En estos d\u00edas, se han ido realizado diferentes sesiones de trabajo donde el c\u00e1lculo ha sido el protagonista. Hemos realizado c\u00e1lculo r\u00e1pido en dos minutos, c\u00e1lculo r\u00e1pido de forma individual con diferentes niveles de dificultad, c\u00e1lculo en situaciones problema de forma oral, de forma escrita. As\u00ed vamos recordando las estrategias de c\u00e1lculo, se comunican las mismas entre los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, buscamos entre todos y todas nuevas formas de realizar c\u00e1lculos.<\/span><\/p>\n Taller de Ortograf\u00eda \u00abSUBASTA DE PALABRAS\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n La subasta es una excelente actividad para realizar en gran grupo donde el objetivo es afianzar el control ortogr\u00e1fico. Consiste en escribir una palabra en la pizarra en diferentes modos ortogr\u00e1ficos: con tilde, sin tilde, cambiando b por v, n por m,.. Ejemplo: hab\u00eda se puede poner abia, avia, habia, hab\u00eda, havia…<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Despu\u00e9s de escribir las formas en la pizarra el alumnado en su libreta tambi\u00e9n las escribe y tiene tiempo para pensar cu\u00e1l es la palabra bien escrita ortogr\u00e1ficamente. Una vez elegida apuesta por ella con una cantidad m\u00ednima y m\u00e1xima de garbanzos. Cuando se dice la palabra correcta se explica cu\u00e1l es la norma ortogr\u00e1fica que tiene la palabra en cuesti\u00f3n. Gana la persona que m\u00e1s garbanzos tenga al final del juego.\u00a0<\/span><\/p>\n Taller de Escritura Creativa: \u00abDe Vacaciones en Marte\u00bb.<\/span><\/strong><\/p>\n La escritura Creativa es una parte esencial de nuestro proyecto educativo y en el tercer ciclo se utilizan diversas t\u00e9cnicas y herramientas para trabajar el texto escrito. El objetivo es trabajar la creatividad mediante las palabras y que el alumnado aprenda los diferentes contenidos de la lengua como la expresi\u00f3n oral y escrita, la ortograf\u00eda, la coherencia, adquisici\u00f3n de un vocabulario m\u00e1s rico, t\u00e9cnico, variado, la estructura de los diferentes textos que se pueden elaborar de una forma creativa, dando rienda suelta a su imaginaci\u00f3n,\u00a0<\/span><\/p>\n Para este primer texto se ha elegido un fotograf\u00eda de Marte como lugar de vacaciones, y la consigna ha sido c\u00f3mo cada uno y una se imagina que ser\u00edan unas vacaciones en Marte.<\/span><\/p>\n Los textos que ha creado son muy originales, llenos de giros, de sorpresas, con un vocabulario variado, bien estructurados. Se nota que estamos en el \u00faltimo curso de primaria y que el trabajo realizado a lo largo de la etapa da sus frutos. El borrador ha servido para revisar los errores, modificar las expresiones, ordenar las ideas.\u00a0<\/span><\/p>\n Los pod\u00e9is ver en el tabl\u00f3n expuestos.<\/span><\/p>\n Primer proyecto de trabajo: \u00abEL AGUA\u00bb.<\/span><\/strong><\/p>\n El por qu\u00e9 de la elecci\u00f3n de \u00e9ste nuestro primer proyecto, surge de su relaci\u00f3n con una de nuestras primeras salidas del curso escolar, la cercan\u00eda del r\u00edo Genil, Darro y Dilar en nuestro entorno, el momento actual de sequ\u00eda en el que se encuentra inmerso el pa\u00eds, como parte integrante de las actividades que en el centro se van a realizar como\u00a0 y por la necesidad de concienciar del buen uso y aprovechamiento de este recurso natural.\u00a0<\/span><\/p>\n Un documental de RTVE titulado \u00abAgua, la gota de la vida\u00bb. Una visi\u00f3n global\u00bb, nos sirve de motivaci\u00f3n, introducci\u00f3n de este el primer trabajo de investigaci\u00f3n, indagaci\u00f3n de sexto.<\/span><\/p>\n Continuamos con una asamblea de ideas previas sobre el agua, sus procesos, la sequ\u00eda, su composici\u00f3n, usos, consumo, caracter\u00edsticas. Para decidir cu\u00e1les van a ser las propuestas de trabajo de los grupos y qu\u00e9 pasos se van a seguir en nuestro proyecto, lo primero que har\u00e1n ser\u00e1 realizar un cuestionario a varias personas de su entorno sobre el agua. Deben recoger los datos que esas personas le van a facilitar al contestar a sus preguntas en el cuaderno de ciencias. Una vez recogidos los datos se podr\u00e1n utilizar para trabajar diferentes aspectos matem\u00e1ticos relacionados con el consumo, gasto del agua.<\/span><\/p>\n Continuaremos informando de los pr\u00f3ximos pasos.<\/span><\/p>\n Sesi\u00f3n de \u00e9tica<\/span><\/strong><\/p>\n El mi\u00e9rcoles comenzamos a crear nuestra clase de Classdojo.\u00a0 <\/span><\/strong>Classdojo es una plataforma de puntos donde el alumnado crea su avatar\u00a0 y que nos sirve para autoevaluar el trabajo semanal en el aula. Classdojo tiene como objetivo<\/span><\/span> administrar el aula en base a puntuaciones sobre el\u00a0 trabajo, comportamiento del alumnado a trav\u00e9s de una interfaz de f\u00e1cil uso, que admite diversas opciones de personalizaci\u00f3n para que se adapte a las necesidades de cada clase. De esta manera, si el discente realiza un trabajo brillante ganar\u00e1 puntos; por contra, si hay actitudes no responsables, inadecuadas, recibir\u00e1 una puntuaci\u00f3n negativa por este comportamiento.<\/span><\/p>\n El sistema de calificaci\u00f3n depende de la autoevaluaci\u00f3n del alumnado.\u00a0 Cada semana se valorar\u00e1n en el d\u00eda a d\u00eda del aula. El sistema de puntuaci\u00f3n y los criterios o aspectos\u00a0 a evaluar han sido elegidos por el propio alumnado, tanto los positivos como los negativos.<\/strong><\/p>\n Buen fin de Semana Isabel<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estimadas familias, poco a poco vamos organizando el trabajo en sexto de primaria. Ha sido una semana de toma de contacto con las din\u00e1micas de trabajo, de inicio de nuevas experiencias, de organizaci\u00f3n de los grupos de trabajo, de las primeras asambleas de ideas previas, el primer texto creativo, elaboraci\u00f3n de las normas de grupo. … Seguir leyendo Iniciando el recorrido en 6\u00ba EPO<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/09\/PHOTO-2022-09-24-08-49-312-300x225.jpg\")
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