{"id":11810,"date":"2022-05-28T21:47:37","date_gmt":"2022-05-28T19:47:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=11810"},"modified":"2022-05-28T21:47:37","modified_gmt":"2022-05-28T19:47:37","slug":"llega-la-etapa-final-del-curso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2022\/05\/28\/llega-la-etapa-final-del-curso\/","title":{"rendered":"Llega la etapa final del curso"},"content":{"rendered":"

Una vez descansados de nuestro viaje, debemos volver a nuestra rutina de aprendizaje, juegos y din\u00e1micas del aula. Retomamos el trabajo de las diferentes \u00e1reas con contenido nuevo o terminando lo que nos quedaba pendiente.<\/p>\n

Yoga<\/strong><\/span><\/p>\n

Durante varias sesiones Isa, profesora de Yoga, ha estado realizando diversas rutinas de Yoga con tem\u00e1ticas diferentes y desarrollando diferentes aspectos, la relajaci\u00f3n,\u00a0 atenci\u00f3n, concentraci\u00f3n, silencio, la memoria.\u00a0 Estas sesiones se han estado realizando al aire libre para aprovechar el buen tiempo, permite una din\u00e1micas m\u00e1s activas y participativas que un entorno de aula.<\/p>\n

Os dejo algunas im\u00e1genes del trabajo realizado<\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n

\u00c9tica<\/b><\/span><\/p>\n

Continuamos con nuestro taller de Inteligencia emociona<\/span><\/strong>l ofrecido por Laura (Isep). En esta tercera sesi\u00f3n se han realizado diferentes din\u00e1micas donde lo importante es ir fortaleciendo una imagen positiva de mi mismo o de m\u00ed misma. Para ello nos hemos ido al \u00e1rbol reuni\u00f3n y hemos realizado juego de roles, asignando a los voluntarios ciertas \u00a0\u00abetiquetas\u00bb que nosotros mismos nos ponemos. Cuando observamos situaciones cotidianas en los dem\u00e1s pensando que se r\u00eden y nos miran mal, deducimos que es de nosotros; o cuando alguien pone una mala cara durante una conversaci\u00f3n, asociamos dicho hecho a que algo hemos hecho mal y somos nosotros los que nos equivocamos.<\/p>\n

De esta manera, se etiqueta a varias personas con adhesivos en la espalda con los conceptos de triste, alegre, enfadado\/a, simp\u00e1tico\/a, guapo\/a,\u00a0 desagradable\u2026 Estos deb\u00edan moverse por el entorno e interaccionar en funci\u00f3n de la etiqueta que ten\u00edan asociada. Al final sacamos conclusiones desde el punto de vista del espectador y de los etiquetados que en ning\u00fan momento sab\u00edan la etiqueta que ten\u00edan en la espalda debiendo expresar c\u00f3mo se sintieron cuando los dem\u00e1s interaccionaban con ellos.<\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n

La segunda parte consist\u00eda en leer cuatro casos por equipos para dar soluciones a la situaci\u00f3n. Uno de ellos fue el siguiente:<\/p>\n

Mar\u00eda lleva d\u00e1ndole vueltas todo el d\u00eda a lo mal que est\u00e1 creciendo. \u00abTiene las piernas demasiado largas respecto a su tronco\u00bb, piensa ella.<\/p>\n

Cree que todos se r\u00eden de ella por eso, sobre todo en educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p><\/blockquote>\n

De todos los casos trabajados se aportan soluciones reales y de mejora en el autoconcepto como por ejemplo aprovechar esa altura para jugar al baloncesto, autoconvencerse de que es algo que ella piensa y nadie se lo ha dicho o que acuda a sus amigos\/as para hablar de ello.<\/p>\n

Ya en clase, con la foto que trajeron, deb\u00edan plasmar en un folio aquellos aspectos destacables de s\u00ed mismos: habilidades o impresiones que los dem\u00e1s ve\u00edan en ellos completando el espacio con aspectos positivos. Algunos de manera voluntaria ha querido salir a contar su experiencia para sentirse bien delante del grupo. Una vez finalizado este trabajo, Laura les aconseja poner ese cartel con la foto en su habitaci\u00f3n para mirarlo cada d\u00eda e interiorizar aquello en lo que destacan y ven los dem\u00e1s sobre ellos.\u00a0 Este trabajo no termina sino que es algo que cada uno puede ir cambiando, introduciendo nuevos aspectos, quitando otros y que va evolucionando a lo largo de nuestro desarrollo.<\/p>\n

Matem\u00e1ticas<\/span><\/strong><\/p>\n

Damos comienzo con una clase de motivaci\u00f3n y de ideas previas sobre las magnitudes, para qu\u00e9 sirven, desde cuando existen, c\u00f3mo han ido cambiando a lo largo de la historia, aparici\u00f3n del Sistema de medida aceptado por todos los pa\u00edses, diferentes sistemas de medida como el anglosaj\u00f3n. Para ello hemos visto v\u00eddeos de diversas plataformas educativas. Tambi\u00e9n hemos dedicado varias sesiones a jugar con las medidas: hemos salido al exterior y elegido diferentes objetos, materiales del patio y los hemos medido y anotado en nuestra libreta esos datos. En clase compararemos las mediciones de las distintas parejas, para comprobar si han salido las mismas, si nos hemos equivocado algunos cent\u00edmetros, s\u00ed todos hemos usado la misma unidad de medida.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n

 <\/p>\n

Por otra parte les hemos pedido que elijan un lugar de casa y los midan con diferentes unidades, vistas en nuestros v\u00eddeos, las palmas, los pies, los pulgares, pasos y por \u00faltimo el metro y en clase el lunes debatiremos sobre este trabajo.<\/p>\n

Como siempre en\u00a0 classroom tienen diversos materiales que ayudan a trabajar estos contenidos.<\/p>\n

Lengua<\/span><\/strong><\/p>\n

En este \u00e1rea hemos comenzado el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico, para ello hemos reflexionado sobre los elementos que forman una oraci\u00f3n, su funci\u00f3n, los tipos diferentes de complementos. Y algo muy importante cu\u00e1les son los pasos necesarios para realizar el an\u00e1lisis. El material es de Orientaci\u00f3n And\u00fajar, p\u00e1gina muy buena para obtener diferentes materiales educativos. En la libreta y en classroom tienen el mismo esquema para ir apoy\u00e1ndonos en \u00e9l cuando realicemos el an\u00e1lisis de oraciones. Tambi\u00e9n hemos visto tutoriales de p\u00e1ginas educativas que de una manera amena, divertida nos cuentan esta tem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

\"\"Ciencias<\/span><\/strong><\/p>\n

Hemos retomado el proyecto que dejamos terminado antes de la visita a Granada y han dado comienzo las exposiciones de los portfolio preparados. Para exponer tienen esquemas y visualthinking que cada grupo ha ido elaborando y que les ayuda en la comunicaci\u00f3n del tema.<\/p>\n

Estas exposiciones se realizar\u00e1n a lo largo de toda la semana que viene.<\/p>\n

Dentro de este \u00e1rea se han celebrado varias conferencias: Australia ofrecida por Nacho que nos ha mostrado como es ese pa\u00eds, costumbres, hemos conocido su flora y fauna, sus platos t\u00edpicos, sus ciudades m\u00e1s importantes. Y una vez finalizada ha realizado un kahoot sobre la misma para que sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras pasaran un rato divertido.<\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Tambi\u00e9n Matilda realiz\u00f3 su conferencia sobre la Vida en Roma y ha completado toda la informaci\u00f3n que aportaron otros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras sobre el mismo tema. Adem\u00e1s a todos y todas les ha gustado el documental que ella misma ha desarrollado para hacer m\u00e1s din\u00e1mica su exposici\u00f3n.<\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

Por \u00faltimo recordar algunas informaciones importantes de cara a la semana que viene:<\/p>\n