![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2020\/01\/ni%C2%B4%C3%B1os.jpg\")
<\/a><\/p>\nLos prop\u00f3sitos\u00a0 y objetivos que nos marcamos al final de trimestre los recordamos y ampliamos ahora autoexigi\u00e9ndonos para mejorar a diario siendo responsables con nuestras tareas y relaciones sociales.<\/p>\n
El lunes dimos la bienvenida a Alba que se incorporaba a la clase despu\u00e9s de su estancia en Madrid. Se inicia la ma\u00f1ana revisando lo trabajado el trimestre anterior y ofreciendo el cronograma del trabajo que se va a iniciar en este segundo trimestre.<\/p>\n
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- Matem\u00e1ticas<\/li>\n<\/ul>\n
En el \u00e1rea de matem\u00e1ticas iniciamos el trabajo con los n\u00fameros primos, m\u00faltiplos y divisores, repasaremos las fracciones y decimales y terminaremos el trimestre con la geometr\u00eda.<\/p>\n
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- Taller de escritura<\/li>\n<\/ul>\n
En el \u00e1rea de lengua nos marcamos el objetivo de afianzar la ortograf\u00eda mediante el trabajo de revisi\u00f3n del texto, subasta de palabras, repaso de normas ortogr\u00e1ficas. Para ello es muy importante los momentos de escritura que se dedican en el aula en las diferentes tareas. Esta semana se ha iniciado un taller de escritura creativa donde al alumnado se le ha dado un t\u00edtulo con una imagen para desarrollar su texto a partir de ambos aspectos. El t\u00edtulos es \u00abIdeas Locas\u00bb. Como parte de la elaboraci\u00f3n del texto se ofrecen estrategias de motivaci\u00f3n para desarrollar el borrador: estructurar las ideas, decidir que tipo de texto queremos elaborar (fant\u00e1stico, narrativo, informativo, hist\u00f3rico…), revisar esas ideas p\u00e1rrafo a p\u00e1rrafo para incluir detalles, descripciones, di\u00e1logos, establecer el lugar y los personajes que forman parte de la historia.<\/p>\n
Una vez realizado el borrador es imprescindible revisarlo m\u00ednimo dos veces para corregir estructura, ortograf\u00eda, gram\u00e1tica antes de pasarlo a la profesora para su correcci\u00f3n. Esta revisi\u00f3n debe hacerse de manera pausada, consciente, atenta para realizar un examen exhaustivo del propio texto.<\/p>\n
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- Tertulia Literaria<\/li>\n<\/ul>\n
Por otra parte el jueves tuvo lugar la tertulia literaria del libro Wonder o la Lecci\u00f3n de August<\/span><\/strong> que tuvo que ser aplazada en el mes de noviembre.<\/p>\n
August Pullman es un ni\u00f1o de 10 a\u00f1os que intenta ocultar tras su flequillo la grave malformaci\u00f3n facial que padece desde su nacimiento. Y R. J. Palacio es el nombre bajo el que se oculta la art\u00edfice de esta conmovedora historia: Raquel Jaramillo Palacio, una mujer neoyorquina de ascendencia colombiana que se dedicaba a ilustrar cuentos infantiles hasta que un d\u00eda, mientras aguardaba su turno frente a una helader\u00eda, se cruz\u00f3 en su vida una ni\u00f1a con una grave malformaci\u00f3n craneofacial. La reacci\u00f3n de sus hijos, que en ese momento se encontraban con ella, le hizo reflexionar sobre el da\u00f1o que a veces ocasionamos a los dem\u00e1s sin darnos cuenta. Y ese mismo d\u00eda -seg\u00fan ella misma ha relatado- comenz\u00f3 a escribir la novela que le catapultar\u00eda a la fama.<\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/descarga.png\")
<\/div>\n<\/div>\nSe trata de una historia de superaci\u00f3n personal apta para todas las edades y muy adecuada para suscitar un productivo y enriquecedor debate dentro del aula.<\/div>\nLos objetivos de esta tertulia tienen que ver con la Educaci\u00f3n emocional. Educaci\u00f3n en Valores. Y la aceptaci\u00f3n de la diversidad y la inclusi\u00f3n. Para llegar a un buen nivel de profundizaci\u00f3n y conseguir estos objetivos partimos de entablar un di\u00e1logo, reflexionar acerca de las relaciones personales, de los prejuicios sociales, de los miedos y de todo el universo de sentimientos que encierra el libro de August.\u00a0 <\/span><\/strong><\/p>\n
En cada tertulia es importante leer de manera individual los cap\u00edtulos correspondientes del libro e ir buscando aquel p\u00e1rrafo que provoque un sentimiento, que recuerde un suceso de tu vida, que te transporte a lugares parecidos, alguna situaci\u00f3n que ha llamado la\u00a0 atenci\u00f3n,\u00a0 algo que te haya hecho apreciar o no el libro. Como m\u00ednimo se eligen uno o dos fragmentos, p\u00e1rrafos llamativos y una breve reflexi\u00f3n sobre ellos.\u00a0 Estos fragmentos se traen escritos en la bit\u00e1cora o se\u00f1alados en nuestro libro personal. Despu\u00e9s, todos juntos,\u00a0 en el aula leemos los p\u00e1rrafos seleccionados y se hace una exposici\u00f3n de las reflexiones personales para abrir posteriormente un debate que\u00a0 la mayor\u00eda de las veces nos lleva a tratar tem\u00e1ticas personales que suponen un desaf\u00edo para cada uno de forma individual.<\/p>\n
En el caso de Wonder algunos de los fragmentos seleccionados han sido los siguientes:<\/p>\n
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- \u00abDice que cuando vio mi carita deforme por primera vez, solo se fij\u00f3 en lo bonitos que\u00a0 ten\u00eda los ojos\u00bb.<\/span><\/strong><\/li>\n
- \u00abMe he acostumbrado a no quejarme, a no molestar a pap\u00e1 o mam\u00e1 con tonter\u00edas. Me he acostumbrado a resolver las cosas por mi cuenta\u00bb.<\/span><\/strong><\/li>\n
- \u00ab- Gracias por dejarme ir al colegio- dijo en voz baja.<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Me abraz\u00f3 con m\u00e1s fuerza, se agach\u00f3\u00a0 y me dio un beso en lo alto de la cabeza.<\/span><\/strong><\/p>\n
-Gracias a ti, Auggie-contest\u00f3 casi en un susurro.<\/span><\/strong><\/p>\n
– \u00bfPor qu\u00e9?<\/span><\/strong><\/p>\n
-Por todo lo que nos has dado-dijo-. Por entrar en nuestras vidas. Por ser t\u00fa.- Se agach\u00f3 y me susurr\u00f3 al o\u00eddo-. Eres maravilloso.\u00bb<\/span><\/strong><\/p>\n
- \n
- \u00abLas cosas que\u00a0 hacemos est\u00e1n hechas de los recuerdos que las gente tiene de ti\u00bb.<\/span><\/strong><\/li>\n
- \u00bb El \u00faltimo d\u00eda que estuve en Montauk, la abuela y yo hab\u00edamos visto la puesta de sol desde la playa. Hab\u00edamos cogido una manta para sentarnos encima, pero hab\u00eda refrescado, as\u00ed que nos tapamos con ella, nos acurrucamos la una contra la otra y hablamos hasta que no qued\u00f3 ni una rodaja de sol sobre el mar. Entonces la abuela me dijo que ten\u00eda que contarme un secreto: me quer\u00eda m\u00e1s que a nada en el mundo\u00bb.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
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- \n
- Lectura compartida<\/li>\n<\/ul>\n
Otra de las actividades que se ha retomado ha sido la Lectura compartida con el grupo de tercero. En esta ocasi\u00f3n hemos cambiado las parejas de lectura y han sido los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de tercero quienes han elegido a su pareja de lectura.<\/span><\/p>\n
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- Proyecto energ\u00eda, fuerzas, electromagnetismo, m\u00e1quinas, ciencia y tecnolog\u00eda, electricidad.<\/li>\n<\/ul>\n
En el \u00e1rea de ciencias se han expuesto los po<\/span>rtfolio elaborados al final del trimestre pasado sobre el proyecto de la energ\u00eda. Cada grupo a contado al resto del aula la investigaci\u00f3n realizada sobre los seis puntos que se han trabajado:<\/p>\n
1.- Energ\u00eda<\/span><\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-161-300x269.jpg\")
<\/p>\n2.- Electricidad y circuitos el\u00e9ctricos.<\/span><\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-162-300x225.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-16-300x278.jpg\")
<\/p>\n3.- Electromagnetismo.<\/span><\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-165-280x300.jpg\")
<\/p>\n4. M\u00e1quinas y herramientas<\/span><\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-16-4-300x272.jpg\")
<\/p>\n5.- Fuerzas.<\/span><\/strong><\/p>\n
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<\/p>\n6. Ciencia y Tecnolog\u00eda.<\/span><\/strong><\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-16-10-300x225.jpg\")
<\/p>\n- \n
- Conferencia<\/li>\n<\/ul>\n
Adem\u00e1s tambi\u00e9n ha tenido lugar nuestra primera conferencia del segundo trimestre. El t\u00edtulo ha sido \u00abEnfermedades Psicosom\u00e1ticas\u00bb.<\/span><\/strong> Ha sido un tema muy interesante el desarrollado y expuesto por Matilda que ha introducido un concepto nuevo en el alumnado como es el de situaciones que causan dolor, ansiedad, malestar y que tienen una causa mental y no f\u00edsica. Lo que m\u00e1s les ha llamado la atenci\u00f3n ha sido el \u00abS\u00edndrome de Stendhal\u00bb. Tambi\u00e9n recibe los nombres de S\u00edndrome del viajero o S\u00edndrome de Florencia.<\/p>\n
Este s\u00edndrome fue descubierto y estudiado por la psiquiatra Graziella Magherini, que apreci\u00f3 un cuadro de malestar ps\u00edquico en turistas que visitaban Florencia. La elecci\u00f3n del nombre hace referencia a la experiencia que el escritor Henri Beyle (de seud\u00f3nimo Stendhal) vivi\u00f3 al visitar la iglesia de la Santa Croce de Florencia.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-166-300x225.jpg\")
<\/p>\nSe trata de una enfermedad psicosom\u00e1tica provocada por una especie de sobredosis o saturaci\u00f3n de belleza, y que suele darse especialmente ante la exposici\u00f3n de riquezas art\u00edsticas. Esta desmesurada belleza sobreestimula nuestro cerebro y puede generar alteraciones intensas. Hemos aprendido sus s\u00edntomas, su tratamiento, y otros s\u00edndromes parecidos que se han dado en otros lugares del mundo.<\/p>\n
- \n
- Inteligencia emocional<\/li>\n<\/ul>\n
En el \u00e1rea de \u00e9tica continuamos\u00a0 con nuestras practicas de inteligencia emocional donde seguimos aprendiendo a conocernos a nosotros mismos, a interpretar y valorar nuestras emociones. Para ello, se ha realizado una actividad que consist\u00eda en completar frases donde lo primordial es una reflexi\u00f3n sobre c\u00f3mo soy, qu\u00e9 espero, c\u00f3mo me siento, qu\u00e9 me propongo.<\/p>\n
Por otra parte tambi\u00e9n reforzamos el trabajo emocional relacionando diferentes situaciones cotidianas con la intensidad de las diferentes emociones que provocan esas situaciones y c\u00f3mo nos hacen sentir.<\/p>\n
Despu\u00e9s de cada una de estas actividades es importante el trabajo de reflexi\u00f3n, puesta en com\u00fan y extracci\u00f3n de conclusiones.<\/p>\n
- \n
- Juegos y biblioteca<\/li>\n<\/ul>\n
Por \u00faltimo para concluir seguimos disfrutando de los diferentes momentos de patio en los diferentes espacios del centro. En esta ocasi\u00f3n os dejo una muestra de juegos en el jard\u00edn donde ni\u00f1os y ni\u00f1as juegan a polis y cacos y tambi\u00e9n momentos de trabajo colaborativo en la biblioteca donde seguimos trabajando ordenando, clasificando y tejuelando nuevos ejemplares para aumentar nuestro material de lectura.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-16-2-300x225.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-16-3-300x225.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-16-9-225x300.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2023\/01\/PHOTO-2023-01-12-13-42-164-300x225.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Buen fin de semana<\/p>\n
Isabel<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tras las merecidas vacaciones de Navidad, retomamos nuestra rutina escolar\u00a0 con nuevos proyectos para sexto de primaria que englobar\u00e1n el D\u00eda de la Paz y No Violencia, la Semana Cultural, Salidas y Visitas como parte de nuestro trabajo curricular, el Carnaval, D\u00eda de Andaluc\u00eda, trabajos colaborativos interciclo e interetapa y nuestras conferencias de clase que … Seguir leyendo El segundo trimestre comienza en sexto.<\/span>
- Juegos y biblioteca<\/li>\n<\/ul>\n
- Inteligencia emocional<\/li>\n<\/ul>\n
- Conferencia<\/li>\n<\/ul>\n
- Proyecto energ\u00eda, fuerzas, electromagnetismo, m\u00e1quinas, ciencia y tecnolog\u00eda, electricidad.<\/li>\n<\/ul>\n
- \u00bb El \u00faltimo d\u00eda que estuve en Montauk, la abuela y yo hab\u00edamos visto la puesta de sol desde la playa. Hab\u00edamos cogido una manta para sentarnos encima, pero hab\u00eda refrescado, as\u00ed que nos tapamos con ella, nos acurrucamos la una contra la otra y hablamos hasta que no qued\u00f3 ni una rodaja de sol sobre el mar. Entonces la abuela me dijo que ten\u00eda que contarme un secreto: me quer\u00eda m\u00e1s que a nada en el mundo\u00bb.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
- \u00abMe he acostumbrado a no quejarme, a no molestar a pap\u00e1 o mam\u00e1 con tonter\u00edas. Me he acostumbrado a resolver las cosas por mi cuenta\u00bb.<\/span><\/strong><\/li>\n
- \u00abDice que cuando vio mi carita deforme por primera vez, solo se fij\u00f3 en lo bonitos que\u00a0 ten\u00eda los ojos\u00bb.<\/span><\/strong><\/li>\n
- Tertulia Literaria<\/li>\n<\/ul>\n
- Taller de escritura<\/li>\n<\/ul>\n