{"id":12805,"date":"2022-12-17T09:29:35","date_gmt":"2022-12-17T08:29:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/?p=12805"},"modified":"2022-12-17T09:29:35","modified_gmt":"2022-12-17T08:29:35","slug":"diciembre-en-sexto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/2022\/12\/17\/diciembre-en-sexto\/","title":{"rendered":"Diciembre en sexto"},"content":{"rendered":"

Comenzamos el mes de diciembre celebrando el d\u00eda de la diversidad, que ya explicamos en la anterior entrada y continuamos con las actividades especiales preparadas para\u00a0 celebrar el d\u00eda de significaci\u00f3n especial sobre La Constituci\u00f3n.<\/span><\/strong> Este a\u00f1o se han realizado varias actividades previas a la celebraci\u00f3n del d\u00eda. Actividades trabajadas en el tercer ciclo de primaria con diferentes grado de profundidad dependiendo de la edad. En sexto se pidi\u00f3 al alumnado la semana anterior, que escribiera en casa dos textos en su cuaderno de bit\u00e1cora: por un lado que es la Constituci\u00f3n, en qu\u00e9 consiste, c\u00f3mo esta compuesta. Y por otro lado que imaginaran que ellos en el futuro ser\u00edan presidentes del gobierno. Por tanto deb\u00edan plantear en su ensayo qu\u00e9 cosas har\u00edan si lo fueran, qu\u00e9 aspectos cambiar\u00edan, incluir\u00edan en sus propuestas de gobierno. El d\u00eda de la celebraci\u00f3n se pidi\u00f3 a cada alumnado que contar\u00e1 sus propuestas en caso de que fueran presidente del gobierno. Podemos decir que son propuestas muy coherentes y que reflejan la capacidad de an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n del alumnado ante las dificultades que ven en la sociedad, en el aula, en la vida de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 11 a\u00f1os.<\/p>\n

Adem\u00e1s se hizo una revisi\u00f3n de la normativa elaborada por el alumnado al inicio de este curso escolar y se a\u00f1adieron consecuencias positivas y negativas que se deben dar cuando se cumplen o no las normas establecidas.<\/p>\n

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Durante estas semanas de diciembre seguimos trabajando el Proyecto Calma<\/span><\/strong>. Proyecto que pretende\u00a0 ayudar al alumnado a mejorar las pautas de convivencia democr\u00e1tica, basadas
\nen el respeto mutuo, la integraci\u00f3n social de la diferencia, la cooperaci\u00f3n y la no violencia.
\nAdem\u00e1s proporciona herramientas para entender y regular las emociones, reducir y desactivar situaciones de convivencia no adecuadas, reforzar la autoestima y las habilidades sociales. Potenciar habilidades como la paciencia, la empat\u00eda, la alegr\u00eda y el bienestar tanto propio como de los dem\u00e1s.<\/p>\n

En el desarrollo de las actividades tambi\u00e9n se incluyen pr\u00e1cticas de Yoga y Mindfulness que vienen a complementar el trabajo que ya se viene desarrollando en el aula.\u00a0 Se pretende ayudar a escucharnos m\u00e1s a nosotros mismos, a los dem\u00e1s, a tener en cuenta los sentimientos y emociones de los dem\u00e1s pero tambi\u00e9n los propios.<\/p>\n

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Participaci\u00f3n en el taller \u00abAprende a Reciclar, es una gran idea\u00bb,\u00a0<\/span><\/strong>dentro del Programa de Educaci\u00f3n Ambiental de la Junta de Andaluc\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n

El objetivo del taller es sensibilizar sobre la separaci\u00f3n en origen de residuos habituales en el \u00e1mbito escolar y dom\u00e9stico como son los aparatos el\u00e9ctricos y electr\u00f3nicos: bombillas, ordenadores, consolas, m\u00f3viles, pilas y bater\u00edas entre otros. De esta manera se ofrece al alumnado una serie de recursos educativos que ayudan a trabajar la importancia del reciclaje de los residuos y poder incluir este trabajo en otras \u00e1reas curriculares como son el \u00e1rea de ciencias dentro del Proyecto de la Energ\u00eda, como propuesta en el Objetivo del Plan de Centro \u00abGreen School\u00bb, en el \u00e1rea de \u00e9tica con el trabajo de respeto y cuidado del entorno.<\/p>\n

Los profesionales encargados de dar la charla han motivado al alumnado de una manera din\u00e1mica y muy atractiva la necesidad que tiene el consumo que se hace desde un punto de vista tambi\u00e9n respetuoso con el medioambiente a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3n y el debate que se establece tras la realizaci\u00f3n de las diferentes actividades.<\/p>\n

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Las actividades son tareas de gamificaci\u00f3n mediante el uso de varios recursos digitales como es un app donde los ni\u00f1os y ni\u00f1as hacen un recorrido por un juego donde se les ofrece informaci\u00f3n, se hacen preguntas, se practica el reciclaje mediante varios juegos y por \u00faltimo se introducen a trav\u00e9s de la realidad aumentada en una casa donde se deben reciclar diferentes aparatos que todos tenemos en nuestra vida cotidiana.<\/p>\n

Por \u00faltimo nos muestran los diferentes puntos Ambilamp que hay en Granada y donde podemos reciclar los diferentes aparatos el\u00e9ctricos y electr\u00f3nicos. Solamente escribiendo tu direcci\u00f3n te aparecen los lugares m\u00e1s cercanos de reciclaje.<\/p>\n

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El Ping Pong.<\/span><\/strong><\/p>\n

Desde hace varias semanas el alumnado de sexto junto a sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de patio de cuarto y quinto cuenta con un espacio dedicado a la pr\u00e1ctica y disfrute del Ping Pong. Todos los d\u00edas se utiliza la mesa que regal\u00f3 el curso pasado el alumnado de la promoci\u00f3n de sexto de primaria. El uso de la mesa tiene una normativa establecida que todos los alumnos y alumnas conocen y que respetan para poder compartir y disfrutar de esta actividad. Es un juego en el que pueden participar en parejas el alumnado de cuarto, quinto y sexto. Las parejas se pueden conformar como quieran, eso s\u00ed pueden disfrutar de cada partida 10 minutos o hasta llegar a 21 puntos como en el Basket.\u00a0 Aqu\u00ed os dejo algunas im\u00e1genes de la acogida que ha tenido esta nueva actividad en el patio.<\/p>\n

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Colaboraci\u00f3n con la clase azul y\u00a0 amarilla: Lectura compartida<\/span><\/strong><\/p>\n

Desde esta semana y durante todo el segundo trimestre se ha organizado una actividad colaborativa con el ciclo 0-3 a\u00f1os. La actividad consiste en que el alumnado de sexto puede elegir el cuento que cada uno quiera, bien que les guste mucho, que sea el favorito de su infancia. Con ese cuento\u00a0 pueden subir a contarlo a la clase azul y amarilla por la tarde, antes de la merienda de los peque\u00f1os. La directriz es que deben haberlo preparado previamente, para poder escenificarlo, dramatizarlo, entonarlo de la mejor manera para que los ni\u00f1os y ni\u00f1as disfruten de las historias y de tener a los mayores en el aula conviviendo y aprendiendo juntos. Como son muchos los participantes que quieren subir todos los d\u00edas a contar cuentos se hace por turnos aleatorios y la conformaci\u00f3n de las parejas tambi\u00e9n es aleatoria.<\/p>\n

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Proyecto de Ciencias: La energ\u00eda, las m\u00e1quinas, fuerzas, electromagnetismo, electricidad, tecnolog\u00eda y ciencias.<\/strong><\/span><\/p>\n

Estas semanas hemos seguido realizando el proyecto de ciencias en los diferentes grupos de trabajo. Se est\u00e1n terminando los Portfolio y algunos grupos ya han comenzado a elaborar sus p\u00e1ginas web, circuitos el\u00e9ctricos. En los d\u00edas que restan para la finalizaci\u00f3n del trimestre se ir\u00e1n cerrando las actividades previas a la exposici\u00f3n del proyecto donde cada grupo informar\u00e1 sobre las conclusiones del trabajo desarrollado con diferentes tareas y actividades.<\/span><\/p>\n

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En las sesiones de ciencias se ha continuado con la realizaci\u00f3n de las conferencias. En esta ocasi\u00f3n hemos asistido a la Conferencia sobre el Buen Comportamiento y buenos h\u00e1bitos realizado por Mario, donde ha contado a sus compa\u00f1eros como se deben comportar en casa, en el colegio, cuando salen de compras, con sus padres, cuando van a las actividades extraescolares.<\/p>\n

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Tambi\u00e9n Alex ha realizado su conferencia sobre el mundo submarino y nos ha aportado informaci\u00f3n que desconoc\u00edamos sobre especies animales, vegetales que hay en las diferentes zonas submarinas, cu\u00e1les son las diferentes relaciones que se establecen en el medio acu\u00e1tico. Nos ha expuesto diferentes formas de ayudar a mantener y mejorar la vida en los mares y oc\u00e9anos y cu\u00e1les son los perjuicios para la vida submarina.<\/p>\n

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\u00c9tica: Toma de decisiones<\/span><\/strong><\/p>\n

Seguimos desarrollando en las sesiones de \u00e9tica diferentes tareas para concienciar, adquirir, modificar y\/o mejorar diferentes habilidades sociales, emocionales que nos ayuden a tener un buen desarrollo integral como personas. Se trabajan la percepci\u00f3n y expresi\u00f3n de emociones, la facilitaci\u00f3n emocional, la comprensi\u00f3n de emociones y la regulaci\u00f3n de las mismas. En esta ocasi\u00f3n se ha desarrollado una din\u00e1mica de toma de decisiones donde el objetivo es la toma de conciencia de la importancia de las decisiones y de la responsabilidad que asumimos al tomarlas. Antes de iniciar la sesi\u00f3n se realizan unos minutos de motivaci\u00f3n donde se expone que nuestra vida est\u00e1 llena de decisiones, de ellas depende c\u00f3mo te van las cosas, qu\u00e9 camino eliges y c\u00f3mo te desenvuelves y resuelves diferentes situaciones que aparecen en el d\u00eda a d\u00eda. Se inicia la actividad con una lectura por fragmentos de la vida de un ni\u00f1o al que en diferentes momentos de su jornada diaria le suceden distintos acontecimientos a los que depende de la decisi\u00f3n que se tome tiene unas consecuencias u otras. La tarea consiste en reflexionar, debatir, sobre cu\u00e1les son las decisiones que deber\u00eda tomar el ni\u00f1o y cu\u00e1les las consecuencias. Posteriormente cada uno se pide al alumnado que poni\u00e9ndose ellos en el lugar de ese ni\u00f1o cu\u00e1l hubiera sido su decisi\u00f3n y por qu\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n

La sesi\u00f3n termina con la conclusi\u00f3n de que no es necesario tener un problema para tomar una decisi\u00f3n, sino que al tener varias alternativas en una situaci\u00f3n cotidiana ya debes elegir y pensar previamente sobre las consecuencias que comporta cada una de ellas. Por \u00faltimo se les pide que pueden hacer este ejercicio en casa cuando ellos y ellas quieran y piensen \u00ab\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si decido…?\u00bb.<\/span><\/p>\n

Buen fin de semana<\/p>\n

Isabel<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comenzamos el mes de diciembre celebrando el d\u00eda de la diversidad, que ya explicamos en la anterior entrada y continuamos con las actividades especiales preparadas para\u00a0 celebrar el d\u00eda de significaci\u00f3n especial sobre La Constituci\u00f3n. Este a\u00f1o se han realizado varias actividades previas a la celebraci\u00f3n del d\u00eda. Actividades trabajadas en el tercer ciclo de … Seguir leyendo Diciembre en sexto<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3,353,15],"tags":[32,488,325,180,97],"class_list":["post-12805","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6o-epo","category-conferencias-tercer-ciclo","category-semanario-6o","tag-conferencias","tag-educacion-ambiental","tag-informacion-a-familias","tag-semanario-6o","tag-trabajo-colaborativo"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4l4AW-3kx","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12805","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12805"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12805\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12875,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12805\/revisions\/12875"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12805"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12805"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12805"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}