{"id":12287,"date":"2022-10-29T19:52:45","date_gmt":"2022-10-29T17:52:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=12287"},"modified":"2022-10-29T20:16:29","modified_gmt":"2022-10-29T18:16:29","slug":"12287","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2022\/10\/29\/12287\/","title":{"rendered":"Oto\u00f1o en sexto"},"content":{"rendered":"
Buenas tardes, estimadas familias, esta semana ha estado llena de actividades en la clase de sexto: talleres diferentes de \u00e9tica y de lengua como el texto creativo de un romance, ultimar nuestra visita a la Biofactoria del Sur (EDARS) con nuestro Proyecto de trabajo sobre el agua, revisi\u00f3n de porcentajes, aprendemos a hacer gr\u00e1ficos en Excel,\u00a0 miniconferencias, la primera tertulia literaria de sexto.<\/p>\n
ETICA: Taller de Inteligencia Emocional.<\/span><\/strong><\/p>\n
El martes Laura lleg\u00f3 a clase con din\u00e1micas de juego y de trabajo sobre Inteligencia Emocional, din\u00e1micas que vienen a complementar el trabajo que se realiza d\u00eda a d\u00eda en el aula.<\/p>\n
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La silla. El objetivo de la actividad es desarrollar la conciencia de grupo. Esta actividad se realiz\u00f3 en el patio central, donde cada ni\u00f1o y ni\u00f1a llevo su silla y formaron un rect\u00e1ngulo de sillas unidas de forma enfrentada. Cada alumno y alumna sube libremente y se coloca en el lugar que quiera de una forma ordenada. Cuando todo el mundo est\u00e1 colocado da comienzo la din\u00e1mica. Laura fue quitando de forma alternativa sillas de un extremo y de otro y de esa manera el alumnado deb\u00eda agruparse si no quer\u00edan caerse. A medida que desaparecen silla el alumno o alumna tiene m\u00e1s dificultades para optimizar el espacio disponible junto a los dem\u00e1s compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. La din\u00e1mica termina cuando ya se ve que el alumnado no dispone de m\u00e1s espacio sin peligro. Una vez en clase se pasa a la reflexi\u00f3n de como se ha realizado la actividad. Se hacen una serie de preguntas que ayudan a reflexionar al alumnado: \u00bfCu\u00e1l cre\u00e9is que era el objetivo de la actividad? \u00bfQu\u00e9 os ha ense\u00f1ando la actividad? \u00bfPor qu\u00e9 pens\u00e1is que se iban retirando las sillas?\u00bfC\u00f3mo os hab\u00e9is sentido mientras se hac\u00eda?<\/li>\n<\/ul>\n
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C\u00f3mo me ven los dem\u00e1s. El objetivo es que el alumnado mejore en el desarrollo de actitudes, sentimientos de aprecio mutuo. Adquirir habilidades de amabilidad y comunicaci\u00f3n con los dem\u00e1s. Valorar la importancia de comunicar en t\u00e9rminos positivos. La actividad consiste en ponerse cada uno un folio a la espalda y una vez todos y todas tienen el folio, los compa\u00f1eros deben escribir en cada uno de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras una cualidad, virtud positiva que cada persona quiere. Importante en esta actividad la sinceridad y valorar solo aspectos positivos. Un aspecto clave es que no se repitan cualidades si ya aparece marcada y se piense en otra. Despu\u00e9s una vez que se ha escrito en todos y todas las compa\u00f1eras se leen de forma voluntaria y se habla sobre si se sienten identificados con esas cualidades, si los representan, si echan en falta alguna que tambi\u00e9n les defina.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
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Ponte en mi lugar. El objetivo de esta actividad es desarrollar la capacidad de tomar decisiones de los chicos y chicas. Ser conocedores de diferentes conflictos a los que se enfrentan otros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, comprenderlos y valorarlos. Promover la creatividad en la b\u00fasqueda de soluciones a los conflictos planteados.\u00a0 Esta actividad trabaja tres habilidades relacionadas entre s\u00ed. Habilidades de empat\u00eda, resoluci\u00f3n de conflictos y toma de decisiones.<\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
A lo alumnos y alumnas se les explica que anoten una situaci\u00f3n dif\u00edcil de afrontar y resolver que hayan tenido o que les haya sucedido. Una vez escrita se recogen los folios y se reparten de forma an\u00f3nima por el aula. Cada ni\u00f1o y ni\u00f1a tiene que leer detenidamente el conflicto que le ha tocado y proponer que har\u00eda en esa situaci\u00f3n, las respuestas deb\u00edan ser realistas y pr\u00e1cticas. Pasado un tiempo se recogen y se reparten los folios a sus due\u00f1os y quien quiera puede participar leyendo el conflicto y las soluciones dadas por sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras.\u00a0 Al leerlas otras personas pueden aportar otras posibles soluciones que no se hab\u00edan contemplado con anterioridad y que pueden ser muy \u00fatiles e incluso que algunas soluciones pueden tener inconvenientes que no se hab\u00edan tenido en cuenta. As\u00ed pod\u00edamos hacerles ver que a veces es m\u00e1s f\u00e1cil encontrar soluciones a los problemas si no nos afectan a nosotros mismos y son otros los afectados.<\/p>\n
TRABAJO COLABORATIVO CON LA CLASE VERDE<\/span><\/strong><\/p>\n
Ya hemos entrado de lleno\u00a0 en el Oto\u00f1o en Alquer\u00eda Educaci\u00f3n aunque el tiempo nos diga que estamos en veranillo. Es por ello que\u00a0 estamos trabajando sin descanso en la preparaci\u00f3n de la Fiesta del Oto\u00f1o y en nuestro encuentro literario anual. Los ensayos van\u00a0 viento en popa, con nuestros dos romances, incluso puede que hagamos una sorpresa.<\/p>\n
Los alumnos y alumnas de la clase Verde de Infantil nos pidieron ayuda para crear un decorado que sirviera a ambas clases para la representaci\u00f3n que se realizar\u00e1 en la Fiesta del Oto\u00f1o. El alumnado de sexto estaba encantado de participar con ellos. As\u00ed que como nuestro primer trabajo colaborativo con la clase Verde la idea era dise\u00f1ar el decorado para que acompa\u00f1e a la actuaci\u00f3n de nuestro Romance y del Teatro que realiza el alumnado de este grupo. En el aula multiusos se ha realizado una asamblea donde hemos decidido que elementos deb\u00eda mostrar el dise\u00f1o y que fuera compatible tanto para el teatro como para el romance. Los verdes junto algunos alumnos y alumnas de sexto han ido al patio a seleccionar hojas de oto\u00f1o que nos sirvieran para tener hojas estampadas de oto\u00f1o como marco de nuestra escenograf\u00eda.<\/p>\n
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