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- Aparecen respuestas de conteo de una en una, por filas y multiplicando por cuatro (propiedad conmutativa) o planteamientos tal como aparece en la pizarra debajo de la baraja (propiedad distributiva). Llegaron a la conclusi\u00f3n de poder sumar por palos del 1 al 7 sum\u00e1ndole despu\u00e9s los tres personajes del mismo palo repiti\u00e9ndose esa misma estructura cuatro veces. Pensando, pensando, descubrieron esta propiedad.<\/li>\n
- Durante la semana tratamos la importancia de comunicar cualquier malestar, inquietud que tengamos teniendo en cuenta la empat\u00eda<\/strong>, haciendo uso de la cordialidad y evitando los roces innecesarios que pueden generar mal ambiente en el grupo. Un grupo que a d\u00eda de hoy lo forman 26 personas junto a Encarna, Jes\u00fas (nuestro pr\u00e1ctico que se sum\u00f3 a nuestro barco el jueves pasado y nos acompa\u00f1ar\u00e1 hasta final de trimestre) y Jorge. Cualquier dificultad que le suceda debe ser subsanada en el momento para mantener el buen ambiente que hay.<\/li>\n
- Continuamos con el taller de \u00abHabilidades sociales\u00bb<\/strong> combinando algunas din\u00e1micas que seguir\u00e1n trabaj\u00e1ndose a lo largo de los d\u00edas.\u00a0 La primera de ellas consist\u00eda en contestar a una situaci\u00f3n positiva del estilo a \u00abQu\u00e9 pensar\u00edas si un compa\u00f1ero te dice que le gusta la camiseta que llevas\u00bb. <\/em>Una vez pensada la respuesta, deb\u00edamos leer la pregunta y dar nuestra respuesta a varios integrantes del grupo y viceversa para pensar c\u00f3mo ser\u00edan las actitudes y comentarios de los dem\u00e1s.<\/li>\n
- Ya en el patio y por parejas, deb\u00edan imitar actitudes y situaciones que Laura les iba diciendo para ver c\u00f3mo se sent\u00edan ante esa imitaci\u00f3n y comentar c\u00f3mo se hab\u00edan sentido.<\/li>\n
- Por \u00faltimo, escribir en un folio aquella situaci\u00f3n que les costara mucho llevar a cabo en su vida cotidiana, comprender o realizar. Esto deb\u00eda hacerse de manera an\u00f3nima y sin dar respuesta. Algunas de las propuestas que surgieron fueron estas:<\/li>\n<\/ul>\n
\u00abCada vez me enfado m\u00e1s con mi hermano\u00bb.<\/p>\n
\u00abMe cuesta much\u00edsimo levantarme por las ma\u00f1anas\u00bb.<\/p>\n
\u00abC\u00f3mo puedo mejorar la escritura\u00bb.<\/p>\n
\u00abMe cuesta recoger la mesa despu\u00e9s de cenar\u00bb.<\/p>\n
\u00abHablar en p\u00fablico me cuesta trabajo\u00bb.<\/p>\n
\u00abLa muerte de mis padres\u00bb.<\/p>\n
\u00abMe pone nervioso mirar a los ojos\u00bb.<\/p>\n
\u00abMe gustar\u00eda mejorar en no enfadarme mucho y no quejarme\u00bb.<\/p>\n
Una vez planteadas las situaciones, se recogen y entregan al azar a los dem\u00e1s para comenzar a dar respuesta por escrito. Como es an\u00f3nimo es m\u00e1s interesante porque no est\u00e1s dando respuesta a alguien en concreto sino a situaciones que preocupan al grupo. Esta tarea la continuaremos la pr\u00f3xima semana para completar con m\u00e1s respuestas y poder comentarlo con todo el grupo.<\/p>\n
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- Para el cuaderno de Bit\u00e1cora<\/strong>, les he pedido que investiguen o se informen sobre la vuelta al mundo, Magallanes, Elcano, las especias, expediciones… cualquier cosa relacionada con estos temas para aportarlo al grupo y comenzar a organizar un proyecto que tenemos entre manos con el grupo de 2\u00ba de primaria. Pueden acudir a las conferencias que se realizaron en el a\u00f1o 2020 cuando estaban en segundo (accediendo al blog de 1\u00ba y 2\u00ba de primaria, en el men\u00fa lateral derecho est\u00e1 la opci\u00f3n de filtrar por meses y a\u00f1os en la pesta\u00f1a de \u00abCuaderno de Bit\u00e1cora\u00bb. Esas conferencias que llevaron a cabo est\u00e1n publicadas en febrero del a\u00f1os 2020).<\/li>\n
- Ya hemos generado el nuevo espacio de Classroom<\/strong> para el grupo de quinto, por lo pronto est\u00e1 vac\u00edo de contenido, poco a poco iremos d\u00e1ndole forma. Aunque esta plataforma nos sirva de cuaderno de viaje, haremos m\u00e1s uso de la agenda personal y de papel para su manejo.<\/li>\n<\/ul>\n
Buen fin de semana.<\/p>\n
Jorge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Durante toda esta semana hemos llevado a cabo diversas actividades que os paso a relatar: Taller de escritura de mi monstruo. Aquel personaje que dibujamos con caracter\u00edsticas personales y dando respuesta a unas cuestiones, lo traspasamos a formato de texto desarrollando las ideas iniciales en formato descripci\u00f3n. Comentamos el procedimiento hablando de la parte f\u00edsica … Seguir leyendo Semana corta en 5\u00ba EPO<\/span>
- Ya hemos generado el nuevo espacio de Classroom<\/strong> para el grupo de quinto, por lo pronto est\u00e1 vac\u00edo de contenido, poco a poco iremos d\u00e1ndole forma. Aunque esta plataforma nos sirva de cuaderno de viaje, haremos m\u00e1s uso de la agenda personal y de papel para su manejo.<\/li>\n<\/ul>\n
- Continuamos con el taller de \u00abHabilidades sociales\u00bb<\/strong> combinando algunas din\u00e1micas que seguir\u00e1n trabaj\u00e1ndose a lo largo de los d\u00edas.\u00a0 La primera de ellas consist\u00eda en contestar a una situaci\u00f3n positiva del estilo a \u00abQu\u00e9 pensar\u00edas si un compa\u00f1ero te dice que le gusta la camiseta que llevas\u00bb. <\/em>Una vez pensada la respuesta, deb\u00edamos leer la pregunta y dar nuestra respuesta a varios integrantes del grupo y viceversa para pensar c\u00f3mo ser\u00edan las actitudes y comentarios de los dem\u00e1s.<\/li>\n