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<\/p>\nEl mi\u00e9rcoles 22 de marzo visitamos la ciudad palatina de La Alhambra para seguir conociendo de su historia y rincones.<\/p>\n
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Para la realizaci\u00f3n de la salida iniciamos una investigamos en clase con distintos materiales did\u00e1cticos, audiovisuales, planos y fotograf\u00edas para hacernos expertos de cada una de las partes del monumento y as\u00ed poder transmitirlo a nuestros compa\u00f1eros en La Alhambra. En esta ocasi\u00f3n nos hemos dividido en parejas o tr\u00edos para elaborar la gu\u00eda de visita de cada una de las partes que componen el monumento Nazar\u00ed. Este proyecto de trabajo no solo tiene como objetivo conocer m\u00e1s en profundidad el monumento que es se\u00f1a de nuestra identidad cultural sino que tambi\u00e9n se van a elaborar unas gu\u00edas did\u00e1cticas a modo de tr\u00edptico para completar el proceso de investigaci\u00f3n.
\nEs un proyecto donde se involucran distintas \u00e1reas de conocimiento y que se empezaron a trabajar al inicio del mes de febrero como son las matem\u00e1ticas, la lengua, la art\u00edstica y las ciencias en sus dos vertientes social y natural.<\/p>\n
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En la realizaci\u00f3n de esta investigaci\u00f3n adem\u00e1s se ha realizado un trabajo colaborativo con la clase de primero de primaria, ellos tambi\u00e9n iban a visitar la Alhambra, donde cada alumno y alumna de sexto ha compartido sus investigaciones con los compa\u00f1eros de primero. La organizaci\u00f3n de las parejas colaborativos ha sido en funci\u00f3n de las partes en las que las parejas o grupos de primero se hab\u00edan dividido, aunque en sexto hubiera otras tem\u00e1ticas u otras partes que se inclu\u00edan y que en primero no.<\/p>\n
Proceso de trabajo:<\/span><\/strong><\/p>\n Ideas previas y confecci\u00f3n de mapa conceptual sobre el monumento.<\/p>\n Ideas previas sobre la geometr\u00eda en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas. Partimos de estas ideas previas para conocer distintos aspectos de la geometr\u00eda: l\u00edneas, rectas, planos, puntos, figuras planas, \u00e1reas, per\u00edmetros, composiciones geom\u00e9tricas.<\/p>\n Situaci\u00f3n en el plano de la Alhambra y ubicaci\u00f3n de cada una de sus partes:<\/p>\n Ayudamos a los compa\u00f1eros de primero a situarse en el plano y mostrar donde se ubican las distintas partes de la Alhambra y como se inicia el recorrido cuando se haga la visita.<\/p>\n En art\u00edstica complementariamente se trabajan distintos componentes geom\u00e9tricos que permiten posteriormente formar los distintos alicatados de la Alhambra. Para ello han visionado distintos v\u00eddeos de construcci\u00f3n de estrellas, c\u00edrculos inscritos en cuadrados, creaci\u00f3n de tri\u00e1ngulos inscritos en una circunferencia y muchos m\u00e1s. De esta manera se favorece el uso y manejo de la regla, comp\u00e1s y creatividad. Las distintas sesiones dedicadas a la Alhambra se podr\u00e1n ver en el blog de Art\u00edstica de Ana.<\/p>\n Durante las sesiones de trabajo cada d\u00eda se conjuga alternativamente investigaci\u00f3n en los grupos de trabajo, con sesiones con el grupo de primero donde es muy interesante observar como los mayores ayudan a primero a la hora de elaborar sus informaciones en papel, les ayudan a comprender conceptos y a aprenderse la informaci\u00f3n. Adem\u00e1s cada d\u00eda hay sesi\u00f3n de matem\u00e1ticas para seguir avanzando en el trabajo de geometr\u00eda.<\/p>\n La investigaci\u00f3n conjuga documentos gr\u00e1ficos de distintos textos adecuados para primaria y que se encuentran a disposici\u00f3n de los centros escolares por parte del Patronato de la Alhambra, distintas gu\u00edas de la biblioteca del centro, informaci\u00f3n aportada por algunos miembros desde casa, documentos visuales, paginas web del alumnado de sexto de Alquer\u00eda de otros cursos escolares, conferencia de motivaci\u00f3n sobre la Alhambra, ofrecida por Oliver y que hab\u00eda hecho en primero de primaria.<\/p>\n D\u00eda de la Salida<\/span><\/strong><\/p>\n El recorrido que planificamos para esa jornada comenzaba en la parte alta para sacar las entradas, situarnos a la entrada del Generalife por donde pasaremos a la salida, bajar por la parte externa a la muralla hasta llegar a la Puerta de la Justicia, Puerta del Vino, Palacio de Carlos V, Plaza del Aljibe (donde nos tomamos el tentempi\u00e9), Alcazaba, Palacios Nazar\u00edes, El Partal,\u00a0 Paseo de las Torres,\u00a0 Torre de los siete suelos,\u00a0 Medina alta, puente acueducto. Dentro de cada uno de esos lugares aparec\u00edan diferentes rincones y leyendas que se han ido exponiendo por los diferentes equipos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Aqu\u00ed os dejamos algunas im\u00e1genes.<\/p>\n Post salida<\/span><\/strong><\/p>\n El jueves posterior a nuestra salida se realiz\u00f3 una sesi\u00f3n donde parte de las parejas de trabajo visit\u00f3 primero para contar la experiencia vivida durante la salida y hacer una exposici\u00f3n de 1 minuto sobre lo que hab\u00edan visto en la Alhambra. Adem\u00e1s Oliver les ofreci\u00f3 tambi\u00e9n su conferencia como parte de la preparaci\u00f3n de la salida de primero que ser\u00eda ese viernes.<\/p>\n <\/p>\n Para la sesi\u00f3n del lunes se ha pedido al alumnado escribir en el bit\u00e1cora una autoevaluaci\u00f3n del proyecto de trabajo y del d\u00eda de la salida, aportar nuestros aspectos positivos realizados durante el proyecto y aquellos elementos que debemos mejorar de cara a otras sesiones de trabajo.<\/p>\n Adem\u00e1s se realizar\u00e1n las gu\u00edas tur\u00edsticas de cada uno de los espacios visitados y podr\u00e9is verlas en el blog.<\/p>\n Buen fin de semana Isabel.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El mi\u00e9rcoles 22 de marzo visitamos la ciudad palatina de La Alhambra para seguir conociendo de su historia y rincones. Para la realizaci\u00f3n de la salida iniciamos una investigamos en clase con distintos materiales did\u00e1cticos, audiovisuales, planos y fotograf\u00edas para hacernos expertos de cada una de las partes del monumento y as\u00ed poder transmitirlo a … Seguir leyendo Visita a la Alhambra<\/span> \n
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