Todas las situaciones que se representan las identifican en el momento haciendo uso de la empat\u00eda y participando en la asamblea aportando las emociones que les provoca o comentando algunas de las partes:<\/p>\n
- \n
- Intentan reprimir a la ni\u00f1a.<\/li>\n
- Manipulaci\u00f3n hacia los dem\u00e1s.<\/li>\n
- No entender porqu\u00e9 se pon\u00edan en su contra.<\/li>\n
- Le ten\u00edan celos y quer\u00edan poner a toda la clase en contra de ella siendo una ni\u00f1a buena y responsable.<\/li>\n
- Tristeza.<\/li>\n
- Enfado.<\/li>\n
- Pena.<\/li>\n
- Alegr\u00eda (al ver c\u00f3mo se desenvuelve la situaci\u00f3n).<\/li>\n
- Angustia.<\/li>\n
- Injusticia.<\/li>\n
- Envidia.<\/li>\n
- Miedo.<\/li>\n
- Soledad.<\/li>\n<\/ul>\n
Planteamos algunas cuestiones como: Si fueras espectador en una situaci\u00f3n \u00bfc\u00f3mo reaccionar\u00edas? \u00bfC\u00f3mo quieres que act\u00faen los compa\u00f1eros? \u00bfHas vivido alguna situaci\u00f3n de espectador, abuso o acoso?<\/p>\n
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Se refieren a las conductas del ni\u00f1o conflictivo e interpretan sus actitudes por los siguientes motivos:<\/p>\n
- \n
- El ni\u00f1o tiene problemas y como no sabe solucionarlos lo paga con los dem\u00e1s.<\/li>\n
- El ni\u00f1o abusa de los dem\u00e1s para mostrarse m\u00e1s fuerte pero al final es inseguro .<\/li>\n
- Parece que no es querido en su casa porque cuando le devuelve el juguete a la ni\u00f1a, esta le da un abrazo y el abus\u00f3n se sorprende.<\/li>\n<\/ul>\n
Una vez finalizada la asamblea, retomamos el rostro de August de \u00abWonder\u00bb para realizar la propuesta de \u00bfC\u00f3mo nos ven? \u00bfC\u00f3mo nos vemos?<\/p>\n
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<\/p>\nEn la parte derecha del rostro deben mostrar c\u00f3mo se ven ellos f\u00edsicamente pudiendo mejorar algunos aspectos. Una vez hecho, en cada uno de los grupos de trabajo de clase deben desplazar y girar el folio hacia el compa\u00f1ero de al lado para escribir en la parte izquierda aquellas cualidades positivas de los trabajos de los compa\u00f1eros que le van llegando. As\u00ed, todos reciben una opini\u00f3n del grupo de clase.<\/p>\n
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En los pr\u00f3ximos d\u00edas publicar\u00e9 un post sobre el trabajo llevado a cabo de La Alhambra recogiendo adem\u00e1s la visita del jueves pasado.\u00a0 Mientras tanto os ofrezco algunas im\u00e1genes. Dar las gracias nuevamente a Rosario, madre de Lucas que nos acompa\u00f1\u00f3 como gu\u00eda en el recorrido de nuestro monumento nazar\u00ed.<\/p>\n
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<\/p>\nBuen fin de semana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Para el D\u00eda de la Paz y no Violencia que celebramos en el colegio, el tercer ciclo lleva a cabo una propuesta sobre los perfiles que se desarrollan cuando alg\u00fan miembro de un grupo se siente desplazado, discriminado, rechazado… identificando los roles de acosado-v\u00edctima, palmeros-pasivos, acosadores-abusones. Comenzamos la jornada reflexionando el porqu\u00e9 celebramos este d\u00eda … Seguir leyendo D\u00eda de la Paz y No Violencia<\/span>