Taller de escritura<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\nComenzamos la idea del taller tras escuchar la historia de \u00ab\u00bfQu\u00e9 ocurrir\u00eda si los tiburones fueran hombres o mujeres?\u00bb<\/em> que les leo en voz alta. A su fin, aparecen algunas ideas relacionadas con las diferentes guerras que suceden actualmente existiendo una posici\u00f3n de poder en beneficio propio. Esta historia de fantas\u00eda hace que organicemos nuestro taller de escritura eligiendo uno de estos tres temas:<\/p>\n\n- \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda tu reacci\u00f3n si una ma\u00f1ana, estando solo\/a en casa, llaman a la puerta y te encuentras con un cocodrilo que te ofrece educadamente un detergente?<\/li>\n
- \u00bfD\u00f3nde crees que estar\u00e1 ahora el agua con la que te has lavado esta ma\u00f1ana?<\/li>\n
- \u00bfC\u00f3mo te las arreglar\u00edas si el mundo fuese plano y, adem\u00e1s, no hubiese gravedad?<\/li>\n<\/ol>\n
Siguiendo estas pautas:<\/p>\n
– Desarrollar una historia de fantas\u00eda relacion\u00e1ndolo con hechos reales.<\/p>\n
– Debe tener un m\u00ednimo de cinco p\u00e1rrafos.<\/p>\n
– Intercalar hechos reales con ficticios.<\/p>\n
La primera parte comienza con una lluvia de ideas donde vierto en el cuaderno y organizado con guiones, todo aquello que me venga a la cabeza para el desarrollo de la historia.<\/p>\n
Despu\u00e9s elegir las que me interesen para comenzar un borrador. Correcci\u00f3n individual, con el adulto y paso a limpio en uno o varios folios.<\/p>\n
\n- Tertulia literaria<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Llevamos a cabo la primera tertulia sobre el libro de \u00abLa Buena Suerte\u00bb.\u00a0 Con el libro le\u00eddo y la actividad paralela que desarrollaron en el cuaderno de lengua, nos reunimos en asamblea aprovechando un desdoble de grupo para comentar las diferentes normas\/preceptos y relaciones con ejemplos de nuestra vida, la diferencia entre suerte y Buena Suerte. Mas tarde, ya con el gran grupo, terminamos la tertulia comentando sobre las haza\u00f1as de los caballero Sid y Nod.<\/p>\n
Ha sido una tertulia muy productiva en la que han participado la totalidad del grupo aportando sus visiones sobre el pesimismo y optimismo de ambos caballeros y la misi\u00f3n del rey Merl\u00edn.<\/p>\n
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<\/p>\n
Durante esta semana hemos recibido a Miriam, alumna de pr\u00e1cticas del tercer curso de Magisterio que nos acompa\u00f1ar\u00e1 hasta final de diciembre.<\/p>\n
\n- M\u00faltiplos y divisores<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Una vez introducidos los conceptos de m\u00faltiplos y divisores de un n\u00famero, comenzamos a desarrollar el famoso MCM (m\u00ednimo com\u00fan m\u00faltiplo) y el MCD (m\u00e1ximo com\u00fan divisor). Antes de avanzar a factorizar diferentes n\u00fameros, es muy importante entender el concepto de m\u00faltiplo y divisor. Por el momento, est\u00e1 resultando sencillo.<\/p>\n
\n- Funcionamiento de una depuradora<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Seguimos investigando sobre el agua y el funcionamiento de una Biofactor\u00eda (depuradora). En estos d\u00edas hemos le\u00eddo sobre la l\u00ednea de agua y lodos en diferentes enlaces webs que se han facilitado a trav\u00e9s de Classroom. En este recorrido, aparecen nuevas palabras y conceptos que aclaramos en peque\u00f1os grupos para entender el proceso al completo.<\/p>\n
\n- Taller de habilidades sociales<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Esta semana nos vuelve a visitar Laura G. para desarrollar varias din\u00e1micas sobre el trabajo en equipo y relaciones sociales. Desarrollamos tres juegos en los que debe primar la escucha activa:<\/p>\n
\n- Vasos arriba: El grupo se encuentra unos cincuenta vasos, unos boca arriba y otros boca abajo. Se dividen en dos equipos y deben poner unos boca arriba mientras el otro grupo los coloca boca abajo. En esta din\u00e1mica nos damos cuenta que es muy dif\u00edcil conseguir un objetivo sin coordinarse con el grupo, reflexionamos sobre situaciones reales.<\/li>\n
- Vasos y n\u00fameros: Colocamos vasos con n\u00fameros y puntos de forma que tienen que hacer las parejas correspondientes (uniendo el vaso n\u00famero 2 con el vaso de dos puntos, por ejemplo). Lo har\u00e1n cogiendo cada vaso con una goma sujetada por cuatro cabos, uno cogido por cada integrante.\u00a0 En esta actividad tendremos que coordinarnos mucho visoespacialmente, trabajar en equipo y mantener la concentraci\u00f3n. Pero sobre todo nos daremos cuenta de que coordinados trabajamos de forma m\u00e1s eficaz, incluso con personas con las que no tengo tanta afinidad.<\/li>\n
- Enhebra el rollo: El grupo se coloca en dos filas con un hilo que va del primero al \u00faltimo. De un lado al otro del hilo tienen que ir pasando un rollo de papel, para ello es importante trabajar la espera, la planificaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n, as\u00ed como el trabajo en equipo. Damos importancia a la idea de motivar a los dem\u00e1s y animar para conseguir el objetivo.<\/li>\n
- Comunicaci\u00f3n efectiva: La mitad del grupo cuenta un problema ficticio a su pareja de din\u00e1mica y ellas reaccionan de forma diferente tras recibir la instrucci\u00f3n de la monitora. Deben reaccionar de forma destructiva, pasiva y\/o asertiva. Durante el ejercicio, cambian de turnos para vivir en su propia experiencia el ser criticado injustamente, ignorado o escuchado. \u00a0Reflexionamos sobre la importancia de escuchar.<\/li>\n<\/ol>\n
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<\/div>\n
\n- Sesi\u00f3n de \u00e9tica<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Partimos de un folio en blanco que dividimos dobl\u00e1ndolo en cuatro partes. Dedicamos 10 minutos a dibujar lo que m\u00e1s nos guste en una de las partes. Pasado el tiempo, debo contestar durante 5 minutos y en el cuadro de al lado la cuesti\u00f3n de: \u00bfQu\u00e9 me ha molestado hoy? A aquella persona que le sobre tiempo puede volver a finalizar su dibujo. Pasados los 5 minutos, volvemos a contestar en la tercera parte del folio la cuesti\u00f3n de \u00bfMe he equivocado hoy en algo? Para finalizar, en el \u00faltimo recuadro contesto a \u00bfqu\u00e9 me ha gustado m\u00e1s de mis amigos en el d\u00eda de hoy o ayer?<\/p>\n
Una vez finalizada la tarea, damos un tiempo para matizar y pensar lo escrito para compartir en grupo y de manera voluntaria la \u00faltima pregunta. El resto las trabajaremos a lo largo de esta semana.<\/p>\n
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En estos d\u00edas aparecen momentos de juego diferentes a los deportivos donde se est\u00e1n creando distintas creaciones art\u00edsticas de manualidades, ruletas, libros peque\u00f1os, carteles… Unos momentos espont\u00e1neos que comparten algunos integrantes de cuarto a sexto.<\/p>\n
Buena semana.<\/p>\n
Jorge<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Buenas tardes familias. Durante la semana pasada desarrollamos algunas actividades que os paso relatar. Taller de escritura Comenzamos la idea del taller tras escuchar la historia de \u00ab\u00bfQu\u00e9 ocurrir\u00eda si los tiburones fueran hombres o mujeres?\u00bb que les leo en voz alta. A su fin, aparecen algunas ideas relacionadas con las diferentes guerras que suceden … Seguir leyendo Sexto avanza<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[3,15],"tags":[180],"class_list":["post-14381","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-6o-epo","category-semanario-6o","tag-semanario-6o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4l4AW-3JX","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14381","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14381"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14381\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14414,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14381\/revisions\/14414"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14381"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14381"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/colegioalqueriatercerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14381"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}