Rafa tambi\u00e9n nos ofrece su primera exposici\u00f3n en este curso de quinto sobre nuestro equipo de f\u00fatbol rojiblanco, el Granada CF. Como buen aficionado y forofo, como si se tratara de un buen comentarista nos cuenta el desarrollo y evoluci\u00f3n del equipo desde que se fund\u00f3.<\/p>\n
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Y ya de cara al uso de las nuevas tecnolog\u00edas y la responsabilidad que ello conlleva junto al avance tecnol\u00f3gico, Ainhoa investiga sobre \u00abInteligencia artificial\u00bb. Sobre esto \u00faltimo seguiremos trabajando para descubrir la huella digital que vamos dejando a lo largo del tiempo con el uso de las nuevas tecnolog\u00edas y los lugares que visito.<\/p>\n
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- Lengua<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Avanzamos en gram\u00e1tica descifrando los diferentes determinantes que podemos a\u00f1adir a un sustantivo d\u00e1ndole una explicaci\u00f3n l\u00f3gica para poder aprenderlos. Hacemos uso del subrayado con diferentes colores y un mapa mental para que de un simple vistazo se puedan localizar los diferentes tipos y poder aprenderlos en el repaso en casa o clase.<\/p>\n
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<\/p>\nHacemos hincapi\u00e9 en el necesario orden y limpieza de los trabajos realizados mostrando una buena presentaci\u00f3n de materiales y cuaderno usando la regla si fuera necesario y el uso del color para destacar palabras importantes. Ello nos llevar\u00e1 a realizar res\u00famenes de peque\u00f1os textos de ciencias para extraer ideas principales y secundarias.<\/p>\n
- \n
- Matem\u00e1ticas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Averiguamos y reforzamos el concepto del tiempo a trav\u00e9s de lo que es un lustro, una d\u00e9cada, un cuatrimestre, semestre… para continuar con el paso del tiempo en el sistema sexagesimal. Transformar datos complejos a incomplejos, es decir, de horas, minutos y segundos a solo segundos, o viceversa, por ejemplo. Con esto hacemos repaso de c\u00e1lculo y la divisi\u00f3n sobre todo.<\/p>\n
- \n
- Ciencias<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Seguimos con el tema de la energ\u00eda investigando por equipos. Estamos en la fase inicial pero en esta ocasi\u00f3n se les va a pedir que desarrollen la idea de una casa sostenible haciendo uso de las energ\u00edas renovables y limpias.<\/p>\n
El\u00a0 jueves 9 de la pr\u00f3xima semana visitaremos el Centro Ram\u00f3n y Cajal para desarrollar una propuesta de trabajo que ha elaborado su alumnado sobre \u00abLos valores perdidos de lo superh\u00e9roes\u00bb. pasaremos la ma\u00f1ana al completo jugando y aprendiendo en equipo junto al grupo de sexto y desarrollando actividades en torno a los valores. Deben llevar ropa c\u00f3moda y no es necesario ning\u00fan tentempi\u00e9.<\/p>\n
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<\/p>\nDe cara al cambio de tiempo que en pocas semanas se producir\u00e1 con la primavera, vamos arrancando las hierbas que van creciendo en las parcelas donde plantamos nuestras habas y ajos, y alimentamos a los animales tanto con estas hierbas como con el pienso o resto de fruta de la ma\u00f1ana.<\/p>\n
Para la semana cultural les hemos pedido que aporten una foto de ellos mismos, de cerca y a cualquier edad. Si ya viene enmarcada mejor que mejor para la propuesta que desarrollaremos en uno de los d\u00edas de la semana cultural sobre Picasso. Est\u00e1 regresar\u00e1 a casa en las mismas condiciones una vez finalizado el trabajo.<\/p>\n
Adem\u00e1s, deben ir pensando el disfraz para el carnaval, la tem\u00e1tica es libre. Hay un grupo que ha decidido ir en conjunto de Minions. El grupo ya est\u00e1 practicando su chirigota que en breve escuchar\u00e9is.<\/p>\n
Buen fin de semana.<\/p>\n
Jorge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Durante esta semana hemos seguido con la tanda de conferencias sobre varias tem\u00e1ticas. Cayetana nos acerca el mundo del caballo tras su experiencia en equitaci\u00f3n el curso pasado. Un mundo que le apasiona y que transmite con mucho inter\u00e9s y dominio del tema. Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse … Seguir leyendo Iniciamos febrero 5\u00ba<\/span>
- Ciencias<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
- Matem\u00e1ticas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n