{"id":11493,"date":"2022-05-11T15:19:46","date_gmt":"2022-05-11T13:19:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=11493"},"modified":"2022-05-12T08:07:57","modified_gmt":"2022-05-12T06:07:57","slug":"avanzamos-en-mayo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2022\/05\/11\/avanzamos-en-mayo-2\/","title":{"rendered":"Avanzamos en mayo"},"content":{"rendered":"

Nos encontramos inmersos en el desarrollo de actividades del tercer trimestre.\u00a0 En estas semanas de trabajo que nos quedan estamos terminando e iniciando tareas importantes, que ayudan en el avance del tercer trimestre.\u00a0 En este final de curso adem\u00e1s compartimos actividades con otros grupos del centro, tanto actividades como momentos l\u00fadicos: ayudamos a los peque\u00f1os a cruzar el patio, jugamos con Infantil\u00a0 y nos vamos conociendo entre todos y todas un poco m\u00e1s.<\/p>\n

En relaci\u00f3n al grupo de quinto y su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje se van incorporando nuevas experiencias de aprendizaje, nuevas tareas y tambi\u00e9n continuamos con algunas ya iniciadas anteriormente:<\/p>\n

TALLER: APRENDO A CONOCERME, RECONOCERME Y ACEPTARME.<\/strong><\/span><\/p>\n

Laura, compa\u00f1era de Isep, est\u00e1 ofreciendo un taller con una duraci\u00f3n de varias sesiones donde el objetivo es ayudar y favorecer el autoconcepto y la autoestima de nuestro alumnado, en este caso el grupo de quinto.\u00a0 Para ellos se han realizado una serie de din\u00e1micas, de juegos que van a ayudar a conocernos m\u00e1s a nosotros mismos, a favorecer un buen autoconcepto y por ende a tener mejores herramientas que permitan un buen ajuste de la autoestima.<\/p>\n

El autoconcepto es\u00a0la imagen que hemos creado sobre nosotros mismos. No una imagen solamente visual, desde luego; se trata m\u00e1s bien del conjunto de ideas que creemos que nos definen, a nivel consciente e inconsciente.<\/span><\/strong><\/p>\n

La autoestima \u00a0se trata del juicio de valor sobre el autoconcepto y\/o la opini\u00f3n que tenemos de nosotros mismos, de una apreciaci\u00f3n subjetiva acerca de nuestra val\u00eda. Por tanto, entendemos autoestima como el concepto que tenemos de nuestro propio valor, basado en los sentimientos, pensamientos, sensaciones y experiencias que tenemos en relaci\u00f3n con nosotros mismos. A menudo nos dejamos influir, nos centramos o aceptamos las valoraciones negativas. Es importante recordar los comentarios positivos por nuestros logros, tratarnos con respeto a nosotros mismos y ello implica \u00abpensar mejor\u00bb y \u00abtratarnos con amabilidad\u00bb para poder generar valoraciones positivas sobre la propia persona.<\/span><\/strong><\/p>\n

La autoestima\u00a0nunca va a depender de lo que tienes, de lo que sabes o de lo que eres,\u00a0va a depender siempre de la aceptaci\u00f3n personal.<\/span><\/strong><\/p>\n

La autoestima evoluciona a medida que vivimos nuevas experiencias. Desde ni\u00f1os estamos construyendo al crecer el concepto de nosotros mismos, se va formando una idea de qui\u00e9nes somos, si gustamos o no, si somos aceptados o no. El ni\u00f1o ir\u00e1 cre\u00e1ndose unas expectativas acerca de sus posibilidades. Se encontrar\u00e1 bien consigo mismo o por el contrario a disgusto con lo que hace.<\/span><\/strong><\/p>\n

As\u00ed, seg\u00fan Kristin Neff, de la Universidad de Texas en Austin, nos dice:<\/span><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

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Encuentra todas tus buenas cualidades y recuerda los \u00e9xitos que has logrado en tu vida, por peque\u00f1os que a ti te parezcan. Tener presentes esos buenos pensamientos te ayudar\u00e1 a valorar tu persona y elevar tu autoestima.<\/em><\/span><\/h6>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n
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La primera sesi\u00f3n <\/span>comenz\u00f3 con diez cuestiones que deb\u00edan contestar con cuatro respuestas desde 1. MUY DE ACUERDO a 4. EN TOTAL DESACUERDO. La suma de las puntuaciones ofrec\u00eda un dato num\u00e9rico para situarlo en una escala y valorar el nivel de autoestima.<\/p>\n

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En la segunda parte de la sesi\u00f3n,\u00a0 se trataba de seleccionar de una lista de adjetivos aquellos que nos identifican, que nos definen como personas. Una vez escogidos, deb\u00edan colocarlos en una matriz DAFO, donde se situaron esas caracter\u00edsticas como Fortalezas, Debilidades, Oportunidades o Amenazas. Este trabajo es una tarea muy dif\u00edcil que algunos adultos son incapaces de completar y que los ni\u00f1os y ni\u00f1as de quinto han realizado con un nivel de an\u00e1lisis, de cr\u00edtica muy bueno.<\/span><\/p>\n

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La segunda sesi\u00f3n comienza con la tarea previa de traer por escrito las caracter\u00edsticas y cualidades que nos otorgan la familia a cada uno. Este listado lo incorporamos a nuestro cuadro Dafo. De esta manera va apareciendo una s\u00edntesis de nuestras caracter\u00edsticas m\u00e1s intr\u00ednsecas y ayudan a reconocernos como esa persona.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Despu\u00e9s se continu\u00f3 con otra tarea que ha consistido e elegir de entre todas las cualidades aquella con la que nos sentimos m\u00e1s identificados, nos representa. Luego libremente quien ha querido ha salido al centro de la clase y lo ha expuesto a sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras.<\/span><\/p>\n

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La \u00faltima tarea de esta segunda sesi\u00f3n ha consistido en dibujar una silueta humana y utilizar los colores rojo, amarillo o verde, como indicadores de las partes del cuerpo que nos gustan, con las que nos sentimos bien o que por el contrario no las identificamos positivamente.<\/span><\/p>\n

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Este trabajo se completar\u00e1 la siguiente semana. Aqu\u00ed os dejo algunas fotograf\u00edas que ilustran este trabajo tan importante.<\/span><\/p>\n

\u00c1REA MATEM\u00c1TICAS<\/span><\/strong><\/p>\n

Las sesiones de este \u00e1rea se han dividido por secuencias de trabajo: a primera hora realizamos sesi\u00f3n de c\u00e1lculo r\u00e1pido, donde se buscan estrategias que permitan agilizar de una manera cada vez m\u00e1s optima el c\u00e1lculo mental. Un aspecto muy importante es ayudarles a utilizar estas estrategias de c\u00e1lculo y a aprender los unos de los otros.<\/p>\n

La otra parte de la sesi\u00f3n se ha dedicado a ir terminando nuestro trabajo con los decimales, resolviendo dudas, planteando problemas y automatizando el c\u00e1lculo. En estos momentos estamos llevando a cabo varias sesiones de correcci\u00f3n, donde lo que se busca es resolver dudas, mostrar formas distintas de llegar al resultado, aprender a corregir como forma de ayudar al estudio e interiorizaci\u00f3n del contenido.<\/p>\n

\u00c1REA DE LENGUA<\/span><\/strong><\/p>\n

A lo largo de estas semanas de mayo las hemos dedicado a realizar las dos tertulias literarias que nos quedaban pendientes: \u00ab35 kilos de esperanza\u00bb \u00abPalabras de caramelo\u00bb.<\/p>\n

Es importante el proceso de reflexi\u00f3n que realizan los ni\u00f1os y ni\u00f1as de quinto que le permiten exponer y hablar sobre tem\u00e1ticas con gran capacidad de s\u00edntesis, cr\u00edtica, son capaces de extrapolar a sus experiencias aquellas tem\u00e1ticas que son relevantes y que se pueden ver en los argumentos de los libros.<\/p>\n

Palabras de caramelo nos habla de\u00a0Kori, un ni\u00f1o sordo,\u00a0 que vive en un campo de refugiados saharauis, le gustan los camellos e ir a la escuela para aprender a leer y escribir. El d\u00eda que su maestra entiende que puede ense\u00f1arle a escribir, algo muy especial sucede en su vida: es capaz de plasmar en el papel sus emociones, especialmente aquellas que surgen de su relaci\u00f3n con su amigo Caramelo, un peque\u00f1o camello color canela.<\/p>\n

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En el debate que se estableci\u00f3 con los diferentes p\u00e1rrafos elegidos por los ni\u00f1os y ni\u00f1as de quinto nos hemos acercado a nuestras emociones, en lo que nos hace sentir bien y mal, se ha reflexionado sobre el respeto,\u00a0 la superaci\u00f3n, la aceptaci\u00f3n de la realidad, la lucha y el sacrificio.<\/p>\n

En la sesi\u00f3n de gram\u00e1tica se ha iniciado el trabajo sobre los sintagmas nominales, las partes de una oraci\u00f3n (sujeto y predicado) para empezar en breve el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico de las oraciones.<\/p>\n

Tambi\u00e9n estamos dedicando mayor tiempo a favorecer la comunicaci\u00f3n oral, independientemente de nuestro trabajo, siempre positivo de exposiciones, conferencias, miniconferencias. Para ello estamos estableciendo debates sobre temas de inter\u00e9s. La semana pasada y esta se ha iniciado el trabajo de conocer lo que es un debate, como argumentar de una manera seria, fundamentada, coherente, las diferencias de un debate en equipo o de un debate individual, defender posturas independientemente de mis creencias, preferencias, llegar a acuerdos con mi equipo de trabajo.<\/p>\n

En la primera sesi\u00f3n se hizo de forma grupal dividiendo la clase en dos grupos de 12 personas. Se estableci\u00f3 un tiempo para buscar los argumentos a defender y posteriormente se ofreci\u00f3 otro tiempo para que cada equipo expusiera sus explicaciones.<\/p>\n

Para la segunda sesi\u00f3n que realizamos esta semana el debate se har\u00e1 por parejas, donde cada miembro ha decidido la postura que va a defender. Hay dos tem\u00e1ticas a debate: Videojuegos s\u00ed, videojuegos no. Comida sana versus comida basura.<\/p>\n

Por \u00faltimo hemos compartido con sexto nuestro tiempo de lectura compartida en el jard\u00edn, aprovechando el buen tiempo en el jard\u00edn.<\/p>\n

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TRABAJO PREVIO A NUESTRO VIAJE<\/span><\/strong><\/p>\n

Lo primero que hemos hecho ha sido escribir en el bit\u00e1cora las Expectativas del viaje: \u00bfQu\u00e9 espero hacer, jugar, descubrir? \u00bfQu\u00e9 me gustar\u00eda comer? \u00bfQu\u00e9 deportes vamos a practicar? \u00bfVamos a dormir por la noche? \u00bfA qu\u00e9 hora nos despertar\u00e1n? \u00bfC\u00f3mo nos gustar\u00eda dormir en las caba\u00f1as?<\/span><\/p>\n

Todas sus opiniones son orientaciones para los profes para ir decidiendo donde hacer m\u00e1s \u00e9nfasis en el trabajo previo y durante el viaje, siempre con el objetivo de la convivencia, el respeto y el disfrute de todos y todas.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s el lunes visionamos el v\u00eddeo\u00a0 motivacional que se ha creado como inicio de esta maravillosa aventura. Y adem\u00e1s hay que descubrir al personaje misterioso que nos acompa\u00f1ar\u00e1 al viaje a Jorge y a m\u00ed. Sus propuestas son muy ocurrentes.<\/p>\n

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Ma\u00f1ana trabajaremos sobre el plano, la escala para conocer la situaci\u00f3n geogr\u00e1fica del lugar al que vamos a ir,\u00a0 Distancia a recorrer desde Granada a Linares, caracter\u00edsticas del lugar, sitios de inter\u00e9s.<\/p>\n

Dentro de este trabajo previo, Iv\u00e1n, nuestro profe de pr\u00e1cticas de sexto nos ha ofrecido una charla sobre los Juegos alternativos, y nos ha propuesto dise\u00f1ar por equipos un juego alternativo para poder realizarlo la semana que viene junto al grupo de sexto. Para realizar este juego se debe tener en cuenta las caracter\u00edsticas que definen un juego alternativo, espacio y materiales necesarios, tiempo de duraci\u00f3n del juego, proponer variantes del juego. En estos momentos estamos en fase de dise\u00f1o del juego.<\/p>\n

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El jueves o viernes el tercer ciclo os ofrecer\u00e1 una entrada espec\u00edfica sobre el viaje fin de curso.<\/p>\n

Un saludo<\/p>\n

Isabel<\/p>\n

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Nos encontramos inmersos en el desarrollo de actividades del tercer trimestre.\u00a0 En estas semanas de trabajo que nos quedan estamos terminando e iniciando tareas importantes, que ayudan en el avance del tercer trimestre.\u00a0 En este final de curso adem\u00e1s compartimos actividades con otros grupos del centro, tanto actividades como momentos l\u00fadicos: ayudamos a los peque\u00f1os … Seguir leyendo Avanzamos en mayo<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[2,353,14],"tags":[32,325,179,582,95],"class_list":["post-11493","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-5o-epo","category-conferencias-tercer-ciclo","category-semanario-5o","tag-conferencias","tag-informacion-a-familias","tag-semanario-5o","tag-taller-autoestima","tag-tertulia-literaria"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4l4AW-2Zn","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11493","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11493"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11493\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11557,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11493\/revisions\/11557"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11493"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11493"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11493"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}