{"id":12560,"date":"2022-11-18T21:16:47","date_gmt":"2022-11-18T20:16:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=12560"},"modified":"2022-11-18T21:16:47","modified_gmt":"2022-11-18T20:16:47","slug":"dia-mundial-de-la-infancia-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2022\/11\/18\/dia-mundial-de-la-infancia-2\/","title":{"rendered":"D\u00eda mundial de la Infancia."},"content":{"rendered":"

El d\u00eda 20 de Noviembre se celebra el d\u00eda mundial de la Infancia, donde se recuerda los Derechos que tienen el ni\u00f1o y la ni\u00f1a. En cada pa\u00eds se celebra en un d\u00eda diferente. En Espa\u00f1a se eligi\u00f3 el d\u00eda 20 por su coincidencia con la aprobaci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de 1959 y la Convenci\u00f3n de 1989.<\/p>\n

En la clase de sexto hemos querido recordar este d\u00eda realizando diferentes actividades. Primero hemos recordado informaci\u00f3n que conoc\u00edamos de otros a\u00f1os sobre cu\u00e1l es la importancia de la Convenci\u00f3n de Naciones Unidas donde se establecieron los Derechos de la Infancia. Hemos le\u00eddo como el\u00a0t\u00e9rmino \u201cni\u00f1o\u201d incluye tanto a los ni\u00f1os como a las ni\u00f1as y a los y las adolescentes de distintos sexos. La Convenci\u00f3n de las Naciones
\nUnidas sobre los Derechos del Ni\u00f1o es un importante acuerdo suscrito entre pa\u00edses, que se han comprometido a proteger los derechos de la infancia.
\nTodos los derechos est\u00e1n ligados entre s\u00ed; todos son igual de
\nimportantes y no se puede privar a los ni\u00f1os de ninguno de ellos.<\/p>\n

Despu\u00e9s hemos visto una serie de videos donde otros ni\u00f1os y ni\u00f1as nos cuentan lo que para ellos son los Derechos del Ni\u00f1o.<\/p>\n

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Una vez dialogado sobre toda la informaci\u00f3n que sabemos hemos iniciado una ronda de debates donde por parejas se argumentaba sobre los diferentes derechos del ni\u00f1o y la ni\u00f1a. Los debates es una actividad que venimos haciendo en el primer curso del tercer ciclo. En la entrada de quinto de primaria se puede obtener m\u00e1s informaci\u00f3n de los objetivos y competencias que se adquieren con esta actividad.<\/p>\n

Esto no es lo \u00fanico que se ha estado haciendo en la clase a lo largo de estas dos semanas de noviembre. Una parte importante ha sido trabajar sobre nuestro Objetivo del Plan de Centro: \u00abGreen School\u00bb<\/span><\/strong>. As\u00ed hace una semanas iniciamos de nuevo las tareas de la Patrulla Medioambiental.\u00a0<\/strong>El objetivo de la patrulla es ense\u00f1ar actitudes y comportamientos respetuosos con el medio ambiente. La patrulla es una actividad que se hace todos los viernes en horario de patio. La componen cada semana dos o tres personas desde primero a sexto. Cada viernes realizamos un checklist en el que se tratan de controlar los factores ambientales del centro para ahorrar consumo de energ\u00eda, y gestionar los residuos apropiadamente. As\u00ed revisamos el uso de aires acondicionados, pantallas, ordenadores, luces, control de agua en los ba\u00f1os.\u00a0 Los vigilantes velan por el cumplimiento de las reglas m\u00ednimas de protecci\u00f3n del medio ambiente (basuras y contenedores por separaci\u00f3n de colores, evitar que tiren residuos al suelo, etc.). Tambi\u00e9n se hacen tareas de limpieza de patios, jard\u00edn, pista.<\/span><\/span><\/p>\n

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Otra actividad del objetivo es el cuidado y mantenimiento del huerto. La semana pasada sembramos las habas y cada martes trabajaremos en el huerto con diferentes tareas que los grupos ir\u00e1n realizando. Para la siembra de habas, Juanjo hab\u00eda preparado ya la zona de huerto destinada a este cultivo, preparando el terreno, aireando la tierra. Las habas las hemos sembrado en lo que se conoce como Siembre en plano con hoyos. Es una forma de cultivo que consiste en el cultivo directamente sobre el terreno (previamente labrado y abonado), sin levantar surcos ni bancales.
\nEs adecuado para cucurbit\u00e1ceas (melones, sand\u00edas, pepinos, calabacines, etc.) y leguminosas (habas, guisantes, jud\u00edas…).<\/p>\n

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Adem\u00e1s vinculado con el medioambiente se ha terminado el proyecto de Ciencias sobre el Agua con la participaci\u00f3n de todo el alumnado en una serie de juegos desarrollados por ellos mismos en la plataforma Kahoot. Se lo han pasado fenomenal. Y no solo nos divertimos sino que hacemos feedback de todos los conocimientos investigados por los distintos grupos de trabajo. La semana que viene publicaremos el trabajo en toda su extensi\u00f3n de este proyecto.<\/p>\n

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Por otra parte se ha iniciado otro proyecto que sigue relacionado con el medio ambiente que se llama \u00abEnerg\u00eda,\u00a0 Electricidad, Magnetismo, Tecnolog\u00eda, , M\u00e1quinas y Fuerzas\u00bb. Por ahora se ha realizado el mapa conceptual de ideas previas y un Visual Thinking sobre lo que cada persona quiere aprender.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a este tema hemos iniciado el ciclo de conferencias en tercer ciclo. La primera conferencia la ha realizado Guille sobre la \u00abLA\u00a0 LUZ\u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n

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Nos ha mostrado todo lo que debemos conocer sobre este elemento tan importante en nuestras vidas. Ha hablado de la refracci\u00f3n, reflexi\u00f3n de la luz, sobre las ondas y particulas, dualidad ondas-particulas, sobre como son las lentes divergentes o convergentes en funci\u00f3n de como reflejan la luz. Les ha parecido muy interesante la Paradoja del Gato de Sschr\u00f6dinger. El gato de Schr\u00f6dinger es la paradoja m\u00e1s popular de la f\u00edsica cu\u00e1ntica.<\/p>\n

La propuso el premio nobel austr\u00edaco\u00a0Erwin Schr\u00f6dinger<\/b><\/a> en 1935. Es un experimento mental que muestra lo desconcertante del mundo cu\u00e1ntico. Se imagina\u00a0un gato dentro de una caja completamente opaca. En su interior se instala un mecanismo que une un detector de electrones a un martillo. Y, justo debajo del martillo, un frasco de cristal con una dosis de veneno letal para el gato. Si el detector capta un electr\u00f3n activar\u00e1 el mecanismo, haciendo que el martillo caiga y rompa el frasco.<\/p>\n

Se dispara un electr\u00f3n. Por l\u00f3gica, pueden suceder dos cosas. Puede que el detector capte el electr\u00f3n y active el mecanismo. En ese caso, el martillo cae, rompe el frasco y el veneno se expande por el interior de la caja. El gato lo inhala y muere. Al abrir la caja, encontraremos al gato muerto. O puede que el electr\u00f3n tome otro camino y el detector no lo capte, con lo que el mecanismo nunca se activar\u00e1, el frasco no se romper\u00e1, y el gato seguir\u00e1 vivo. En este caso, al abrir la caja el gato aparecer\u00e1 sano y salvo.<\/p>\n

Hasta aqu\u00ed todo es l\u00f3gico. Al finalizar se puede ver al gato vivo o muerto. Y hay un 50% de probabilidades de que suceda una cosa o la otra. Pero la cu\u00e1ntica desaf\u00eda lo que entendemos de forma l\u00f3gica.<\/p>\n

Seg\u00fan nos ha explicado Guille, el electr\u00f3n es al mismo tiempo onda y part\u00edcula. Para entenderlo, sale disparado como una bala, pero tambi\u00e9n, y al mismo tiempo, como una ola o como las ondas que se forman en un charco cuando tiramos una piedra. Es decir, toma distintos caminos a la vez. Y adem\u00e1s no se excluyen, sino que se superponen, como se superpondr\u00edan las ondas de agua en el charco. De modo que toma el camino del detector y, al mismo tiempo, el contrario. El electr\u00f3n ser\u00e1 detectado y el gato morir\u00e1. Y, al mismo tiempo, no ser\u00e1 detectado y el gato seguir\u00e1 vivo. A escala at\u00f3mica, ambas probabilidades se cumplen de forma simult\u00e1nea. En el mundo cu\u00e1ntico, el gato acaba vivo y muerto a la vez, y ambos estados son igual de reales. Pero, al abrir la caja, nosotros s\u00f3lo lo vemos vivo o muerto.<\/p>\n

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Buen fin de Semana<\/p>\n

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El d\u00eda 20 de Noviembre se celebra el d\u00eda mundial de la Infancia, donde se recuerda los Derechos que tienen el ni\u00f1o y la ni\u00f1a. En cada pa\u00eds se celebra en un d\u00eda diferente. En Espa\u00f1a se eligi\u00f3 el d\u00eda 20 por su coincidencia con la aprobaci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de 1959 y la Convenci\u00f3n … Seguir leyendo D\u00eda mundial de la Infancia.<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[3,353],"tags":[32,591,325,424,180],"class_list":["post-12560","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6o-epo","category-conferencias-tercer-ciclo","tag-conferencias","tag-dia-mundial-de-la-infancia","tag-informacion-a-familias","tag-patrulla-medioambiental","tag-semanario-6o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4l4AW-3gA","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12560","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12560"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12560\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12613,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12560\/revisions\/12613"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12560"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12560"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12560"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}