentes, su flora, su fauna, necesidades de ese ecosistema. Antes de iniciar el desarrollo de la investigaci\u00f3n deb\u00edan … Seguir leyendo Exposiciones Ecosistemas<\/span> \n
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